Урок №24. Інструктаж з БЖД. Реалізація алгоритмів з вкладеними розгалуженнями
МЕТА:
формування предметних компетентностей:
удосконалити навички роботи з алгоритмічною конструкцією розгалуження; набуття навичок розв’язку задач, що потребують застосування вкладених розгалужень; розвинути логічне та алгоритмічне мислення; виховати культуру оформлення, старанність та уважність
Етап вступного повторення
Перевірка домашнього завдання
Допоможемо пташці достатися гнізда, перейти за посиланням https://blockly.games/bird?lang=uk
Записати крок 2,3 гри "Пташка" у зошит
Виконай вправу разом з вчителем!
Навіщо Ви повинні навчитися програмувати?
Практичний етап
Задача-гра 1.
Комп’ютер «загадав» натуральне число від 1 до 20. Учень намагається його вгадати. À комп’ютер відповідає, чи вгадав учень загадане число, чи учень назвав число, більше від загаданого, чи учень назвав число, менше від загаданого.
Задача 2. Доповни блок-схему.
Нехай задано натуральне число. Якщо воно ділиться на 6, то потрібно його розділити на 6.
Щоб число ділилось на 6, воно повинно ділитись на 2 та на 3. Які ознаки подільності на 2 та на 3 ви знаєте?
Цікаві факти про комп'ютери
Задача 3. Заповніть блок-схему.
Складіть блок-схему алгоритму, у якому потрібно задумати число та додати до нього 10, якщо воно менше ніж 3 додати до нього 20, якщо воно не менше ніж 3, але менше ніж 25, то відняти від нього 1.
Виконайте складений алгоритм для чисел 2 , 14, 30.
Працюємо самостійно.
За зразком виконання завдання №3 виконайте №4.
Результат покажи вчителю.
Задача 4.
Складіть блок-схему алгоритму, у якому потрібно задумати число та відняти від нього 1, якщо воно менше ніж 8 додати до нього 15, якщо воно не менше ніж 8, але менше ніж 30 помножити його на 5, якщо воно не менше ніж 30.
Виконайте складений алгоритм для чисел 4; 20; 52.
Домашнє завдання
Задача 5.
Складіть блок-схему алгоритму, у якому потрібно задумати два числа та визначити, яке з них більше або чи є вони рівними. Виконайте складений алгоритм для трьох пар чисел.