Урок №28. Інструктаж з БЖД. Реалізація алгоритмів з розгалуженнями
Етап самоналаштування
Пограємо?
Чим Ваші друзі користуються більше ніж Ви, але це є вашою власністю?
Що постійно ходить, але залишається на місці?
Куди їде автобус?
Знайди помилку на малюнку яку допустив художник!
Вправа 1 (усно). Задумайте число. Додайте до нього 6. Зменшіть на 4. Якщо можливо, поділіть отримане число на 2. Якщо ні додайте 1 та поділіть на 2.
— Яке число отримали? А задумали?
— Чи можна цей ланцюжок назвати алгоритмом? Чому?
— Як називають такий алгоритм? Чому?
Етап вступного повторення
Відкрити зошити, записати число, класна робота і тема уроку.
Вправа 2 (письмово). Зіпсована записка. Запиши пропущені слова у зошит
1. Алгоритм – скінчена послідовність … , виконання яких призводить до отримання результату або розв’язування задачі.
2. Алгоритм з розгалуженням включає в себе вибір дії в залежності від …
3. Висловлювання вважається ..., якщо воно відповідає реальній ситуації, і хибним, якщо не відповідає.
4. Висловлювання «Якщо — то — інакше» або "Якщо — то" називається ... , бо воно містить умову.
5. Для реалізації алгоритмів з повним розгалуженням використовуються такі блоки команд, як …
6. Для реалізації алгоритмів з неповним розгалуженням використовуються такі блоки команд, як …
Вправа 3 (практично). Розташуй у 2 колонки: повні та неповні розгалуження https://learningapps.org/watch?v=p48gx037n16
Етап формування вмінь та навичок
Вправа 4 (письмово). Алгоритм «Обчисли результат»
Давайте виконаємо алгоритм для числа 10, 100.
А тепер самостійно порахуйте для 50 і 20.
Запишіть у зошит:
Якщо число 50, то результат ... .
Якщо число 20, то результат ... .
Вправа 5 (усно). Слоник мав дві парасольки: зелену і синю. Одну парасольку він подарував Тигрі, а другу – Вінні-Пуху. Розгляньте блок-схему алгоритму, яким Слоник керувався, і дізнайтеся, парасольку якого кольору він подарував Вінні.
Фізхвилинка
Якщо озвучене мною висловлення істинне – ви піднімаєтеся на носочках вгору з піднятими руками,
Якщо хибне – присідаєте,
Якщо я називатиму не висловлювання – ви плескаєте в долоні.
Отже, почали:
1. Відстань від очей до монітора має бути 50-60 см
2. Бережіть природу!
3. Мишка – пристрій для виведення інформації з комп’ютера
4. На уроці всім цікаво?
5. На деревах ростуть гроші
6. У блок-схемі алгоритму блок виконання операцій має форму прямокутника
7. Наша школа
8. Якщо число ділиться на 10, то воно ділиться - на 5
9. Свиня – це тварина, що вміє літати
10. Подивіться у вікно
11. Середовище Скретч – музичний редактор
12. Ручку, підручник, зошит слід носити у портфелі
Вправа 6 (практично). Пограємо в гру "Острів скарбів". Перейди за посиланням, обери супротивника і почни гру https://learningapps.org/watch?v=peiae3p8a01
Вправа 7 (письмово). Гра "Маршрут".
Правила
1. Поставити свого монстрика у будь-яке місце на карті.
2. Вчителька позначає точку виходу з карти.
3. Кожен учасник пише на своєму листочку команди для свого монстрика (листочок треба підписати):
Повернути ліворуч
Повернути праворуч
Рухатись вперед
4. Після того, як всі записали команди на листочку, міняємось цими листочками і підписуємо їх ще раз.
5. Керуючись командами з листочків пробуємо пройти до точки виходу. При потребі – виправляємо команди.
6. Виграє той, у чиєму листочку було найменше виправлень.
Етап перевірки набутих знань
Пройдіть тест "Алгоритми з розгалуженням" за посиланням . Успіхів!!!
Домашнє завдання
Буратіно та П’єро виконали алгоритм за блок-схемою й отримали числа 20 та 1. Яке число задумав кожен з них?
Накреслити і заповнити таблицю у зошит.
Підказка. Парні числа, ті що діляться на 2 націло