๑.สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

หากบุคคลใดบุคคลหนึ่งมีปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพหรือมีพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ ย่อมส่งผลกระทบต่อครอบครัวและชุมชน การศึกษาทำความเข้าใจและรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงตลอดจนความรุนแรงต่างๆ จะทำให้สามารถดำเนินชีวิตไปได้อย่างมีความสุขและปลอดภัยดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการจัดการเรียนรู้แบบ Thinking School ๔ Step ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘

๒. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

                ๒.๑ กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘   จำนวน ๒๐ คน

                ๒.๒ วิธีการดำเนินการพัฒนา

                          ๑) วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช ๒๕๖๑) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเดื่อศรีไพรวัลย์ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๖ ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด

                          ๒) วางแผนอออกแบบกรอบเนื้อหา กิจกรรม เพื่อจัดทำแบบฝึกทักษะ แบบฝึกหัด ใบงาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓

                          ๓) ออกแบบและสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผล

                          ๔) ดำเนินการใช้เครื่องมือกับกลุ่มเป้าหมาย

                          ๕) สรุปรายงานผลการพัฒนา