「我」與社群媒體教案

A2.系統思考與問題解決 

B2.科技資訊與媒體素養 

C3.多元文化與國際理解 

人權教育 

資訊科技教育

閱讀素養教育

公 Cb-Ⅴ-1 媒體與社群網路的所有權或產製過程，如何影響公共意見的形成？

公 Cb-Ⅴ-2 公共意見形成過程中，可能存在哪些媒體近用與媒體再現（可包括族群、性別、性傾向或身心障礙等群體之再現）的不平等？

公 De-Ⅴ-2 科技發展會衍生哪些倫理或法律問題？

D- Ⅳ- 4 藉文字線索，對客觀事實及主觀意見的分辨。

Ae- Ⅴ -5 教學廣播節目的內容。

Ae-Ⅴ-7 新聞報導

C-Ⅴ-4 國際議題（如全球暖化、人工智慧、氣候變遷等）。

C-Ⅴ-9 文化素養及社會上的多元文化觀點。

D-Ⅴ-4 多項訊息共通點或結論的分析及歸納。

D-Ⅴ-7 不同資訊的評估，及合理判斷或建議的提供。

社 3a-Ⅳ-1 發現不同時空脈絡中的人類生活問題，並進行探究。

社 3b-Ⅳ-1 適當選用多種管道蒐集與社會領域相關的資料。

公 3a-Ⅴ-1 界定當代社會生活的相關問題。

公 3b-Ⅴ-1 善用多種策略蒐集公民與社會生活相關資料。

9- Ⅳ -4 能依上下文所提供的文字線索（ 如in my opinion、maybe）分辨客觀事實與主觀意見。

1-Ⅴ-12 能聽懂英語新聞報導（影片或廣播）的主要內容。

6-Ⅴ-3 能主動接觸課外的英語文多元素材，如小說、報章雜誌、廣播、電視、電影、歌曲、網路資訊、線上課程等。

6-Ⅴ-6 能主動從網路或其它管道搜尋英語文學習相關資源，並與老師及同學分享。

7-Ⅴ-3 能思考及釐清課文內容及找尋相關資料，強化學習成效。

認知目標

1. 能描述社群媒體對青少年生活與成長歷程的多重影響。

2. 能辨識與說明社群媒體中常見的現象與議題（如：注意力爭奪、兒童隱私、網紅經濟）。

3. 能理解社群媒體對家庭關係與親子溝通的潛在影響與張力。

技能目標：

1. 能分析影音、文章與Podcast中呈現的社群媒體案例，歸納其背後的議題與立場。

2. 能針對素材中的現象進行批判性思考，並提出具體觀點或替代行動建議。

3. 能以口頭或書面方式表達自身在社群媒體使用上的經驗、觀察與反思。

態度目標：

1. 能同理素材中人物面對社群媒體壓力的處境，培養更具包容與批判的觀察視角。

2. 能開始主動審視自己與社群媒體的互動習慣，提升媒體使用的自覺與反思能力。

3. 願意在討論中尊重他人不同的社群媒體使用經驗與選擇，展現多元理解的態度。