Un compañero te ha contado la leyenda de Roldán y cómo éste, con un solo tajo de su espada Durandal, cortó la brecha del Puig Campana, dando lugar a un fragmento de roca que cayó en el mar y que originó la isla de Benidorm. ¿Tú qué opinas, es solo o una leyenda o crees que la historia puede ser cierta? 

Puedes leerla en el siguiente enlace:

http://mundileyendas.blogspot.com.es/2013/03/el-tajo-de-roldan.html 

Vosotros sois científicos y os comportáis como tales, no os podéis guiar por creencias, sino que deberíais utilizar el método científico para determinar la certeza de dicha leyenda.

¿Cómo será mi proyecto?

Debéis redactar un informe con la opinión del grupo en el que se especifiquen la historia geológica del Puig Campana y de la isla de Benidorm, el clima, la localización, el ambiente y la época en que se produjo el depósito de los sedimentos, así como los fósiles más característicos de dicho periodo. Junto a un corte geológico de la zona. Dicho informe tendrá el formato de un artículo científico.

Además,  tendréis que presentar y exponer a los compañeros de clase las conclusiones de vuestro trabajo en formato de vídeo, que no podrá tener una duración mayor a los cinco minutos. Elaborad un vídeo con vuestra investigación y colgadlo en Youtube siguiendo las instrucciones del profesor. 

¿CUÁNDO PRESENTARÉ MI PROYECTO?

Este proyecto se realizará entre el 7 de febrero  y el 6 de marzo. Se editará el vídeo como respuesta a la actividad propuesta por el profesor en Stream.

FORMATO DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO

¿Qué estructura debe tener el artículo?

 El contenido se divide en 6 apartados, que son, por orden: Portada, Introducción, Material y Métodos, Resultados, Discusión, Conclusiones, y Bibliografía. 

En este guion se  explica cuáles tienen que ser los contenidos de cada apartado.

¿Por donde empiezo?

Los artículos no se escriben desde el principio hasta el final, sino que las diferentes partes se escriben por este orden:

¿Como usar este borrador?

En cada apartado encontrarás instrucciones sobre las diferentes partes del artículo. Las tienes que leer para entender como se hace, pero no se ponen en el artículo. 

También hay expresiones y conectores que te pueden servir para elaborar el contenido del artículo. El texto en cursiva son ejemplos de cómo utilizar estas expresiones. Puedes usar este fichero como plantilla, pero el texto en gris y en cursiva los tendrás que eliminar cuando escribas el artículo. 

TÍTULO DEL ARTÍCULO

Hay que poner un título que describa los resultados que hemos obtenido. El título es la última cosa que escribimos. Tiene que ser un título corto, no tiene que repetir palabras, tiene que atraer la atención y el interés de quien lo lee y tiene que describir de manera realista el contenido del trabajo.

Ex: El agua moja los objetos que toca.

 Nombre y Apellidos 

Centro de Investigación: Instituto de Investigación, Departamento de Investigaciones, equipo de prácticas. Se  pone el nombre del autor y a qué centro de investigación pertenece. Hay que especificar también a qué grupo de investigación pertenecéis (4 ESO A o 4 ESO B) y cuál es vuestro equipo de prácticas (el nombre se puede formar con las iniciales de los nombres componentes del equipo).

  RESUMEN 

Hay que explicar con un texto breve -de unas seis líneas, pero pueden ser una más o una menos- el conjunto de la práctica. El más aconsejado es dedicar una línea para cada apartado del artículo.

PALABRAS CLAVE 

(3-5) hay que escoger entre tres y cinco palabras que describan el contenido del artículo.

………… , …………… , ………….. , …………… , …………

INTRODUCCIÓN 

8 líneas aproximadamente, donde se explican los conceptos importantes para entender el artículo -por ejemplo, las palabras clave- y el tema y objetivos de investigación, además de la hipótesis que nos planteamos. 

 

 

 

Ej: El agua es una sustancia química muy habitual en nuestro planeta. Es trasparente, líquida a temperatura ambiente, incolora e inodora. Cada molécula de agua está formada por dos átomos de hidrógeno y un átomo de oxígeno. 

La humedad es la cantidad de agua que contiene un material. Según su humedad, podemos clasificar los materiales como materiales secos (que no contienen agua) y materiales chopos (que  contienen mucha)

Queremos investigar sobre las propiedades químicas del agua. Nuestro objetivo es saber si el agua es la responsable de que los objetos estén mojados. Nuestra hipótesis es que si el agua toca un objeto, lo moja.

MATERIAL Y MÉTODOS 

No se tiene que superar una página. Hay que añadir dibujos de los materiales y/o los procedimientos si son difíciles de describir. Procura usar las palabras adecuadas para cada cosa. A la hora de redactar el procedimiento, es importante que te imagines que alguien que no ha visto como lo hacías tiene que poderse imaginar cómo se hace.

 



 

Ej: Para hacer esta investigación, hemos usado agua pura y varios vasos de 250 ml cada uno. Hemos preparado varios tratamientos, uno en cada vaso, poniendo diferente cantidad de agua en cada vaso, y hemos mesurado la humedad del dedo después de posarlo en cada vaso.

        Tratamiento A: hemos puesto el vaso lleno 

        Tratamiento B: hemos puesto el vaso lleno en un 80%

        Tratamiento B: hemos puesto el vaso lleno en un 50%

        Tratamiento B: hemos puesto el vaso lleno en un 20%

        Tratamiento D: hemos puesto el vaso vacío.

RESULTADOS 

Presentamos los resultados que hemos obtenido de los experimentos. Los resultados varían mucho entre los diferentes artículos, pueden ocupar entre media página y una página y media. Todos los datos que se puedan presentar en forma de esquema, tabla, imagen o gráfico, se tienen que representar numerados. El texto solo tiene que explicar qué datos hemos obtenido). 

 

 

Ej: Tal como vemos en el gráfico 1, los dos tratamientos A y B dan niveles de humedad muy similares entre si, y mucho más grandes que el resto. En cambio, el tratamiento C, comparativamente tiene una humedad muy diferente de los otros dos. Los resultados del experimento muestran que no hay mucha diferencia entre los tratamientos D y E, a pesar de que a D parece que hay algo más de humedad que a E.

DISCUSIÓN 

En este apartado -de unas 8 líneas- tenemos que comentar nuestros resultados en relación al que ya sabíamos antes, y comentar qué interpretamos que ha pasado en lo/los experimentos que hemos hecho, intentar ver por qué han pasado las cosas que han pasado  y qué puede querer decir que hayan pasado).

Ej: Si se pone un dedo al agua se moja, por lo tanto,  el agua moja, porque si no el dedo saldría seco.

 

Ej: Como que el dedo sale mojado cuando lo ponemos al agua, esto significa que el agua moja, dado que si no lo pneamos, no se moja.

CONCLUSIONES 

5 líneas, donde enumeramos las cosas que hemos conseguido y las cosas que no hemos conseguido saber en relación a la hipótesis. También podemos añadir nuevas hipótesis que se nos ocurran.

 

Ej: Nuestros resultados indican que la hipótesis es cierta, puesto que el dedo se ha mojado solo cuando lo hemos puesto en vasos en agua. Como futuros experimentos habría que ver si otros líquidos (óleo, vinagre, etc) también pueden mojar.

BIBLIOGRAFÍA 

Tenemos que posar qué libros o páginas web hemos consultado.

Libros: Ej:

Maher, B. A. (Ed.). (1972). Progreso en la investigación experimental de la personalidad. Nueva York: Prensa Académica

Páginas web: Ej:

Bancos, I. Los NHS marcan la pauta del cuidado de la salud. Obtenida el 29 de agosto de 2001, de http://www.healthcareguide.nhsdirect.nhs.uk/

modelarticle2.doc

Autor: Francisco J. Simarro - Biolocus

Proyecto de Investigación e Innovación Educativa (2016-17): Este proyecto ha recibido una asignación económica por parte de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte de la Generalitat Valenciana.