Un compañero te ha contado la leyenda de Roldán y cómo éste, con un solo tajo de su espada Durandal, cortó la brecha del Puig Campana, dando lugar a un fragmento de roca que cayó en el mar y que originó la isla de Benidorm. ¿Tú qué opinas, es solo o una leyenda o crees que la historia puede ser cierta?
Puedes leerla en el siguiente enlace:
http://mundileyendas.blogspot.com.es/2013/03/el-tajo-de-roldan.html
Vosotros sois científicos y os comportáis como tales, no os podéis guiar por creencias, sino que deberíais utilizar el método científico para determinar la certeza de dicha leyenda.
Debéis redactar un informe con la opinión del grupo en el que se especifiquen la historia geológica del Puig Campana y de la isla de Benidorm, la localización, el clima, el ambiente y la época en que se produjo el depósito de los sedimentos, así como los fósiles más característicos de dicho periodo o las características de la serie estratigráfica (plegamiento de los estratos). Junto a un corte geológico de la zona. Dicho informe tendrá el formato de un artículo científico.
Además, tendréis que presentar y exponer a los compañeros de clase las características de la era y los períodos geológicos en los que se produjo el depósito de los sedimento. Esta presentación tendrá un formato de vídeo, que no podrá tener una duración mayor a los cinco minutos. Elaborad un vídeo con vuestra investigación y colgadlo en Youtube siguiendo las instrucciones del profesor.
El contenido se divide en 6 apartados, que son, por orden: Portada, Introducción, Material y Métodos, Resultados, Discusión, Conclusiones, y Bibliografía.
En este guion se explica cuáles tienen que ser los contenidos de cada apartado.
Los artículos no se escriben desde el principio hasta el final, sino que las diferentes partes se escriben por este orden:
Título
Resumen
Introducción
Palabras Clave
Materiales y métodos
Resultados
Discusión
Conclusiones
Bibliografía
En cada apartado encontrarás instrucciones sobre las diferentes partes del artículo. Las tienes que leer para entender como se hace, pero no se ponen en el artículo.
También hay expresiones y conectores que te pueden servir para elaborar el contenido del artículo. El texto en cursiva son ejemplos de cómo utilizar estas expresiones. Puedes usar este fichero como plantilla, pero el texto en gris y en cursiva los tendrás que eliminar cuando escribas el artículo.
Hay que poner un título que describa los resultados que hemos obtenido. El título es la última cosa que escribimos. Tiene que ser un título corto, no tiene que repetir palabras, tiene que atraer la atención y el interés de quien lo lee y tiene que describir de manera realista el contenido del trabajo.
Ex: El agua moja los objetos que toca.
Centro de Investigación: Instituto de Investigación, Departamento de Investigaciones, equipo de prácticas. Se pone el nombre del autor y a qué centro de investigación pertenece. Hay que especificar también a qué grupo de investigación pertenecéis (4 ESO A o 4 ESO B) y cuál es vuestro equipo de prácticas (el nombre se puede formar con las iniciales de los nombres componentes del equipo).
Hay que explicar con un texto breve -de unas seis líneas, pero pueden ser una más o una menos- el conjunto de la práctica. El más aconsejado es dedicar una línea para cada apartado del artículo.
Esta práctica trata de…………………………………………………...……
Hemos hecho…………………………………………………………………….
Los resultados que hemos obtenido son….……………………………..………………
Esto indica que………………………………………………………………………
(3-5) hay que escoger entre tres y cinco palabras que describan el contenido del artículo.
………… , …………… , ………….. , …………… , …………
8 líneas aproximadamente, donde se explican los conceptos importantes para entender el artículo -por ejemplo, las palabras clave- y el tema y objetivos de investigación, además de la hipótesis que nos planteamos.
XXXXXXXXXXX es ...(definición)…
YYYYYYYYYY está formado por...(definición)…
Queremos investigar sobre…
Sobre este tema, se sabe que…
Nuestro objetivo es saber/determinar si ... (objetivo)…
Nuestra hipótesis es que sí…………. , entonces………….
Ej: El agua es una sustancia química muy habitual en nuestro planeta. Es trasparente, líquida a temperatura ambiente, incolora e inodora. Cada molécula de agua está formada por dos átomos de hidrógeno y un átomo de oxígeno.
La humedad es la cantidad de agua que contiene un material. Según su humedad, podemos clasificar los materiales como materiales secos (que no contienen agua) y materiales chopos (que contienen mucha)
Queremos investigar sobre las propiedades químicas del agua. Nuestro objetivo es saber si el agua es la responsable de que los objetos estén mojados. Nuestra hipótesis es que si el agua toca un objeto, lo moja.
No se tiene que superar una página. Hay que añadir dibujos de los materiales y/o los procedimientos si son difíciles de describir. Procura usar las palabras adecuadas para cada cosa. A la hora de redactar el procedimiento, es importante que te imagines que alguien que no ha visto como lo hacías tiene que poderse imaginar cómo se hace.
Para hacer esta investigación, hemos usado los siguientes materiales:
Material 1…………Concentración………………
Material 2…………Concentración………………
Material 3…………Concentración………………
Material 4…………Concentración………………
Material 5…………Concentración………………
El procedimiento para hacer el experimento se divide en diferentes fases:
En una Primera Fase del experimento hemos…
Posteriormente, en una Segunda Fase, hemos…
En último lugar, la Tercera Fase ha consistido en…
Hemos hecho varios tratamientos, que describimos a continuación…
Tratamiento A : las muestras han sido calentadas/cubiertas/sumergidas/
Tratamiento B: las muestras han sido calentadas/cubiertas/sumergidas/…
Ej: Para hacer esta investigación, hemos usado agua pura y varios vasos de 250 ml cada uno. Hemos preparado varios tratamientos, uno en cada vaso, poniendo diferente cantidad de agua en cada vaso, y hemos mesurado la humedad del dedo después de posarlo en cada vaso.
Tratamiento A: hemos puesto el vaso lleno
Tratamiento B: hemos puesto el vaso lleno en un 80%
Tratamiento B: hemos puesto el vaso lleno en un 50%
Tratamiento B: hemos puesto el vaso lleno en un 20%
Tratamiento D: hemos puesto el vaso vacío.
Presentamos los resultados que hemos obtenido de los experimentos. Los resultados varían mucho entre los diferentes artículos, pueden ocupar entre media página y una página y media. Todos los datos que se puedan presentar en forma de esquema, tabla, imagen o gráfico, se tienen que representar numerados. El texto solo tiene que explicar qué datos hemos obtenido).
Tal como vemos en el gráfico 1 … En la imagen 1 se pueden distinguir…
Los resultados del experimento, expresados a la tabla 1 muestran que… a pesar de que…
Comparativamente/en comparación, A es más grande/más pequeño/más intenso/más suave/…..que B. Hay diferencia/no hay diferencia entre A y B, pero sí entre C y D. B y C son de color…de una medida aproximada de… . En cambio, D es….
Se consigue/no se consigue ver/detectar…
Ej: Tal como vemos en el gráfico 1, los dos tratamientos A y B dan niveles de humedad muy similares entre si, y mucho más grandes que el resto. En cambio, el tratamiento C, comparativamente tiene una humedad muy diferente de los otros dos. Los resultados del experimento muestran que no hay mucha diferencia entre los tratamientos D y E, a pesar de que a D parece que hay algo más de humedad que a E.
En este apartado -de unas 8 líneas- tenemos que comentar nuestros resultados en relación al que ya sabíamos antes, y comentar qué interpretamos que ha pasado en lo/los experimentos que hemos hecho, intentar ver por qué han pasado las cosas que han pasado y qué puede querer decir que hayan pasado).
Si/cuando…, entonces/por lo tanto…porque/puesto que…
Ej: Si se pone un dedo al agua se moja, por lo tanto, el agua moja, porque si no el dedo saldría seco.
Como que…esto significa que….dado que…
Ej: Como que el dedo sale mojado cuando lo ponemos al agua, esto significa que el agua moja, dado que si no lo pneamos, no se moja.
5 líneas, donde enumeramos las cosas que hemos conseguido y las cosas que no hemos conseguido saber en relación a la hipótesis. También podemos añadir nuevas hipótesis que se nos ocurran.
Nuestros resultados nos indican/demuestran que la hipótesis es cierta/falsa, porque…
Nuestros resultados no nos permiten determinar si la hipótesis es cierta/falsa, porque…
Nuestros resultados indican también que…porque como que...entonces,…
Como futuros experimentos haría falta….se podría hacer….
Ej: Nuestros resultados indican que la hipótesis es cierta, puesto que el dedo se ha mojado solo cuando lo hemos puesto en vasos en agua. Como futuros experimentos habría que ver si otros líquidos (óleo, vinagre, etc) también pueden mojar.
Tenemos que posar qué libros o páginas web hemos consultado.
Libros: Ej:
Maher, B. A. (Ed.). (1972). Progreso en la investigación experimental de la personalidad. Nueva York: Prensa Académica
Páginas web: Ej:
Bancos, I. Los NHS marcan la pauta del cuidado de la salud. Obtenida el 29 de agosto de 2001, de http://www.healthcareguide.nhsdirect.nhs.uk/
modelarticle2.docAutor: Francisco J. Simarro - Biolocus
Proyecto de Investigación e Innovación Educativa (2016-17): Este proyecto ha recibido una asignación económica por parte de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte de la Generalitat Valenciana.