Методическая копилка

Детский сад - это пространство для воплощения идей. Каждый день моей работы с детьми – это поиск новых приёмов, методов и технологий. Работая воспитателем, я имею возможность расти как личность и профессионал, реализую каждодневно свои творческие способности.

Общаясь с детьми, я обратила внимание на то, что в детский сад приходит большое количество так называемых без речевых детей. У одних детей низкая речевая активность, у других речь невнятная, словарный запас ограничен. При рассказывании дети в основном используют короткие фразы. Испытывают трудности в построении предложения. Дети не могут выразить четко свою мысль.

Тогда я стала думать, как помочь детям справиться с этими трудностями… Часто в гонке за новым, лучшим и особенным мы забываем о том, что уже сделано! А хочется остановиться, обернуться и ЦЕНИТЬ то, что уже есть, а потом уже двигаться дальше.

И вот, я открыла для себя театрализованную деятельность, как универсальный инструмент во всестороннем развитии детей. И теперь считаю её своей педагогической находкой.

Театрализованная деятельность с детьми вошла в мою жизнь несколько лет назад, и я могу сказать, что за это время во мне, как в педагоге, личности, человеке произошли очень большие изменения!

Для меня актуально, и я уверена, что, используя в своей работе театрализацию, могу обеспечить всестороннее развитие детей и их духовно-нравственное воспитание.

И поэтому цель моей деятельности - воспитание счастливого, эмоционально благополучного, всесторонне развитого, доброго и активного, духовно и нравственно целостного ребенка.

Поскольку театр один из самых демократичных и доступных видов искусства, то он позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии.

На слайде представлены педагогические задачи, которые помогает мне решить - театрализованная деятельность.

Моя профессия – это мой счастливый труд, в который я вкладываю свою душу. И я счастлива, быть наставником для детей не только как воспитатель, но и как руководитель маленького детского театра. Мое счастье абсолютно точно, как у К.Д. Ушинского – оно, действительно, нашло меня.

И это дает мне понимание того, как ее Высочество «Дошкольная педагогика» дружит с ее Величеством «ТЕАТРОМ». Это дает мне уважение к детской душе.

В этой деятельности я четыре года. С тех пор театрализация проникла во все направления образовательной деятельности. Будь-то занятие по развитию речи, математика, физкультура или окружающий мир…

Благодаря этому, мы имеем положительные результаты в развитии детей.

Это динамика речевого, социально-коммуникативного и художественно-эстетического развития. (Данные педагогической диагностики по Н.В. Верещагиной).

А вот как изменилось отношение родителей к тому, что делаем мы с детьми. Посмотрите на график. Желание родителей помочь нам - росло даже во время пандемии.

3 года наш детский сад был муниципальной инновационной площадкой по теме «Театральная педагогика как средство развития речи детей дошкольного возраста с нормой развития и с ограниченными возможностями здоровья». Итогом нашей работы стал сборник методических и практических материалов. В этом сборнике есть и мои публикации.

Нашим большим достижением считаю желание детей сочинять свои собственные сказки. Это высокий показатель развития фантазии и воображения, а главное развитие речи детей.

Только за 2021-2022 уч.г. дети совместно с родителями сочинили 8 авторских сказок. Это показывает нам, что развитие речи детей на достаточном высоком уровне, чтобы сочинять!

Сказки написаны, а следующий шаг – их инсценировка. Желание воспитанников разыграть придуманные ими сказки является хорошим показателем сформированности коммуникативных умений и навыков.

И это тоже результат!

Своё творчество мы активно транслировали на конкурсах. Не раз являлись победителями, призерами и просто участниками. Это тоже наше большое достижение!

В 2022 году я выпустила своих замечательных детей, которые сейчас успешно проявляют свои таланты в школьном театре. И я безумно этому рада!

Ведь театрализованная деятельность приносит много положительных эмоций: радость, удивление, восхищение, воспитывает у детей пытливость, любознательность, активность, умение преодолевать трудности, а порой и самого себя. Дети легче и глубже постигают уроки жизни. И в том числе успешно проходит адаптация в начальной школе.

С выпуском детей работа по театрализации не закончилась. В прошлом году к нам пришли малыши от 1.5 до 3-х лет, и тут моя педагогическая находка снова пришла на помощь.

На первой встрече с родителями, мы рассказали о наших планах работы с театрализованной деятельностью. В глазах некоторых родителей, конечно, было легкое непонимание, что мы будем делать для успешной адаптации детей. Какой театр…? Они и говорить то не умеют….  - говорили родители.

Мы с моей коллегой с самого начала стали использовать элементы сказкотерапии, с легкостью увлекли малышей театром при помощи театрализации и обыгрывания знакомых сказок. Эти детские глаза… их просто надо видеть…

И вот! Первый результат - родители счастливы успешной адаптацией детей. Они увидели положительный результат в развитии детей, отметили благоприятный психологический комфорт в группе, поняли, что это работает.

В результате созданных благоприятных условий, родители практически самостоятельно включились в совместную театрализованную деятельность.

Начали мы с творческой мастерской по созданию атрибутов к сказкам.

А бабушки - да это великие кудесницы и рукодельницы, и нам с ними очень повезло!

В дело у нас идет всё – и всё находит свою вторую жизнь!

В течение года мы делились с родителями фото и видео наших маленьких спектаклей.

Сколько благодарностей и положительных эмоций мы получили в ответ. Когда мы получаем от родителей такие эмоции, это нас – окрыляет на дальнейшие театральные подвиги!

Пошли дальше и добавили экспромт сказки на совместных мероприятиях с семьей.

В августе провела интерактив по сказке Колобок», с целью показать родителям, как с помощью сказки, играя, можно обучить детей по всем образовательным областям. Дети и родители были в большом восторге!

Сейчас родители со своими старшими детьми готовят сказку для наших малышей «Теремок» на новый лад по пожарной безопасности. А мы с детьми готовим сказку на муниципальный конкурс «В стране дорожных знаков» «Как проказник Колобок правила дорожного движения не знал».

Считаю, что семьи наших воспитанников – полноценные участники театрализованной деятельности.

Сегодня я испытываю чувство гордости за то, что в успехах моих маленьких воспитанников есть частичка моего труда!

Из 16 семей наших воспитанников 9 семей включены в процесс подготовки реквизита и 12 семей являются активными участниками работы по театрализованной деятельности. Именно семей, так как участвуют мамы и папы, бабушки, тети, братья и сестры.

А это укрепление отношений детского сада с семьей, межпоколенческих связей в семье, экологическое и патриотическое воспитание.

Созданные нами условия дали возможность – Развивающей среде выступать в роли третьего педагога! Как в группе, обратите внимание на слайд.

Так и на прогулочном участке стараемся поддержать интерес детей к театрализованной деятельности.

Театрализованная деятельность дает мощный толчок в развитии детей и превращает молчунов в говорунов. А мы с вами знаем, как это важно сейчас! 

Вот она - наша формула эффективного влияния театрализованной деятельности на всестороннее развитие ребенка.

А каким было моё удивление, смотря новости от 3 февраля 2023 года, когда Владимир Владимирович Путин проводил встречу с представителями общественных патриотических и молодежных организаций. В ходе, которой глава государства отметил, что театр оказывает большое значение в воспитании подрастающего поколения.

И это! Ещё раз подтверждает, что мы движемся в правильном направлении!

Вы открыли Ваше сердце для театра...?

В заключении хотела бы сказать: Театральное искусство близко и понятно всем детям, ведь в основе лежит - игра.