ΚΕΝΤΡΙΚΕΣ ΟΜΙΛΙΕΣ
Περιγραφές & Συντομα Βιογραφικά
Περιγραφές & Συντομα Βιογραφικά
Η παρουσίαση θα επικεντρωθεί στην ανάπτυξη μορφών επικοινωνίας, του υγιούς προτύπου αλληλεπίδρασης, όπως επίσης και του ρόλου των γονέων και των εκπαιδευτικών ως μοντέλων/προτύπων αναπαραγωγής λειτουργικών σχέσεων και υγιούς επικοινωνίας. Μέσα από τη σύγχρονη βιβλιογραφία στη βάση της Εκπαιδευτικής Νευροεπιστήμης, θα ακολουθήσει ψυχοεκπαίδευση για τους τρόπους που η στάση των ενηλίκων επηρεάζει τα παιδιά και τα μοτίβα συμπεριφορών τους και πως οι δεξιότητες υγιούς επικοινωνίας επιδρούν αμφίδρομα μεταξύ όλων των εμπλεκομένων και αποτελούν τη βάση στη διαχείριση του άγχους και γενικότερα των δύσφορων συναισθημάτων.
Η Ελένη Παπαστεφάνου γεννήθηκε και μεγάλωσε στην Ελλάδα. Ζει στην Κύπρο τα τελευταία 35 χρόνια. Σπούδασε Κοινωνική Εργασία, Κοινωνιολογία και Παιδαγωγικά. Έκανε Μεταπτυχιακές σπουδές στη Συμβουλευτική και τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό, στην Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Προγραμμάτων, καθώς και στην Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση. Εργάστηκε στην Ελλάδα ως Κοινωνικός Λειτουργός και Σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού. Στην Κύπρο εργάστηκε 3 χρόνια ως Δασκάλα σε Δημόσια σχολεία Δημοτικής Εκπαίδευσης. Μεταπήδησε στη Δημόσια Μέση Εκπαίδευση ως Καθηγήτρια Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής. Με την πιο πάνω ιδιότητα εργάστηκε σε Γυμνάσια και Λύκεια και ταυτόχρονα ήταν αποσπασμένη για χρόνια στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ως εκπαιδεύτρια Καθηγητών Σ.Ε.Α στο πλαίσιο της Προϋπηρεσιακής Κατάρτισης, καθώς και Εισηγήτρια σε σεμινάρια Γονέων Σχολικής Βάσης και άλλων επιμορφωτικών σεμιναρίων με ψυχοπαιδαγωγικό περιεχόμενο. Διετέλεσε ως Διευθύντρια Δημοσίων σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης για 6 χρόνια και σήμερα είναι Επιθεωρήτρια Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. Υπήρξε εισηγήτρια σε διάφορα συνέδρια/ημερίδες/ σεμινάρια σε θέματα που άπτονται του όλου αντικειμένου εργασίας της όπως ενδεικτικά αναφέρεται στα σεμινάρια της Σχολής Γονέων. Ήταν μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής για την αναμόρφωση του Αναλυτικού Προγράμματος της Αγωγής Υγείας – Οικιακής Οικονομίας τη χρονική περίοδο της δημιουργίας των Νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων στη Δημόσια Μέση Εκπαίδευση (2014-2016). Έχει συντάξει και γενικά έχει επιμεληθεί πλειάδα εκπαιδευτικού υλικού σχετικού με το όλο αντικείμενο εκπαίδευσης και εργασίας της .
H Αντιγόνη Καραγιάννη είναι απόφοιτη Ψυχολογίας και έχει μεταπτυχιακούς τίτλους με ειδική διάκριση στη Συμβουλευτική Παιδιών και Εφήβων και στη Σχολική Ψυχολογία από πανεπιστήμια της Κύπρου, Ελλάδας και Ην. Βασιλείου. Έχει μετεκπαιδευτεί στη Συστημική Οικογενειακή Ψυχοθεραπεία και στην Ψυχοθεραπεία Παιδιών και Εφήβων (σχολή Χαϊδεμβέργης) και είναι κάτοχος της πιστοποίησης «Solution Focused Therapy– BRIEF», «EMDR» (για το τραύμα) και «Non Violent Resistance” από το Πανεπιστήμιο του Leeds και του Schneider Children Medical Center Tel Aviv. Εργάστηκε σε πληθώρα θεραπευτικών πλαισίων όπως Θεραπευτικές κοινότητες Πρόληψης και απεξάρτησης από εξαρτησιογόνες ουσίες, κέντρα Ψυχοθεραπείας Παιδιών και εφήβων, Πολυδύναμα Κέντρα και από το 2009 εργάζεται ως καθηγήτρια Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής στα Δημόσια Σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης Κύπρου. Σήμερα είναι τοποθετημένη στην Υπηρεσία Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής του ΥΠΑΝ. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα στρέφονται γύρω από την Εκπαιδευτική Νευροεπιστήμη, την ανάπτυξη εσωτερικών κίνητρων στον έφηβο, την καλλιέργεια Ψυχικής Ανθεκτικότητας στο Σχολικό Πλαίσιο και το τραύμα με έμφαση στο αναπτυξιακό τραύμα και τις σύγχρονες θεραπευτικές του παρεμβάσεις. Είναι εγγεγραμμένη Σχολική Ψυχολόγος και μέλος στο επίσημο μητρώο των Ψυχολόγων με αρ. 788 και μέλος του Παγκύπριου Συνδέσμου Ψυχοθεραπευτών με αρ. 106. Είναι επίσης μέλος στο European Association for Psychotherapy (EAP) και στο British Association of Counsellors and Psychotherapists (BACP).
Η παρουσίαση θα επικεντρωθεί στην ανάπτυξη των βασικών αρχών διατροφικής αγωγής που αφορούν όλα τα άτομα παιδικής και εφηβικής ηλικίας καθώς και των προβλημάτων υγείας που μπορούν να προκύψουν στα παιδιά με ανθυγιεινή διατροφή (παχυσαρκία, διατροφικές διαταραχές, διαβήτης κλπ).Θα συζητηθεί ιδιαίτερα το πρόβλημα της παιδικής και εφηβικής παχυσαρκίας, πρόβλημα με επιδημικές διαστάσεις ιδιαίτερα στην Κύπρο. Στη συνέχεια, θα δοθούν πρακτικές οδηγίες και θα γίνει συζήτηση για τις υγιεινές διατροφικές επιλογές της οικογένειας, την επιλογή των κατάλληλων τροφίμων, την παρασκευή των τροφίμων με πιο υγιεινές μεθόδους, καθώς και τον σχεδιασμό των γευμάτων. Έμφαση θα δοθεί και στο θέμα της απώλειας βάρους, καθώς και στη αντιμετώπιση των διατροφικών διαταραχών που είναι συχνές στους εφήβους.
Η Μαρία Χασαπίδου είναι Διατροφολόγος-Διαιτολόγος, καθηγήτρια στο τμήμα Επιστημών Διατροφής και Διαιτολογίας του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος (ΔΙΑΠΑΕ) και διευθύντρια του μεταπτυχιακού προγράμματος στην Διατροφή και Διαιτολογία. Συντονίζει και συμμετέχει σε πολλές διεθνείς επιστημονικές εταιρείες, συμβούλια και επιτροπές. Είναι μέλος του EASO Childhood Obesity Task Force και πρόεδρος (chair) του European Specialised Dietetic Network (ESDN) on Obesity της Ευρωπαϊκής Ομοσπονδίας Διαιτολόγων (EFAD). Είναι επίσης πρόεδρος (Chair) του Nutrition Working Group της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Παχυσαρκίας. Συντονίζει και συμμετέχει σε σειρά ερευνητικών προγραμμάτων που χρηματοδοτούνται από την ΕΕ και υλοποιούνται σε χώρες της Ευρώπης (Europe against cancer, Health, Diets I and II, Healthgrain, Eureca, Nutriheal, JANPA, Nutriface, PROTEIN, BiGo) με θέμα την εκτίμηση της θρεπτικής κατάστασης, τη διατροφική θεραπευτική αγωγή σε καρδιομεταβολικά νοσήματα και την παιδική παχυσαρκία. Είναι συγγραφέας βιβλίων και έχει δημοσιεύσει περισσότερα από 150 άρθρα σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά και έχει παρουσιάσει εργασίες σε περισσότερα από 200 διεθνή και Ελληνικά συνέδρια.
Είναι γνωστό ότι κατά τις τελευταίες δεκαετίες παρατηρούνται σημαντικές αλλαγές σε όλους σχεδόν του τομείς της καθημερινότητας (οικονομία, επικοινωνία, αυτοπροσδιορισμός, τεχνολογία, περιβάλλον). Είναι προφανές ότι οι αλλαγές αυτές αφορούν και την εκπαίδευση από τη στιγμή που βασικός της στόχος είναι η προετοιμασία των παιδιών για το μέλλον. Δεν είναι τυχαίο, επομένως, που και στον χώρο της εκπαίδευσης κατά την ίδια χρονική περίοδο παρατηρείται σημαντική κινητικότητα. Στην παρούσα ομιλία θα εστιάσω σε μια σύντομη περιγραφή των ευρύτερων αυτών αλλαγών και θα δώσω ιδιαίτερη έμφαση στο πώς επηρεάζουν, συνήθως, τους εκπαιδευτικούς σχεδιασμούς. Θα ασχοληθώ ιδιαίτερα με το ζήτημα της Τεχνητής Νοημοσύνης και πώς, στο γενικότερο πνεύμα που επικρατεί, προσεγγίζεται σε σχέση με την εκπαίδευση. Το μεγαλύτερο μέρος της ομιλίας μου θα είναι αφιερωμένο στο πώς το Κυπριακό και το Ελλαδικό εκπαιδευτικό σύστημα ανταποκρίνονται ως τώρα στη νέα πραγματικότητα και κυρίως ποιες άλλες επιλογές μπορούν να γίνουν, ώστε να προετοιμάσουν τη νέα γενιά για μια νέα πραγματικότητα, μέρος της οποίας είναι οι συνεχείς μεταβολές, η έμφαση στην κριτική ικανότητα, η ανάγκη για αλληλοκατανόηση και για συμπερίληψη. Οι προτάσεις μου θα εστιάζουν, κυρίως, στα νέα δεδομένα που δημιουργούνται από τις θεαματικές αλλαγές στον χώρο της ψηφιακής επικοινωνίας.
Ο Δημήτρης Κουτσογιάννης είναι καθηγητής Εκπαιδευτικής Γλωσσολογίας στον Τομέα Γλωσσολογίας (Τμήμα Φιλολογίας) του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Υπηρέτησε ως φιλόλογος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση για είκοσι χρόνια, πέντε εκ των οποίων σε σχολεία της διασποράς. Τα επιστημονικά του ενδιαφέροντα και οι δημοσιεύσεις του σχετίζονται με τη διδασκαλία της ελληνικής ως πρώτης και δεύτερης γλώσσας, με την Ανάλυση Εκπαιδευτικού Λόγου, με την εκπαίδευση εκπαιδευτικών και τους ψηφιακούς Γραμματισμούς. Είναι συνεργάτης του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας από το 1997, υπεύθυνος για την ανάπτυξη γλωσσικών ψηφιακών πόρων. Ήταν υπεύθυνος, μεταξύ άλλων, για την ανάπτυξη της «Πύλης για την ελληνική γλώσσα» (https://www.greek-language.gr) και του «Πρωτέα» (http://proteas.greek-language.gr/), βάση δεδομένων με 2.000, περίπου, σενάρια για τη διδασκαλία των γλωσσικών μαθημάτων σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Είναι Αναπληρωτής Πρόεδρος του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας και Διευθυντής του «Τμήματος στήριξης και προβολής της ελληνικής γλώσσας». Είναι, επίσης, από το 2005 συνεργάτης του ΙΤΥΕ-Διόφαντος, υπεύθυνος σε εθνικό επίπεδο για την επιμόρφωση των φιλολόγων στην παιδαγωγική αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών. Είναι συνιδρυτής της διεθνούς ομάδας ειδικού επιστημονικού ενδιαφέροντος “Technology and Literacy Education”, η οποία ανήκει στο «The International Association for Research in L1 Education» (ARLE) (https://www.arle.be/), και της διεθνούς ομάδας ειδικού επιστημονικού ενδιαφέροντος Δ.ΕΛ.ΕΞΩ (Διδασκαλία της Ελληνικής στο Εξωτερικό) (https://delexo.greeklanguage.gr), η οποία ανήκει στο Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας.
Η παρουσίαση εστιάζει στην διαφοροποιημένη διδασκαλία και αξιολόγηση. Η σύγχρονη τάξη αποτελείται από ένα σύνολο μαθητών/τριών με διαφορετικές ανάγκες και ενδιαφέροντα, τα οποία οι εκπαιδευτικοί καλούνται να λάβουν υπόψιν, προκειμένου η μαθησιακή διαδικασία να είναι πιο αποτελεσματική. Ένα από τα βασικότερα στοιχεία της διαφοροποιημένης διδασκαλίας είναι η διαφοροποιημένη αξιολόγηση η οποία είναι μια συνεχής διαδικασία κατά την οποία ο/η εκπαιδευτικός συλλέγει δεδομένα από πολλαπλές πηγές, προκειμένου να εντοπίσει τις ανάγκες και τις δυνατότητες των μαθητών/τριών του. Ειδικότερα στόχος της εναλλακτικής αξιολόγησης είναι ο εντοπισμός των ελλείψεων της μάθησης αλλά και της διδασκαλίας και η εφαρμογή κατάλληλων παιδαγωγικών μεθόδων για την επίτευξη θετικών αποτελεσμάτων. Η παρουσίαση θα εστιάσει όχι μόνο στην αθροιστική αξιολόγηση (tests) και τις διαφοροποιήσεις που μπορούν να γίνουν για την καλύτερη χρήση τους μέσα στην τάξη αλλά και σε εναλλακτικούς τρόπους αξιολόγησης (portfolios, checklists, conferencing) και την ποιοτική αξιολόγηση.
Η Ειρήνη - Ρένικα Παπακαμμένου σπούδασε Αγγλική Λογοτεχνία και Γλωσσολογία στο Πανεπιστήμιο του Bangor, της Βόρειας Ουαλίας και διδασκαλία της Αγγλικής ως ξένη γλώσσα στο Πανεπιστήμιο του Stirling (MSc in TESOL). Ολοκλήρωσε το διδακτορικό της στο Πανεπιστήμιο της Κύπρου με κατεύθυνση εκπαίδευση και γλωσσολογία και ειδίκευση στην Εκπαιδευτική Αξιολόγηση. Είναι διευθύντρια των Κέντρων Ξένων Γλωσσών Ειρήνης Παπακαμμένου και έχει πολύχρονη εμπειρία στη διδασκαλία των Αγγλικών και την προετοιμασία μαθητών για εξετάσεις. Το σχολείο διαθέτει και εξ αποστάσεως εκπαίδευση παρέχοντας προγράμματα σπουδών μέσω εκπαιδευτικής πλατφόρμας και στο εξωτερικό. Διδάσκει στο εξ αποστάσεως μεταπτυχιακό του Πανεπιστημίου Straffordshire σε συνεργασία με το D-groups. Έχει συμμετάσχει σε επιμορφώσεις καθηγητών και σε διεθνή συνέδρια και έχει εκδώσει σε επιστημονικά περιοδικά και βιβλία. Ειδικεύεται στην διδακτική, την εναλλακτική μεθοδολογία, την διαφοροποιημένη διδασκαλία, και την αξιολόγηση.