«Être surdoué c’est d’abord et avant tout une façon d’être intelligent, un mode atypique de fonctionnement intellectuel, une activation des ressources cognitives dont les bases cérébrales diffèrent et dont l’organisation montre des singularités inattendues(...)Sur le plan intellectuel, un enfant surdoué se distingue par la forme particulière de son intelligence. C’est l’aspect qualitatif qui a de la valeur et non pas la mesure quantitative. Être surdoué ne signifie pas être plus intelligent que les autres mais fonctionner avec un mode de pensée, une structure de raisonnement différente. C’est cette particularité qui rend souvent difficile son adaptation scolaire mais aussi son adaptation sociale». Nous citons ici Jeanne Siaud-­Facchin, l’un des principaux auteurs spécialistes de la question. A ceux qui seraient tentés de croire que cette question de la douance (comme l’appellent les Canadiens) serait un mythe, il suffit de répondre que les progrès des neurosciences ont permis depuis plusieurs années déjà de démontrer qu’il s’agit là d’un phénomène scientifique indiscutable. Avec une vitesse de connexion cérébrale significativement plus rapide, un cerveau droit plus "actif" par rapport au cerveau gauche et un fonctionnement de la pensée dit en arborescence, qui permet le traitement simultané des informations et génère une éclosion d’idées et de pensées permanentes, les individus précoces présentent bien un fonctionnement cérébral différent.

Pour tous ceux, qui souhaiteraient en savoir davantage sur ces spécificités et leur implications ou qui souhaite accompagner au mieux leur enfant précoce, je vous laisserez consulter les nombreux ouvrages qui traitent du sujet dont voici une toute petite sélection :

• Pour que mon enfant réussisse. Le soutenir et l’accompagner de Monique de KERMADEC (Ouvrage centré sur le rôle des parents auprès d’un enfant doué.)

• L’enfant surdoué: l’aider à grandir, l’aider à réussir de Jeanne SIAUD FACCHIN (Très bon livre clair, d’un abord très facile. L’auteur nous explique comment fonctionne les surdoués et pose sur eux un regard tendre et rassurant.)

• Petit guide à l’usage des parents qui trouvent que leur enfant est doué de Béatrice MILLÊTRE (L’auteur nous explique comment, l’enfant doué, peut, grâce à ses parents, trouver sa place à l’école, auprès de ses camarades et dans sa famille.)

• 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel d'Olivier REVOL (A tous ceux (parents, enseignants, éducateurs...) qui accompagnent ces enfants, cet ouvrage propose une prise en charge adaptée à leurs besoins particuliers et des conseils pour favoriser leur épanouissement.)

• L’adolescent surdoué. Le miroir du zèbre de Corinne DROEHNLE-BREIT (Livre qui aborde la question du haut potentiel intellectuel au moment de l’adolescence et ses nombreux bouleversements)

• Le livre de l’enfant doué. Le découvrir, le comprendre, l’accompagner sur la voie du plein épanouissement d'Arielle ADDA (L’auteur est l’une des premières psychologues avec J.C Terrassier à s’être intéressée en France aux problématiques des enfants doués, dans les années 90. Elle a également été la psychologue nationale de Mensa France pendant dix ans.)

• Atout précoce : j'accompagne mon enfant à haut potentiel de Nathalie Chardon et Catherine  Gie

Plusieurs réseaux d'échange ou blog sur la précocité existent aussi dont voici un échantillon au sein desquels vous pourrez trouver des témoignages et des informations.

• Les tribulations d'un petit zèbre : http://les-tribulations-dun-petit-zebre.com/

• L'Association Nationale Pour les Enfants Intellectuellement Précoces http://www.anpeip.org/