Actieve gepensioneerden helpen scholen!

Wat is er aan de hand?

Het tekort aan STEM-leerkrachten (SCIENCE, TECH-NOLOGY, ENGINEERING & MATHEMATICS) en de achteruitgang van de PISA-cijfers (Programme for International Student Assessment) in het secundair onderwijs baart zorgen. Dit kan ernstige maatschap-pelijke gevolgen hebben.

Wie zijn wij en waarom doen wij dit?

Wij zijn een groepje recent gepensioneerde ingenieurs die ons steentje willen bijdragen tot de oplossing van dit probleem. Sommigen hebben ervaring in onderwijs, anderen niet, maar allen delen wij de overtuiging dat men niet zomaar kan toekijken naar dit probleem zonder iets te ondernemen.

Wat hebben we tot nog toe gedaan?

Sinds 2022 zijn wij aan de slag in verschillende scholen en proberen wij tegemoet te komen aan diverse noden:

Korte en langere vervanging van leerkrachten.
Bijstaan van leerlingen die het moeilijk hebben om het leerritme te volgen.
Stimuleren van leerlingen die de leerstof soms te eenvoudig vinden.
Met praktijkervaring informeren hoe STEM een hoeksteen van onze maatschappij is geworden.

Kortom, er is een breed spectrum van behoeften. Het probleem is niet enkel het tekort aan leerkrachten en het zal – jammer genoeg - nog jaren acuut blijven.

Waar willen wij naartoe?

Wij willen ons team verder uitbreiden zodat wij de vragen van de scholen zo goed mogelijk kunnen beantwoorden. Hierbij zullen we uiteraard rekening houden met de beschikbaarheden, aspiraties en talenten van elke vrijwilliger.

Belangrijk:

Wij richten ons niet enkel tot gepensioneerde ingenieurs maar tot alle professionelen met een STEM-achtergrond.
Wij richten ons tot alle secundaire scholen, officieel en vrij onderwijs.
De vraag is groot! Een projectmatige aanpak is nodig.

STEM voor SCHOLEN bouwt een structuur waarin scholen en vrijwilligers elkaar kunnen vinden. De vragen van de scholen zijn heel verscheiden en ook de vrijwilligers hebben uiteenlopende talenten, aspiraties en beschikbaarheden. Daarom wil het project met de nodige creativiteit deze verscheidenheid aanpakken.