Expérience d’enseignement dans le supérieur

2025-2026 : Université Sorbonne Paris Nord

• M1 Rapport sociaux et inégalités : du local au global (CM, 30 HTD)

  • • Ce cours examine comment les rapports sociaux et les inégalités se construisent, se reproduisent et évoluent, du niveau local aux dynamiques globales, en plaçant les politiques publiques au cœur de l’analyse. Il s’attache à comprendre les mécanismes par lesquels l’action publique contribue à produire, réguler ou, au contraire, perpétuer les inégalités économiques, sociales, de genre et liées aux migrations. Pour mieux saisir ces enjeux, le cours adopte une perspective comparative centrée sur les politiques publiques dans trois grandes régions du monde : Union européenne et France (rôle de l’État providence et des institutions européennes dans la lutte contre les inégalités sociales et territoriales ; enjeux des débats autour du «modèle français de l’État social») ; Europe de l’Est et Russie (transformation des inégalités économiques et sociales à la suite des réformes libérales des années 1990 ; mise en place de nouvelles politiques démographiques et analyse de leurs impacts actuels sur les rapports de genre) ; Asie de l’Est et Corée du Sud (politiques migratoires et multiculturelles face au vieillissement et à la baisse de la natalité). Cette perspective internationale permet de mettre en lumière la diversité des modèles de politiques publiques et leurs effets différenciés sur les rapports sociaux ainsi que sur les différentes formes d’inégalités.

• M1 Méthodologie de la recherche (TD, 24 HTD)

  • • Le cours de méthodologie de la recherche a pour objectif d’accompagner les étudiants dans les étapes clés d’une enquête en sciences sociales : la délimitation de l’objet de recherche, les lectures bibliographiques, l’élaboration de la problématique, la conduite de l’enquête, ainsi que l’analyse des données recueillies sur le terrain.

• L1 Introduction à la sociologie (TD, 48 HTD)

Ce cours a pour objectif de donner aux étudiantes et étudiants une maîtrise de quelques œuvres et concepts classiques de la sociologie. Construit à partir d’une question simple (« À quoi sert la sociologie ? »), le cours permettra de présenter les travaux d’auteurs tels que Emile Durkheim, Max Weber, Howard Becker ou encore Pierre Bourdieu, mais également de présenter l’actualisation de leurs concepts dans des enquêtes contemporaines. Cela permettra donc d’illustrer des questions transversales de la discipline, à partir de travaux diversifiés, portant sur la sociologie du travail, de la santé, ou encore la sociologie politique. 

• L1 Méthodes quantitatives (TD, 60 HTD)

Ce cours propose une initiation aux méthodes quantitatives en sociologie. Il aborde les principales étapes d’une enquête quantitative (notamment par questionnaire), le vocabulaire fondamental des méthodes (population, échantillon, variable…), ainsi que les outils de statistique descriptive (variables dépendantes/indépendantes, tris à plat, tris croisés, test du khi-deux). Chaque séance associe un cadre théorique à des mises en pratique, permettant aux étudiants d’exercer ces outils à partir de données issues de grandes enquêtes nationales (telles que l’Erfi/GGS 2011 ou l’Enquête sur les pratiques culturelles des Français 2018). Les deux dernières séances sont consacrées à l’élaboration collective d’un questionnaire.

2023-2024 : Université Paris Cité

• L1 Problèmes de société, et Santé (TD, 54 HTD)

  • • Adoptant une perspective sociologique, l’objectif de ce cours est d’analyser les grands problèmes auxquels les sociétés peuvent être confrontées (liés aux inégalités, aux précarités, au genre, aux discriminations, aux migrations, au travail, à l’environnement, à la protection sociale, etc.) en utilisant la santé comme fil conducteur. L’idée est de montrer que la santé est intimement liée à une multitude de phénomènes sociaux qui interagissent, et qu’elle peut servir de prisme pour analyser tous ces enjeux de société tant les inégalités sociales de santé apparaissent comme le miroir où se réfléchissent toutes les autres. Les problèmes de santé nous invitent à interroger jusqu’aux modèles de société dans lesquels nous évoluons et les fractures qui les divisent.

• L2 Concepts et raisonnement sociologique (TD, 36 HTD)

  • • Cet enseignement vise à approfondir la réflexion quant aux fondements épistémologiques de la sociologie. Le cours propose explorer comment la pertinence de la neutralité axiologique sera remise en question à travers une analyse critique de la philosophie politique, inspirée par les travaux de Raymond Aron. Cette démarche vise à mettre en lumière la spécificité de la sociologie politique, notamment en ce qui concerne l'État, les régimes politiques et l'étude du totalitarisme.

• M1 Outils de la recherche (TD, 12 HTD)

  • • Cet enseignement vise deux objectifs : 1) former les étudiants à la recherche bibliographique, en leur présentant  les ressources et bases de données, les normes et usages bibliographiques, ainsi que la gestion des références bibliographiques avec Zotero ; 2) apprendre à utiliser le gestionnaire de questionnaires en ligne LimeSurvey, avec la saisie d'un questionnaire.
       

2022-2023 : Université Paris Cité / École des hautes études en sciences sociales (EHESS)

• M2 Enjeux des politiques sociales et familiales en Europe (CM, 27 HTD)

  • • Ce cours a pour objectif d’aborder l’étude des politiques sociales et familiales dans une optique comparative, principalement à l’échelle de l’Union européenne. L’enjeu est de comprendre les réformes actuelles (retraites, politiques de l’emploi, politiques familiales) en lien avec les changements sociaux (évolutions démographiques comme le vieillissement, la baisse de la natalité et la crise migratoire dans le contexte de la guerre en Ukraine).

• M2 Construire et traiter un questionnaire avec Excel (TD, 24 HTD)

  • • Cet enseignement présente les différentes étapes d’une recherche quantitative en sciences sociales et invite les étudiants à découvrir toutes les étape de réalisation d’une enquête quantitative par questionnaire : de la conception d’enquête à l’analyse statistique des données et à la mise en forme des résultats. Les étudiants apprennent à maîtriser les principaux outils et fonctions d’Excel qui permettent de créer des tableaux dynamiques et de réaliser des calculs simples (fonction Si simple, teste du Khi2, entre autres).

• M1 Suivie de mémoires de recherche (TD, 48 HTD)

  • • Ce séminaire a vocation à accompagner les étudiants au cours des différentes étapes de la réalisation du mémoire. Il s’agit de transmettre des outils nécessaires à l’analyse des données (qualitatives et quantitatives) et à la rédaction du mémoire de recherche en sciences sociales.

• M1 / M2 Accompagnement des étudiants russes/ukrainiens (TD, 21 HTD)

  • • Cet atelier est réservé aux étudiants russes et ukrainiens de l’EHESS (accueilli notamment dans le cadre du programme PAUSE). L’objectif principale est d’organiser une discussion collective autour des recherches en cours, ainsi que d’accompagner les étudiants dans la rédaction de leurs mémoires. Étant donné que les sujets de recherches des étudiants sont en lien avec la Russie et/ou l’Ukraine, l’atelier représente également un espace de réflexion sur la façon dont la guerre en Ukraine transforme la recherche (notamment en raison des difficultés de l'accès à terrains d'enquête).

• L3 Méthodes qualitatives (TD, 72 HTD)

  • • Cet enseignement invite les étudiants à découvrir les techniques d’enquête de terrain en sociologie (observation et entretien). Les étudiants sont accompagnés dans la réalisation de leurs propres terrains et dans l’écriture de leur mémoire de recherche. 

2021-2022 : Collège universitaire français à Saint-Pétersbourg  

• M1 Introduction à la sociologie (CM, 60 HTD)

  • • Ce cours propose une lecture de quelques auteurs classiques de la sociologie. Il s’appuie particulièrement sur des œuvres de Tocqueville, Durkheim, Weber, Bourdieu, Goffman et Becker afin d’interroger les notions de démocratie, de capitalisme, de reproduction sociale et d’individualisme. L’objectif de cet enseignement est de présenter aux étudiants des outils théoriques offrant une meilleure compréhension des phénomènes sociaux.

• M1 Méthodes qualitatives (TD, 132 HTD)

  • • Cet enseignement invite les étudiants à découvrir les techniques d’enquête de terrain en sociologie (observation et entretien). Les étudiants sont accompagnés dans la réalisation de leurs propres terrains et dans l’écriture de leur mémoire de recherche. En s’appuyant sur les textes de H.Becker, M.Beaud, S.Beaud, S.Paugam et F.Weber, le cours vise à amener les étudiants à acquérir différentes techniques de rédaction afin d’effectuer une analyse rigoureuse des donnés.

2018-2021 : Université Paris Descartes 

• M2 Âge, vieillissement, retraites (CM, 6 HTD)

  • • Dans le cadre de cet enseignement présentant l’impact du vieillissement sur nos sociétés et sur l’organisation des âges de la vie, j’ai abordé pendant quelques séances l’évolution du vieillissement en Russie et son impact sur l’économie, ainsi qu’une comparaison entre les débats français et russe concernant le prolongement de l’âge de départ à la retraite.

• M1 Sociologie de la famille (CM, 4 HTD)

  • • Dans le cadre de cet enseignement qui vise à analyser le processus de construction des politiques publiques en Europe, je suis intervenue pour aborder, à partir de l’exemple de la Russie, la manière dont certains facteurs démographiques, économiques et sociologiques peuvent influencer le développement des politiques familiales.

• L3 Méthodes quantitatives (TD, 162 HTD)

  • • Cet enseignement est composé de TD en salle informatique. On y présente des méthodes simples utilisées pour l’exploitation des enquêtes sociologiques. Ces méthodes (lectures de tableaux croisés, test du Khi2, recodage de variables, construction de variables synthétiques) et modes de raisonnements (formulation et vérification d’hypothèses) sont mis en œuvre dans les séances où les étudiants analysent une enquête réelle.

• L2 Démographie (CM, 6 HTD, TD 72 HTD)

  • • Cet enseignement vise à sensibiliser les étudiants aux grandes questions de population. Dans le cadre des travaux dirigés, les étudiants apprennent la construction de la table de mortalité des générations, l’analyse longitudinale et transversale pour les mortalité et fécondité, ainsi que le calcul des principaux indicateurs afférents (âge médian et âge modal au décès, espérance de vie à la naissance et à un âge donné, etc).

• L1 Théories sociologiques (TD, 18 HTD)

  • • Ce cours propose une lecture de quelques auteurs classiques autour de la question de la modernité. L’enseignement s’appuie particulièrement sur des textes de Tocqueville, Marx, Durkheim et Weber afin d’interroger les notions de démocratie, de capitalisme et d’individualisme. Il s’agit de sensibiliser les étudiants aux outils théoriques offrant une meilleure compréhension des phénomènes sociaux.

• L1 Problèmes politiques et sociaux (TD, 36 HTD)

  • • Ce cours étudie les mécanismes transnationaux qui ont conduit à l’interdépendance et à l’interconnexion entre les sociétés contemporaines. L’objectif est de familiariser les étudiants avec les approches fondées sur l’usage d’outils tels que les échelles, les frontières et les comparaisons, ainsi que de présenter les débats politiques en Europe autour de la globalisation.

• L1 Enquête de terrain (TD, 144 HTD)

  • • Cet enseignement invite les étudiants à découvrir le métier de sociologue en ciblant la démarche qualitative et compréhensive. Pour y parvenir, les étudiants sont confrontés au terrain et à la pratique d’enquête. Ils réalisent une série d’observations et d’entretiens, puis les analysent sociologiquement dans leurs dossiers finaux. Il s'agit de mettre en relation le discours sur les pratiques et les représentations de la personne enquêtée avec les éléments de sa trajectoire biographique et sociale.

2018-2021 : Université Paris Descartes 

• L3 Méthodes quantitatives (TD, 144 HTD)

  • • Cet enseignement est composé de TD en salle informatique. On y présente des méthodes simples utilisées pour l’exploitation des enquêtes sociologiques. Ces méthodes (lectures de tableaux croisés, test du Khi2, recodage de variables, construction de variables synthétiques) et modes de raisonnements (formulation et vérification d’hypothèses) sont mis en œuvre dans les séances où les étudiants analysent une enquête réelle.

Encadrement des mémoires de recherche au Collège universitaire français à Saint-Pétersbourg 

2021-2022. Bagaeva A. La politique de promotion de la vaccination contre la Covide-19 en Russie, dir. Livia Velpry (Université Paris 8, le Cermes 3).

2021-2022. Gorbunova E. Le droit universel à l’éducation ? Le rôle des associations bénévoles dans l’intégration des enfants allophones dans le cadre scolaire, dir. Alexis Spire (Iris, EHEES).

2021-2022. Kaigorodova E. Éco-activisme et gestion des déchets en Oudmourtie, dir. Véra Ehrenstein (EHESS).

Responsabilités pédagogiques

2023 : Membre du comité de sélection pour le Master 1 de sociologie à l’EHESS.