Методична робота

Методична робота в ліцею була спланована та відзначалася новими підходами й мірою доцільності. Всі педагогічні працівники були охоплені різними формами методичної роботи.

Для забезпечення відповідних умов для розв’язання науково-методичної проблеми у ліцеї було створено таку мережу:

-МО вчителів суспільно-гуманітарного циклу (керівник Мирослава СІРЕНКО);

-МО класних керівників (керівник Жанна КОВАЛЕНКО);

-МО вчителів початкових класів  (керівник Світлана СТОГНІЙ);

-МО вчителів природничо-математиного циклу (керівник Таміла ДОВГОПОЛИК); -інструктивно-методичні наради з педагогічними працівниками (Любов ХЛІБКО). Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителів, методики проведення уроку. Діяльність ШМО було сплановано на основі Річного плану роботи ліцею, Стратегії розвитку ліцею, Освітньої програми.

Відповідно до планів роботи, складених у вересні 2022 року, на засіданнях методичних об’єднань обговорювалися актуальні проблеми навчання і виховання учнів, що випливали з формулювання і змісту науково-методичної проблеми ліцею. Кожне шкільне методичне об'єднання провело 4 засідання, робота яких будувалася за окремими планами. На запланованих засіданнях методичних об’єднань обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОН щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2022/2023 навчальному році, зміни у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів, погодження завдань для державної підсумкової атестації), так і науково-методичні питання.

Належна робота здійснюється в напрямку підвищення фахової майстерності вчителів у ході курсової підготовки, яка відбувається згідно графіку в ПАНО дистанційно та всі отримали свідоцтва про проходження курсів.

       Методичне об’єднання вчителів початкових класів у 2022-2023 навчальному році працювало над проблемою: «Впровадження сучасних  педагогічнтх технологій  в освітній процес з метою формування ключових  компетентностей учнів».

            Протягом навчального року  вчителі ШМО початкових класів вели цілеспрямовану роботу з реалізації завдань з удосконалення фахової майстерності та готовності до запровадження в освітній процес стандартів нового покоління:

  1. Впровадження сучасних технологій, спрямованих на розвиток ключових компетенцій молодших школярів.

  2. В організації освітнього процесу орієнтація на особистісно-орієнтований та діяльнісний підхід  з пріоритетом на збереження здоров'я учнів.

    3. Продовжили систематизувати банк педагогічних ідей, поповнювали його матеріалами щодо впровадження в освітній процес здоров'язберігаючих та інформаційних технологій, технологій партнерства, які дозволяють реалізовувати особистісно – діяльнісний підхід до кожного учня.

  4. Продовжили вивчати, узагальнювати та поширювати досвід роботи колег з реалізації власних методичних проблем.

    Методична робота здійснювалася переважно в нетрадиційній формі, зокрема, тренінгів, круглих столів, педагогічних гостин, методичного марафону, аукціону методичних ідей, семінарів-практикумів тощо.

          Згідно з планом роботи МО початкових класів на 1 засіданні в серпні 2022 року була узгоджена  методична проблема МО та поставлені завдання на рік, опрацьовано нормативно-правові документи, погоджено календарне планування на 2022-2023 навчальний рік та практично ознайомлено з питанням «Організація безпечного освітнього середовища».

 На засіданнях розглядалися найактуальніші питання щодо навчання та виховання молодших школярів  НУШ а саме:

1.   Педагогіка партнерства як продуктивна форма взаємодії вчителя та учнів.

2.   Інтеграція у навчанні молодших школярів математики «Щоденні 3»

3.   Інтерактивні форми організації навчальної діяльності молодших школярів на уроках математики.

 4. Групові методи на уроках в початковій школі.

5. Гра по-новому-навчання по-іншому з LEGO. Практикум.  Метод компетентнісного навчання «Шість цеглинок»

6. Інтерактивні прийоми роботи на уроках  ЯДС

-Прийом «Кубик Блума» тощо.

7. Використання задач екологічного змісту на уроках математики як засобу формування екологічної культури учнів тощо.

Кожен вчитель брав активну участь у роботі МО: готували доповіді, реферати, виховні заходи, старанно виконували свої доручення.

Учні 1  класу (Гончаренко В.О.) та 2 класу (Хижняк М.Г.) провели  виховні години до дня Святого Миколая. 

  Учні 3 класу (Лимоня Л.І.)  провели свято-квест «Святий Миколай, ти до нас завітай!».

Учні 4 класу (Стогній С.М.) позмагалися у знаннях  віршів, загадок, пісень  на зимову тематику. 

          Протягом дистанційного навчання  вчителі не тільки навчали, а ще й вчилися самі: вивчали  освітні платформи для роботи з дітьми в таких  умовах, проходили онлайн курси та вебінари. Учні початкових класів знайомилися з  творчістю  Тараса Шевченка, Лесі Українки та вивчали вірші цих поетів. Прийняли участь  у флешмобі до Дня вишиванки.

 Протягом навчального року молодші школярі брали активну участь в роботі ліцею. Це тематичні конкурси малюнків, різні свята які проводилися в закладі. Були учасниками конкурсу знавців української мови ім. П. Яцика. Мінченков Арсеній (4 клас) – ІІІ місце у ІІ  етапі. Проведення цих конкурсів для дітей є хорошою можливістю перевірити свої знання, навчитися працювати з тестами.

    В цілому роботу методичного об’єднання  вчителів початкових класів за 2022-2023 н.р. можна вважати задовільною. 

    У 2022-2023 навчальному році м/о вчителів природничо-математичного циклу працювало згідно з завданнями ліцеї та планом методичної роботи на рік.

    До його складу входять вчителі хімії, біології, географії, фізики, математики, інформатики, основ здоров’я, трудового навчання. Всього кількість членів МО становить 7 осіб: 5 з них  мають вищу кваліфікаційну категорію, 1-спеціаліст, 1 - категорію «спеціаліст І категорії», 3 вчителям присвоєне звання «Старший учитель» 1 вчителю «Вчитель-методист».

        Робота МО була спрямована на підвищення професійної майстерності педагогів. Протягом  року проводилася робота по реалізації проблеми «Підвищення професійної компетентності вчителів природничо-математичного циклу в умовах модернізації освітнього процесу». В основу роботи було покладено нормативні документи, постанови та рішення, накази Міністерства освіти та науки України.

     Відбулися всі,  передбачені планом роботи, засідання шкільного МО, на яких проаналізовано рівень навченості учнів з базових предметів. Було проведено п’ять  засідань  МО:

 1. «Організація навчально-виховного процесу у 2022-2023 н.р.».

 2. «Модернізація навчально-виховного процесу шляхом впровадження сучасних інноваційних технологій».

 3.«Розвиток предметно-методичних та професійних компетентностей педагогів як засіб підвищення предметних та ключових компетентностей учнів».

 4. «Проблема розвитку творчості вчителів та здобувачів освіти в умовах соціалізації особистості».

 5. «Підсумки роботи ШМО за навчальний рік».

За планом роботи МО було проведено  круглий стіл  на тему  «Банк інновацій»,  в ході яких вчителі ділилися з іншими членами МО своїми досягненнями, надбаннями та отримали консультації та поради від своїх колег.

Всі заплановані заходи на 2022-2023 навчальний рік були проведені.

Були проведені такі предметні тижні: здорового способу життя, свято «Дари осені», «Безпечний Інтернет». В рамках цих тижнів були проведені цікаві конкурси та змагання.

       Для всебічного розвитку особистості учня та розвитку його творчого потенціалу кожен учитель ШМО намагався використовувати якомога більше нестандартних форм та методів роботи на уроці, залучити якомога більше учнів класу для роботи над творчими завданнями на уроці і позаурочних заходах. Особливу увагу вчителі ШМО приділяють практичній спрямованості своїх предметів. В зв’язку з цим на уроках здобувачі освіти мають можливості працювати над проєктами, бути дослідниками. Протягом навчального  проводилися проєкти з хімії (вчитель Гайдук Н.П.):  в 7 класі "Поліпшення стану повітря у класній кімнаті під час занять", "Способи очищення води в побуті". 8 клас: «Неорганічні речовини - представники основних класів у будівництві й побуті". 9 клас: "Вирощування кристалів солей"; проєкти з основ здоров’я  6 клас: "Збалансоване харчування", 8 клас; "Рухова активність - основа фізичного здоров'я".

     Уроки-проєкти з математики, вчитель Таран Т.І.: 6 клас: «Пропорція-гармонія краси», «Малюю на координатній площині», вчитель Довгополик Т.М.: 9 клас: «Прогресії навколо нас».

    Проекти з фізики (вчитель Хлібко Л.Ф.:  9 клас «Людина і Всесвіт», 11 клас « Фізика в житті сучасної людини», «Сучасний стан фізичних досліджень року з фізики; круглий стіл «Глобальні проблеми людства»в Україні та світі» (8 клас).

       Також  членами МО здійснювалася робота по впровадженню STEM технології.

      Вчителі МО продовжували індивідуальну роботу з обдарованими та здібними учнями, з підготовки їх до участі у  олімпіадах та інтелектуальних конкурсах (додаток 1).

       Самоосвіта педагога - це свідома робота над удосконаленням своєї особистості як професіонала, адаптація своїх індивідуально-неповторних особливостей до вимог педагогічної діяльності, постійне підвищення професійної компетентності і безперервне удосконалення якостей своєї особистості. Члени МО є постійними учасниками семінарів, вебінарів та конференцій («На урок», «Всеосвіта» тощо).В цьому році велика увага була спрямована на навчання вчителів роботи з учнями 5 класу (НУШ).

 Спрямування роботи ШМО було націлено на вивчення та застосування та створення умов розвитку педагогічної майстерності, творчої ініціативи вчителів природничо-математичних дисциплін методичного об’єднання.

Аналіз роботи педагогів, членів МО дає підставу зробити висновок, що завдання, які випливають із науково-методичної проблеми, в основному виконано. В цілому роботу шкільного методичного об’єднанння у  2022-2023 навчальному році можна оцінити задовільно.

Основні завдання МО на 2022-2023 н.р.:

1. Продовжувати роботу над  єдиною педагогічною темою закладу освіти та методичною темою методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу.

2.Упроваджувати STEM-навчання в освітній процес з метою формування в учнів фахових і соціальних компетентностей.

3. Проводити роботу над реалізацією власних педагогічних ідей.

4. Підвищувати професійний, фаховий рівень і рівень самоосвіти шляхом проходження онлайн-курсів.

5. Упроваджувати наскрізні змістовні лінії на уроках природничо-математичного циклу  з метою формування у школярів цілісного уявлення про суспільство.

6. Використовувати системний підхід до організації роботи зі здібними та обдарованими учнями.  Залучати до предметних конкурсів та олімпіад на різних рівнях.

7. Посилити роботу вчителів по оволодінню нормативно-правовою базою в галузі освіти. Своєчасно та в повному обсязі опрацьовувати та керуватись в повсякденній роботі нормами законодавства в галузі освіти.

8.Підтримувати створені раніше педагогічні умови, що стимулюють учнів до ефективної навчальної діяльності, гуманну, доброзичливу атмосферу, затишне комфортне середовище в якому учень і вчитель спілкуються, як особистості,  унікальність і своєрідність один одного.

У 2022-2023 н.р. методоб’єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу. 

Діяльність методичного об’єднання була спрямована на реалізацію державної політики в системі освіти, на виконання державних програм викладання предметів суспільно-гуманітарного циклу, створення належних сучасних умов для навчання і виховання здобувачів освіти, підвищення професійної майстерності педагогічних працівників, ефективне використання інтелектуального потенціалу учасників освітнього процесу. Уся робота методичної комісії вчителів гуманітарного циклу підпорядкована головній меті – допомогти вчителеві найбільш ефективно використати свої знання у впровадженні в життя мовної політики.

Методична комісія вчителів суспільно-гуманітарного циклу самодостатня та ініціативна, це гармонійне поєднання молодості й досвіду. Вона включає в себе вчителів української мови та літератури, зарубіжної літератури, іноземної мови та історії, практичного психолога і складається з 9 вчителів. Це висококласні фахівці, які глибоко знають свій предмет, володіють різноманітними методами і прийомами навчання, чутливо реагують на виклики часу, їм властивий високий рівень самоорганізації та самодисципліни, бачення близьких і далеких освітніх перспектив виховання дітей.

Учителі об’єднання суспільно-гуманітарного циклу займаються постійним самовдосконаленням і саморозвитком, поглиблюючи як свої власне предметні знання, так вдосконалюючи навички методичної роботи. А здобуті знання застосовують на практиці.

Свою роботу вчителі спрямовують на виявлення навчальних можливостей здобувачів освіти, формування у них творчо-наукових здібностей, приділяючи особливу увагу вивченню навчальних предметів як об’єктів пізнання. Свідченням цього є високі результати, продемонстровані здобувачами освіти під час предметних олімпіад (додаток 1).

Наші педагоги багато працюють над тим, щоб предметом вивчення була не тільки нормативна складова навчального предмета (набір мовних правил чи дати історичних подій), але й взаємозв’язки з духовним життям народу, щоб на уроках учні пізнавали історію, культуру, традиції, менталітет свого народу.

У грудні було проведено Всеукраїнський урок "Конвенція ООН про права дитини" (вчитель Будник К.Д.).

Вчителями української мови та літератури Василенко Г.О. та Стібою Н.М. в рамках підготовки учні 5-11 класів спланували й провели низку заходів до Дня рідної мови.

Наші вчителі завжди у пошуках шляхів, форм і методів, які б давали можливість розвивати в учнів здатність мислити та бути творчими людьми.

Методичне об'єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу буде працювати над темою: «Сприяння розвитку і формуванню творчої особистості в умовах інноваційних освітніх технологій».

        У 2022-2023 навчальному році виховна робота в закладі освіти була спрямована на реалізацію Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»; здійснювалася відповідно до Програми національного виховання дітей та учнівської молоді на 2022-2023 н.р., програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, листа МОН «Деякі питання щодо створення у 2022/2023 н.р. безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок».  

До складу шкільного методичного об'єднання класних керівників входять класні керівники (7), педагог-організатор та шкільний психолог.

Свою виховну діяльність учнівський та педагогічний колективи закладу направили на вирішення таких завдань: виховання в здобувачів освіти стійкої позитивної мотивації навчальної діяльності як важливий фактор формування життєво компетентної особистості в умовах інтеграції до європейського освітнього простору; правове та превентивне виховання дітей та  молоді, протидія булінгу; формування у них здорового способу життя; створення безпечного освітнього середовища та формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок. Тому проблемним питанням методичного об’єднання класних керівників  було: «Виховання свідомого громадянина України та створення умов його розвитку та самоосвіти».

Класні керівники працювали за індивідуальними планами,  змістовна наповнюваність яких відповідає віковим особливостям здобувачів освіти і спрямована на  виховання у них ціннісного ставлення до себе, родини, людей, до праці, до природи, до культури і мистецтва, та насамперед шановне ставлення до держави. Плани виховної  роботи класних керівників складено відповідно  до методичних рекомендацій  щодо планування  виховної роботи в закладах освіти.

        Аналіз стану виховної роботи за 2022-2023 навчальний рік показав, що всі класні керівники планують виховну роботу з класом: обраний напрям та виховна проблема, над якою працюють упродовж року; складені психолого-педагогічні характеристики класів; соціальний паспорт класу та визначені завдання.

Виховний процес у закладі освіти передбачає тісний взаємозв’язок класних керівників з батьками у вихованні здобувачів освіти.

Працює ШМО класних керівників пліч о пліч з психологічною службою. Шкільний психолог Стіба Н.М. систематично надає допомогу класним керівникам закладу освіти, індивідуально працює з учнями, бере участь у роботі батьківських зборів.

Упродовж навчального року класні керівники постійно заохочували до участі в організації і проведенні масових і групових форм роботи: бесід, ранків, флешмобів, конференцій,  уроків Пам’яті, вікторин, конкурсів. Велику увагу приділяли патріотичному вихованню, збереженню пам’яті роду, формуванню ціннісного ставлення особистості до українського народу, Батьківщини.

          Вивчення планів виховної роботи класних керівників за 2022-2023 навчальний рік засвідчило, що переважна більшість класних керівників максимально скоординували їх з орієнтовною тематикою організацій життєдіяльності учнівського колективу, рекомендованою Програмою національного виховання учнівської молоді.

          Класними керівниками було проведено класні батьківські збори, проте в деяких класах вони відзначились низькою явкою батьків, що свідчить про неналежне виконання батьками своїх обов’язків та непозитивну співпрацю класних керівників з батьками.

  Щодо роботи  практичного психолога у закладі освіти протягом 2022-2023 н. р. можна сказати, що робота проводилася згідно Положенням про психологічну службу системи освіти України (наказ МОН України від 03.05.99 № 127, Законом України «Про освіту» від 23.05.91 , Законом України «Про загальну середню освіту» від 13.05.99 № 651; наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.01 № 439 «Про внесення змін про положення про психологічну службу системи освіти України»), наказом Міністерства освіти і науки України № 649 від 10.11.05 «Про проведення інформаційно-освітніх заходів у навчальних закладах з питань запобігання торгівлі людьми», Типовим положенням про центри практичної психології і соціальної роботи (наказ Міністерства освіти і науки України від 14.08.00 № 38., планом роботи школи на 2022/2023 навчальний рік.

          Метою роботи практичного психолога у закладі освіти є: створення та забезпечення правового, гідного існування дитини, забезпечення сприятливих умов життєдіяльності дитини і її сім’ї, сприяння успішному вирішенню проблем дитини, корекція необхідних психологічних та соціальних змін, сприяння гармонійному розвитку особистості здобувача освіти.

          Психологічною службою школи на протязі навчального року, була проведена робота з учнями, працівниками, батьками, адміністрацією навчального закладу в наступних напрямках: психодіагностична робота, консультаційна робота, корекційно-відновлювальна та розвивальна робота, психологічна просвіта, навчальна діяльність, організаційно-методична робота, зв’язки з громадськістю.

          Із здобувачами освіти 1 класу проведена діагностика психологічної готовності першокласників до шкільного навчання (Методики: Тест фонематичного слуху, тест копіювання безглуздих складів, тест словника, тест короткочасної пам'яті та умовиводів).

Був здійснений контроль за адаптацією  здобувачів освіти 5 класу до нових умов навчання: дослідження мікроклімату у класному колективі, діагностика рівню адаптації. (Методики: соціометричне дослідження (Дж. Морено - на вивчення взаємовідносин між здобувачами освіти в класі, визначення симпатій-антипатій та статусу кожної дитини в класі ), адаптація до навчання в середній школі А.В. Фурмана, методика ДВОР – визначення тривожності та інших особистих вад, методика на дослідження самооцінки), визначення мотивації школяра до навчання у закладі освіти (О.Ануфрієв, С.Костроміна).

          Протягом року проводилась консультативна робота із здобувачами освіти, батьками, педагогами. Основні проблеми звернення здобувачів освіти: психологічні особливості міжособистісних стосунків, гендерні взаємини, підвищення самооцінки та впевненості у собі, формування емоційно-вольової сфери, взаємини у сім’ї, улагодження конфліктних питань, профілактика порушень навчальної дисципліни, запобігання психологічного тиску серед однолітків та витіснення агресивної поведінки, профілактика пропусків уроків без поважних причин; батьками - психологічні особливості дитини на різних етапах розвитку особистості, проблема «батьки й діти», формування позитивних рис характеру, профілактика порушень навчальної дисципліни, профілактика пропусків уроків без поважних причин; вчителям –  особливості взаємин у класному колективі, особливості поведінки та неуспішності учнів, організація роботи з колективом, з окремими учнями.

          В години організаційно-методичної роботи відбувається підготовка практичного психолога до корекційно-розвиткової роботи, обробка результатів діагностик, розробка інформаційних буклетів, методичних рекомендацій для батьків.

          Просвітницька робота психолога проводилась із здобувачами освіти та педагогами.

 · Розвиваючі заняття з розвитку мислення, уваги, уяви, пам'яті (1-4 кл.)

· Заняття з профілактики торгівлі людьми (5-9 кл.)

· Бесіда з учнями про жорстокість, насильство.

· Бесіда про алкоголізм та куріння  8-9 кл.)

· Бесіда з учнями про правила поведінки на уроках (1-4 кл.)

· Заходи в рамках ”16 днів проти насильства” 

· Проведено тиждень толерантності у ліцеї.

Протягом навчального року виступала на батьківських зборах 1-х класів та 5-го.

          Перспективи розвитку психолоічної служби, основні завдання:

· подальше вивчення правової бази та її застосування при здійсненні соціально-правового патронажу;

 · надання соціальної та психологічної допомоги кожному учневі незалежно від його можливостей та здібностей;

· поглиблення діагностичного напрямку роботи;

· впровадження соціально-педагогічної та психологічної просвіти батьків;

· робота над підвищенням психологічної компетентності вчителів;

· формування у підлітків відповідальної поведінки, самоорганізації та самоконтролю;

 · сприяння повноцінному особистісному та інтелектуальному розвитку дітей на кожному віковому етапі.

Національно-патріотичний гурток «Сокіл “Джура”». Керівник – Синепол О.С

     Під час занять в гуртку «Джура» вихованці пізнають історію рідного краю, займаються туристсько-краєзнавчою роботою, вивчають долікарську допомогу, військову справу та показують набуті вміння і навички під час різноманітних масових заходів. Вихованці  гуртка «Джура», ознайомились з історією запорізького козацтва та українського війська в різні історичні періоди, з видатними історичними постатями та постатями свого краю. Попереду юних гуртківців чекає ще багато нових вражень та зустрічей, які допоможуть їм знайти свій шлях у житті, та зроблять з них гідних громадян своєї країни.

Мета гуртка - розвиток у молоді патріотичної свідомості, готовності самореалізації в основних сферах життя суспільства, в тому числі - його захист.

Завдання : розвиток громадянської позиції і патріотизму як найважливіших духовно - моральних і соціальних цінностей; сприяння формуванню і розвитку внутрішньої готовності до виконання громадянського обов'язку; сприяння формуванню і розвитку відповідальності і дисциплінованості; здійснення роботи по формуванню позитивних світоглядів і позицій з основних, соціальних, історичних, моральних, політичних і військових проблем; сприяння формуванню і розвитку таких якостей, як повага до закону, стійкість, взаємовиручка, мужність, хоробрість, здатність до подолання труднощів.

Формування знань, вмінь і навичок з дисципліни, що вивчається, як основи їх професійної підготовки; розвиток культури і освіти; ознайомлення з правилами і обов'язками громадянина України, що є основою для формування і розвитку їх правової свідомості; формування вмінь, знань і навичків для „виживання" в екстремальних умовах.

Сприяння збереженню і зміцненню здоров'я дітей; фізичний розвиток через систему і зміст роботи гуртка; формування психологічної врівноваженості.

Вся ідея гуртка спрямовується на формування духовності, виховання учнів як громадянина, патріота своєї землі, виховання в учнів почуття патріотизму, шани і поваги до ветеранів війни, воїнів АТО, проведення уроків мужності, уроків-спогадів, уроків-пам’яті.

            Отже, аналізуючи стан методичної, навчально-виховної роботи, результати атестації педагогів дають підстави вважати, що основні завдання науково-методичної проблеми на 2022-2023 н.р. педагогічним колективом реалізовані.

       Аналізуючи роботу вчителів школи зі шкільної документації, можна зробити наступні висновки, що всі вчителі школи мають календарно-тематичні плани, які відповідають Державному стандарту загальної середньої освіти. Структура та обсяг календарно тематичних планів відповідає освітній програмі школи та робочому навчальному плану. Зміст календарно-тематичних планів відповідає очікуваним результатам навчально-пізнавальної діяльності учнів. 

Вчителями школи впроваджуються освітні технології, спрямовані на оволодіння здобувачами освіти ключовими компетентностями та наскрізними уміннями. Найпоширенішими серед педагогічних працівників школи є:

- ігрові технології та інтерактивні технології навчання.

        Більшість педагогічних працівників школи використовують інформаційно-комунікаційні технології в освітньому процесі на високому рівні, мають достатній розвиток комп’ютерної грамотності, навички впевненого користувача у використанні комп’ютерних технологій. Розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів школи забезпечується через проведення майстер-класів вчителів інформатики, індивідуальних консультацій, самоосвітньої діяльності.

Здійснено оглядовий контроль дотримання єдиного орфографічного режиму при веденні робочих зошитів та зошитів для контрольних робіт, перевірено стан ведення учнівських щоденників, якість проведення лабораторних і практичних робіт (результати вивчалися на нарадах при директорові, докладно проаналізовані та оформлені у вигляді довідок та наказів по ліцею). Перевірки свідчать про те, що особливу увагу педагогічний колектив приділяє підвищенню результативності уроку, забезпеченню усвідомлення учнями необхідності отримання знань, виробленню на заняттях практичних і пізнавальних умінь, здійсненню самостійної роботи та організації виконання домашніх завдань, здатності до самоорганізації, саморозвитку, застосуванню прийомів, що сприяють підвищенню навчальних досягнень школярів, розвитку обдарованості учнів. В роботі вчителів була системність і послідовність у виробленні свого професійного рівня, творчого розвитку та майстерності.