ข้อมูลผู้ประเมิน

ชื่อ-สกุล  นางสาวสุทธิดา จันทะบุรี   ตำแหน่ง  ครู 

  โรงเรียน  บ้านห้วยพอด  

อำเภอ เชียงคาน  จังหวัด เลย

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1

ครูที่ปรึกษานักเรียน  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 และภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด  

   1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 30 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้ 

         ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

      รายวิชาคณิตศาสตร์    จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

      รายวิชาภาษาไทย       จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

      รายวิชาวิทยาศาสตร์    จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

      รายวิชาสังคมศึกษา     จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

      รายวิชาประวัติศาสตร์  จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

      รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

      รายวิชาศิลปะ           จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

       รายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี    จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

       รายวิชาภาษาอังกฤษ                     จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

       รายวิชาหน้าที่พลเมือง                    จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

       รายวิชาดนตรี                             จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

       กิจกรรมบูรณาการ                        จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

       กิจกรรมชุมนุม                            จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

       กิจกรรมแนะแนว                         จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

       กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี                จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้   จำนวน 9 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

                           กิจกรรมหน้าเสาธง                         จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์

                           กิจกรรมโฮมรูมและตรวจสุขภาพเด็ก     จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์

                           กิจกรรมดูแลเด็กรับประทานอาหารกลางวัน  จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

                     1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 10 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

- งานตรวจการบ้านนักเรียน                      

- งานครูที่ปรึกษาประจำชั้น/งานดูแลนักเรียน                                         

- การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้        

- การวัดและประเมินผลการเรียนรู้       

- การประเมินพัฒนาการเด็ก                      

- การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน

- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

   1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

- กิจกรรมลดเวลาเรียน  จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์  

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง การคูณ ด้วยแบบฝึกทักษะเรื่อง การคูณ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning

   1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ 

       คณิตศาสตร์เป็นศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างสรรค์สิ่งต่าง ๆ การแก้ปัญหาในด้านชีวิตประจำวันและด้านอื่น ๆ การใช้เหตุผลส่วนใหญ่จะต้องอาศัยคณิตศาสตร์เป็นพื้นฐานสำคัญ ดังนั้น คณิตศาสตร์ย่อมมีบทบาทที่สำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาความคิดของมนุษย์ ทำให้มนุษย์มีความคิดสร้างสรรค์คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบระเบียบ มีแบบแผน สามารถวิเคราะห์ปัญหาและสถานการณ์ได้อย่างถี่ถ้วนรอบคอบ จึงทำให้สามารถคาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ และแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม คณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือในการศึกษาทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตลอดจนศาสตร์อื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง คณิตศาสตร์จึงมีประโยชน์ต่อการดำรงชีวิตและช่วยพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้น นอกจากนี้คณิตศาสตร์ยังช่วยพัฒนามนุษย์ให้สมบูรณ์มีความสมดุล ดังนั้น เพื่อให้เกิดการพัฒนาทักษะด้านวิทยาการคำนวณที่ดีขึ้น ครูผู้สอนจึงใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การคูณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  เข้ามาช่วยในการจัดการเรียนรู้และให้ผู้เรียนฝึกกระบวนการคิด แก้ปัญหา และเข้าใจเนื้อหาที่เรียนมากขึ้น  เพื่อจะช่วยเพิ่มผลสัมฤทธิ์ในวิชาคณิตศาสตร์ให้สูงขึ้น 

   2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

  1)  ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  เพื่อออกแบบหน่วยตามตัวชี้วัด  

2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การคูณและการหารจำนวนนับ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 

3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ 

4) ออกแบบสื่อพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น บัตรภาพแบบฝึกทักษะการคูณและการหารจำนวนนับ  

5) จัดทำสื่อการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านการคำนวณตามที่ได้ออกแบบไว้ 

6) นำสื่อไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อการสอน เรื่องการคูณและการหารจำนวนนับ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง 

7) นำผลสะท้อนในการใช้สื่อที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ 

 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง  

        3.1 เชิงปริมาณ 

   นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านห้วยพอด ร้อยละ 80  ที่เรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์  มีผลการพัฒนาทักษะด้านวิทยาการคำนวณและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น 

3.2 เชิงคุณภาพ 

   นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  โรงเรียนบ้านห้วยพอด สามารถออกแบบหรือเรียงลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหาได้ มีกระบวนการคิดแก้ปัญหาเชิงตรรกะ  ทักษะด้านการคำนวณและเทคโนโลยี ตรงตามสมรรถนะของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)