ข้อมูลผู้ประเมิน

ชื่อ-สกุล  นางสาวสุทธิดา จันทะบุรี   ตำแหน่ง  ครู 

  โรงเรียน  บ้านห้วยพอด  

อำเภอ เชียงคาน  จังหวัด เลย

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1

ครูที่ปรึกษานักเรียน  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 และภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด  

   1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 30 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้ 

         ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

      รายวิชาคณิตศาสตร์    จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

      รายวิชาภาษาไทย       จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

      รายวิชาวิทยาศาสตร์    จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

      รายวิชาสังคมศึกษา     จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

      รายวิชาประวัติศาสตร์  จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

      รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

      รายวิชาศิลปะ           จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

       รายวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยี    จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

       รายวิชาภาษาอังกฤษ                     จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

       รายวิชาหน้าที่พลเมือง                    จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

       รายวิชาดนตรี                             จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

       กิจกรรมบูรณาการ                        จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

       กิจกรรมชุมนุม                            จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

       กิจกรรมแนะแนว                         จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

       กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี                จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้   จำนวน 9 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

                           กิจกรรมหน้าเสาธง                         จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์

                           กิจกรรมโฮมรูมและตรวจสุขภาพเด็ก     จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์

                           กิจกรรมดูแลเด็กรับประทานอาหารกลางวัน  จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

                     1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 10 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

- งานตรวจการบ้านนักเรียน                      

- งานครูที่ปรึกษาประจำชั้น/งานดูแลนักเรียน                                         

- การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้        

- การวัดและประเมินผลการเรียนรู้       

- การประเมินพัฒนาการเด็ก                      

- การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน

- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

   1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

- กิจกรรมลดเวลาเรียน  จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 
              ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู ไม่มีวิทยฐานะ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้) 

   ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดคำนวณเศษส่วนที่ตัวส่วนไม่เท่ากัน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผ่านการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้สื่อทำมือเศษส่วนหรรษา

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ 

       คณิตศาสตร์เป็นศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างสรรค์สิ่งต่าง ๆ การแก้ปัญหาในด้านชีวิตประจำวันและด้านอื่น ๆ การใช้เหตุผลส่วนใหญ่จะต้องอาศัยคณิตศาสตร์เป็นพื้นฐานสำคัญ ดังนั้น คณิตศาสตร์ย่อมมีบทบาทที่สำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาความคิดของมนุษย์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มักประสบปัญหาและความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนเกี่ยวกับการบวกและลบเศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากัน ซึ่งเป็นหัวใจสำคัญของการเรียนรู้เรื่องเศษส่วนในระดับนี้ นักเรียนจำนวนมากเข้าใจผิดว่าสามารถนำเศษส่วนมาบวกหรือลบกันได้ทันที โดยนำ ตัวเศษบวก/ลบตัวเศษ และ ตัวส่วนบวก/ลบตัวส่วน ทั้งที่ตัวส่วนไม่เท่ากัน ไม่เข้าใจความสำคัญของการทำ เศษส่วนให้มีส่วนเท่ากันเสียก่อนจึงจะนับรวมกันได้ ปัญหาหลักเกิดจาก การขาดความเข้าใจเชิงแนวคิด ว่าทำไมต้องทำให้ส่วนเท่ากันก่อนและขาดทักษะทางคณิตศาสตร์พื้นฐาน ที่เกี่ยวข้อง เช่น การหา ค.ร.น. และการหาเศษส่วนที่เท่ากัน ดังนั้น เพื่อให้เกิดการพัฒนาทักษะด้านการบวกและลบเศษส่วนที่มีตัวส่วนไม่เท่ากัน ครูผู้สอนจึงใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning โดยใช้สื่อทำมือเศษส่วนหรรษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  เข้ามาช่วยในการจัดการเรียนรู้และให้ผู้เรียนฝึกกระบวนการคิด แก้ปัญหา และเข้าใจเนื้อหาที่เรียนมากขึ้น  เพื่อจะช่วยเพิ่มผลสัมฤทธิ์ในวิชาคณิตศาสตร์ให้สูงขึ้น 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 

  1)  ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เพื่อออกแบบหน่วยตามตัวชี้วัด  

 2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning โดยใช้สื่อทำมือเศษส่วนหรรษา สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และจัดการเรียนการสอนในบรรยากาศห้องเรียนคุณภาพ

 3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ 

4) ออกแบบสื่อพัฒนาทักษะด้านการคิดคำนวณ ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น เกมบิงโกเศษส่วน สื่อทำมือเศษส่วนหรรษา เป็นต้น  

5) จัดทำสื่อการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านการคำนวณตามที่ได้ออกแบบไว้ พร้อมทั้งจัดบรรยากาศในการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับนโยบายห้องเรียนคุณภาพ

6) นำสื่อไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อการสอน เรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดคำนวณเศษส่วนที่ตัวส่วนไม่เท่ากัน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง 

7) นำผลสะท้อนในการใช้สื่อที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ 

 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง  

        3.1 เชิงปริมาณ 

   นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านห้วยพอด ร้อยละ 80  ที่เรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์  มีผลการพัฒนาทักษะด้านวิทยาการคำนวณและผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น 

3.2 เชิงคุณภาพ 

   นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  โรงเรียนบ้านห้วยพอด สามารถออกแบบหรือเรียงลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหาได้ มีกระบวนการคิดแก้ปัญหาเชิงตรรกะ  ทักษะด้านการคำนวณและเทคโนโลยี มีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ตรงตามสมรรถนะของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)