適性小課

想學好故事技巧，就來「故事寫作101」！由獲得全國、校內文學獎學姐們解說故事奧秘。

由人物、場景與對話作為課程的開始，避免大多數新手都會犯的錯「兩個面貌模糊的人，在一個空曠的地方對話」，再藉由文學的象徵、視角和和敘述的順序，打破故事只能描寫具體事物、只能使用順序法的既定印象，藉由觀摩文學大家的手法，一究如何讓故事變立體。最後介紹英雄旅程、角色原型和情節五元素等三大支撐西方文學的支柱，並以流行電影與動漫為例，讓理論融入現實生活。

現代社會中由於乘載音樂的媒介多以網路媒體和平台為主，製作詞曲的成本與門檻大幅下降，造成俗稱的「抖音歌」、「口水歌」氾濫，歌詞漸漸不受重視，只要曲調足夠抓耳即可。但實則不然，歌詞之所以重要不只為求朗朗上口，更可以寄託不同的意義，為曲調注入靈魂。我們的教學目標正是讓學生重新體會歌詞的魅力。

透過意象解析、主題連結與用詞掌握，在文字中抽絲剝繭出歌曲的全貌，體會其中的組成與架構。再藉由課程所學進行實作，以自己與同伴的歌詞，包裹想傳達的訊息，創造出屬於自己、屬於我們的歌。

「你是原住民喔？啊你應該很會唱歌吧！」這樣的言論充斥在我們的日常對話中，充滿刻板印象和偏見。這些看似傷害不大的話實際上對特定族群造成傷害，並使社會充斥不友善的氛圍。

微歧視是一種無所不在的現象。儘管從字面上看似「微小」、「傷害不大」，但實際上卻並非如此。微歧視的「微」並非指歧視類型「微小」，而是指在受到刻板印象的影響下「幽微地」存在於社會中，使人們不自覺地使用。

本課程旨在通過生活經驗，深入了解刻板印象、偏見、歧視以及微歧視的內涵。希望學生能透過文本閱讀，逐漸深入理解這些概念。同時，為了培養不同視角的觀察，實際融入採訪寫作，並以微歧視為主題設計模擬記者會，讓學生能以不同立場來撰寫新聞稿。這樣的實踐有助於跳脫個人立場，站在不同角度思考，最終培養同理心。

MBTI是這幾年興起的自我探索測驗，而這堂課以MBTI為主軸，藉由測驗、討論和分享，讓學生在職涯發展、愛情友情等面向深入探索相關知識。課程最終引導學生運用自身經驗與自我特質，與同儕一起規劃、設計跳脫個人MBTI的旅程。學生將實際踏上旅程，並在課程結束時與大家分享其中的點點滴滴。