探究の使用教材を公開
SUKIPRO ハンドブック
本校の探究「SUKIPRO」で使用している教材をまとめたデジタルテキスト。内容は適宜追加したり修正しています。
SUKIPRO 教材紹介
●はじめに｜探究を知る
【１】探究サイクル
本校では探究活動を「課題解決と課題共有のくりかえし」として「探究サイクル」とよんでいます。
●課題解決｜自分で課題をみつけて、その解決をめざして活動する。
●課題共有｜みんな（校内外）と課題を共有して、互いの取組みを高め合う。
【２】課題解決
本校の課題解決の活動は「仮説検証のプロセス」に沿って実践します。
つまり「①自論をもつ→②確かめる→③結果を考察する」の３ステップで実践します。
01｜自論をもつ
解決したい課題とその解決策（仮説）を設定します。
02｜確かめる
提案した解決策（仮説）の有効性を確かめるため、実験・観察・インタビュー・文献調査などの調査を通して、説得力のある根拠を集めます。
03｜結果を考察する
調査から得た結果（データ）をもとに、設定した解決策（仮説）の有効性について考察し評価します。
【３】どんな活動をする？
●１年次
探究に必要な知識・技能を身に着けます。
主に仮説検証のプロセスの体験、「課題・解決策」を見出すトレーニング、データの扱いを学びます。
●２年次以降
「解決策」を実践し、結果を考察して効果を検証します。
【４】なぜ探究する？
「探究」を通して「課題を見つけて解決する力」を身に着けつけます。
この力は探究だけに限らず、勉強や日常生活における問題の解決にも必要な力です。
●「自分の考え」をもつ
１年次７～９月、「自分の考え（課題と仮説）」を見つける課題発見のトレーニングをします。成果は「課題発見ポスター」として発表します。テーマは「自ら問いを見出し、深め、共有する」です。
課題発見テキスト：課題発見に必要な観点と方法を解説 → 教材、Googleドキュメント
ノート作り方：調査で見出した問いや結果をまとめる → 教材
課題発見ポスター作り方：見出した「課題」についてその意義を発表する → 教材
●探究の準備
探究チームができたら探究スタート。探究ノート作成と物品購入が始まる。
02｜物品購入
購入のルール：研究計画に必要な観点と方法を解説 → 教材
購入シート：研究計画に必要な観点と方法を解説 → PDFでダウンロード ・ スプレッドシート ※Googleアカウントでログインして「コピーを作成」
書籍購入フォーム：書籍を調べたり購入するときに使用 → 書籍フォーム
●探究を発表する
資料づくり ガイダンス
●探究を評価する
【講演会】本物を知る
教授の講演会などの”本物（PRO）の考え”を知る活動で使用する。質問力（課題発見力）の向上をテーマとする。
課題シート：質問することを前提に情報収集するトレーニング教材→プレビュー、Googleドキュメント
抽選シート：質問者を決めるときに使用→ スプレッドシート
【教員用】資料まとめ
【１】レポート
活動の教育効果を検証するための教材。
レポート様式：生徒の変容から成果と課題を報告→ プレビュー、Googleドキュメント
集計シート：アンケート数値の集約用 スプレッドシート
グラフ作成シート：行事・イベント用 Excel ／ 自己評価用 未掲載
【２】アセスメント
生徒のつまづきを分析して支援するための現状評価。
アセスメントシート：→ プレビュー、Googleドキュメント
【３】教員マニュアル
生徒への支援に関するガイドラインやロードマップを掲載。
教員マニュアル：→ プレビュー、Googleドキュメント
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