Opis aktivnosti:
Radionica je provedena s djecom predškolske dobi, u suradnji učenika osnovne škole. Djeca su samostalno izrađivala crteže humanoidnih likova na papiru. Nakon toga, učenici su zajedno s djecom digitalizirali crteže i unijeli ih u mrežnu aplikaciju Animated Drawings (razvijenu od strane Meta AI), koja omogućuje automatsko prepoznavanje oblika tijela i dodavanje animacije pokreta.
Djeca su kroz postupak upoznala osnovne faze digitalizacije crteža – snimanje, obradu i prikaz animiranog lika – te promatrala kako se njihovi radovi transformiraju u digitalni format.

Ishodi učenja za djecu predškolske dobi:

• razumije osnovni proces prijenosa crteža iz analognog u digitalni oblik,

• razlikuje statičnu i animiranu sliku,

• primjenjuje osnovne digitalne alate uz podršku starijih učenika,

• razvija koordinaciju, preciznost i koncentraciju pri izradi crteža,

• prepoznaje mogućnosti tehnologije u izražavanju i prikazu vlastitih ideja.

Ishodi učenja za učenike osnovne škole:

• primjenjuje znanja o radu s digitalnim alatima i mrežnim aplikacijama,

• razvija vještine komunikacije i suradnje s mlađom djecom,

• planira i provodi jednostavnu radionicu s primjenom informacijsko-komunikacijske tehnologije,

• prepoznaje načine primjene umjetne inteligencije u obrazovnom kontekstu.

Opis aktivnosti:

Radionica je usmjerena na upoznavanje osnovnih koncepata kodiranja i logičkog razmišljanja kroz rad s robotom Ozobotom. Djeca predškolske dobi crtala su linije i obojene kodove (plava, crna, crvena, zelena) pomoću flomastera, dok su učenici razreda pomagali u tumačenju značenja pojedinih kodova i planiranju putanje kretanja robota.

Ozobot koristi senzore za prepoznavanje boja i njihovu kombinaciju pretvara u naredbe (npr. skretanje, ubrzanje, promjenu smjera). Radionica je provedena u paru ili manjim skupinama kako bi se potaknula suradnja i zajedničko rješavanje problema. 

Ishodi učenja za djecu predškolske dobi:

• prepoznaje uzročno-posljedičnu vezu između koda i ponašanja robota,

• razvija početno razumijevanje programiranja kroz fizičku aktivnost i igru,

• surađuje s drugima u rješavanju zadatka,

• uočava pravilnosti i sekvencu radnji,

• razvija preciznost i pažnju pri planiranju linija i kodova.

Ishodi učenja za učenike osnovne škole:

• primjenjuje osnovne principe programiranja u stvarnom okruženju,

• razvija vještine objašnjavanja i demonstriranja digitalnih koncepata mlađima,

• planira algoritam kretanja robota koristeći zadane uvjete,

• potiče razvoj logičkog mišljenja kod mlađe djece kroz praktične primjere,

• jača kompetencije iz područja digitalne pismenosti i računalnog razmišljanja.