Закінчився черговий навчальний рік. Сьогодні ми зібралися, щоб підбити деякі підсумки роботи колективу школи, оцінити діяльність директора на посаді протягом 2018/2019н.р.

Як директор школи, у своїй діяльності протягом звітного періоду я керувалась Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

Протягом 2017-2018 навчального року педколектив працював над реалізацією основних положень Законів України «Про освіту» (зі змінами), «Про загальну середню освіту» (зі змінами), «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», «Про позашкільну освіту», державної та національної програми «Освіта» (Україна ХХІ століття), закону України «Про засади державної мовної політики в Україні», Національної доктрини розвитку освіти в ХХІ столітті, ст.53 Конституції України, постанов Кабінету Міністрів України від 27.08.2010 № 778 «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад», від 27.08.2010 № 776 «Про внесення зміни до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14.01.2004 № 24», від 20.04.2011 № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», від 23.11.2011 № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти», наказів Міністерства освіти і науки України, Департаменту освіти і науки Донецької облдержадміністрації, розпоряджень голови обласної державної адміністрації, голови районної державної адміністрації, наказів відділу освіти та інших нормативних документів щодо розвитку освітньої галузі.

Навчально-виховний процес у 2018-2019 навчальному році в школі був організований з метою забезпечення оптимальних умов фізичного, інтелектуального, психологічного і соціального становлення особистості школярів, досягнення ними рівня навчальних досягнень, що відповідає потенціальним можливостям учнів з урахуванням їхніх пізнавальних інтересів і схильностей.

В 2018-2019 навчальному році в школі навчалося 52 учнів у 10 класах, 1 клас-комплект, 1 учень навчався по індивідуальній програмі . Середня наповнюваність – 5 учнів. У початковій школі в 2 класах навчалося 11 учнів, в 5-9 класах – 31учень, у 10-11 класах – 10 учнів. Упродовж навчального року вибуло 1 учень, а прибуло 0 учнів.

За результатами аналізу навчальних досягнень, 2017-2018 навчальний рік з високим рівнем закінчили 3 учня (6%), на достатньому рівні – учнів 22 (45%), на середньому рівні – учнів 24( 49 %), на початковому рівні – 0 учнів ( 0%),

Всі учні 1-8-х, 10-х класів переведені до наступних класів.

1. Загальні відомості про навчальний заклад.

Староварварівська загальноосвітня школа І-IIІ ступенів - є комунальною власністю Олександрівської районної ради Донецької області, розташована за адресою: вулиця Велика Садова,13. с.Староварварівка, Олександрівський район, Донецька область.

Управління та фінансування здійснюється відділом освіти Олександрівської РДА, якому делеговані відповідні повноваження.

2.Матеріально-технічна база навчального закладу.

Будівля школи прийнята в експлуатацію в 1992 році. Будівля складається з 2-х поверхів, проектна потужність -300 учнів).

Заклад намагається створити умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні кабінети, оснастити школу новим сучасним обладнанням.Кожен рік виконуються капітальні та косметичні ремонти, є висновки державної санітарно-епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опори ізоляції електромережі.

У приміщенні школи 20 кабінетів:

- Української мови та літератури - 2

- Зарубіжної літератури

- Кабінет фізики

- Кабінет хімії та біології

- Кабінет історії

- Кабінет математики

- Кабінет інформатики

- Кабінет іноземної мови

- Кабінет естетичного напрямку

- Кабінет психолога

- Кабінет курсу «Захист Вітчизни»

- Кабінет предмету «Основи здоров'я»

- 4 кабінета для учнів початкової школи

Забезпеченість закладу меблями 70 %. Більшість кабінетів і класних кімнат відповідає типовим перелікам та вимогам навчальних програм.

- В школі є їдальня, актова зала, бібліотека , слюсарна і токарна майстерні,

спортивна зала, спортивні та ігровий майданчики, музей.

Кожного року працюємо над покращенням навчально-матеріальної бази школи.

3.Фінансово-господарська діяльність.

Будівля школи прийнята в експлуатацію 25 роки тому. Але, незважаючи на її вік і зношеність, адміністрація школи разом із колективом вчителів та батьків постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її в робочому стані. Фінансування потреб школи проводиться централізованою бухгалтерією управління освіти Департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради. Проте система опалення знаходиться в такому стані й потребує негайного капітального ремонту. Це вимагає величезних коштів, яких немає у бюджеті району.

Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу. Коридори, вестибюль школи поступово поповнюються новими сучасними стендами, активно проводиться робота з озеленення класних кімнат. Подвір'я школи завжди прибране, доглянуте. На клумбі щороку висаджуються квіти, які протягом літа доглядають працівники школи, своєчасно обрізаючи дерева, кущі. Обслуговуючим персоналом проводиться скошування трави на газонах, винесення і періодичне вивезення сміття з території школи.

Підготовка нашої школи до нового навчального року стає проблематичною через брак коштів. Дирекція школи намагатиметься використати для цього всі можливі резерви, спонсорські та позабюджетні кошти, але їх недостатньо для такого обсягу робіт.

ЗА РАХУНОК БЮДЖЕТУ:

2018-2019н.р.

- Придбано автозапчастин для шкільного автобуса ( 2870 грн.)

ЗА РАХУНОК БАТЬКІВСЬКИХ КОШТІВ:

2018-2019н.р.

- Відремонтовано музейну кімнату( 590 грн)

- Пофарбовано спортзал ( 2600 грн)

- Відремонтовано частину фасаду будівлі (2130 грн)

- Косметичний ремонт (6202 грн)

- Закупка на їдальню миючих та дезінфікуючих засобів ( 560 грн)

- Придбано канцелярських товарів та ремонт оргтехніки (1208 грн)

Для підтримки позитивного іміджу школи необхідно вирішити ще декілька питань :

- Капітального ремонту потребують системи водопостачання, опалення, каналізації та електромережі,підлоги на 2-му поверсі старшої школи, сходини .

- Для попередження руйнування будівлі, з метою створення безпечних умов перебування дітей у закладі під час навчального-виховного процесу фасад школи потребує повної реконструкції;

- Заміну потребують всі вікна та двері центрального входу;

За рахунок цих коштів кожний рік забезпечується наявність миючих засобів, проводиться підписка періодичних видань, забезпечення канцелярськими товарами, ремонт та пере заправка оргтехніки, призів для учасників та переможців конкурсів. Проводиться поточний ремонт коридорів, не закріплених кабінетів, сантехнічного обладнання.

В 2018-2019н.р. планується зробити :косметичний ремонт рекреацій, спортзалу,туалетів, навчальних кабінетів, заміна вікон…

4.Кадрове забезпечення навчального закладу:

В 2018-2019 н.р. школа була забезпечена штатними педагогічними працівниками на 70%, працювало 14 працівників, , що складає 60 % від потреби. Не всі вчителі мають відповідну фахову освіту.Педагогічні працівники пройшли курсову підготовку при ДОІППО. . У 2018-2019н.р. атестовано 2 –х вчителів. Раніше встановлені категорії підтверджені 2-м вчителям ( Баган А.Я., Калабай І.О.)

Сучасний загальноосвітній навчальний заклад потребує вчителя-психолога, вчителя-технолога, вчителя-дослідника, який повинен вміти творчо розв’язувати професійні проблеми. У закладі є потреба у таких спеціалістах: вчитель початкової школи, мистецтва, іноземної мови, географії, фізики. Наявність комп’ютерного класу та підключення до мережі Інтернет надало можливість використовувати комп'ютерні технології в навчальному процесі. В школі є сертифіковані комп'ютерні програми, які вчителі використовують у своїй роботі.

Якісний склад педагогічних працівників слідуючий: 12 педагогів мають вищу освіту, 2 - середню спеціальну; з них: 4 вчителя мають вищу кваліфікаційну категорію , 3 вчителів мають І кваліфікаційну категорію, 1 вчитель - ІІ кваліфікаційну категорію, 6 вчителів спеціаліст та 1 вчитель – звання «старший вчитель».

У розрізі базових дисциплін ситуація з укомплектованістю педагогічними кадрами має такий вигляд: середнє тижневе навантаження педагогічних працівників по школі становить 22 години.

Педагогічний колектив продовжив реалізацію науково-методичної проблеми «Розвиток професійної компетентності та педагогічної майстерності вчителів як основа моделювання інноваційного освітнього простору» з метою формування особистісної потреби, психологічної готовності педагогів до підвищення професійної компетентності, осмислення науково-теоретичних засад формування професійної компетентності вчителя, її сутності, структури, змісту, обґрунтування шляхів створення інноваційного освітнього простору. Педагогічна рада «Впровадження новітніх технологій як засіб розвитку інтересу учнів до вивчення навчальних предметів», проведена на кінець навчального року, засвідчила високий рівень реалізації проблемної теми, поглибила знання про інноваційні технології навчання та доцільність їх впровадження у навчально-виховний процес.

Протягом року методична робота була спрямована на розвиток творчого потенціалу педагогів у контексті реалізації проблемної теми, осмислення кожним педагогом власного досвіду у контексті обраної теми, на побудову моделей інноваційних уроків, виховних заходів, на забезпечення наступності методичної роботи. Аналіз методичної роботи засвідчив, що суттєво підвищився науково-теоретичний та методичний рівень викладання навчальних предметів, посилилася увага до розвивальної функції навчання, до пошуку ефективних форм і методів, зміцнів творчий потенціал кожного учителя

Робота з педагогічним колективом школи здійснювалася відповідно до плану роботи школи та структури, затвердженої методичною радою через колективну, групову, індивідуальну форми роботи. З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в школі була створена методична рада, до складу якої ввійшли заступник директора з навчально-виховної роботи, керівники шкільних методичних об’єднань, творчих груп учителів, практичний психолог.

Протягом року на засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання:

- організація науково-дослідницької роботи учнів;

- розробка олімпіадних завдань:

- підготовка та проведення засідань педагогічної ради школи;

- аналіз результативності виступу учнів у ІІ-ІІІ етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін навчального плану, у конкурсі- захисті науково-дослідницьких робіт в МАН;

- участь у конкурсах педагогічної майстерності;

- аналіз результатів ЗНО випускників 2018 року;

- підведення підсумків методичної роботи за 2017-2018 н.р. та прийняття рекомендацій щодо організації методичної роботи у 2018-2019 н.р.

З метою зростання фахової майстерності вчителів, підвищення професійного рівня молодих спеціалістів, творчого вирішення педагогічних завдань і проблем школи, скоординованості дій вчителів-предметників була організована робота шкільних МО

- МО вчителів гуманітарного циклу (керівник Федосова В.К..);

- МО вчителів природничо/математичного циклу ( керівник Калабай І.О.),

- МО вчителів початкових класів (керівник Кузьмічова Н.В.),

- МО класних керівників ( керівник Осадча Н.М.);

Методичні об’єднання систематично ознайомлювали педагогічних працівників з новою інформацією, передовим досвідом, сприяли впровадженню їх у навчально-виховний процес. Діяльність ШМО була спланована на основі річного плану роботи школи. Кожне з МО провело по 4-5 засідань, робота яких будувалася за окремими планами, також на них затверджувались завдання для державної підсумкової атестації, олімпіад, завдання для тематичного оцінювання учнів. На засіданнях методичних об’єднань обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОН, обласної конференції, серпневих студій, рекомендації методкабінету щодо вивчення навчальних предметів у 2017-2018 н. р., зміни у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів). Усі вчителі школи були залучені до роботи у районних методичних об’єднаннях. Крім того, вчитель Баган А.Я. є керівником районного методичного об’єднання вчителів трудового навчання. Як і в попередні роки, учителі школи беруть активну участь у різноманітних міських та обласних заходах. Найбільш активними є педагоги школи Баган А.Я., Тімченко Г.В., Федосова В.К.

5.Організація харчування учнів у навчальному закладі.

З метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам учнів, збереження здоров’я й попередження харчових та інфекційних захворювань, у школі організовано гаряче харчування учнів 1-11-х класів. На базі шкільної їдальні організовано харчування дітей. Робітники їдальні намагаються створити домашню затишну атмосферу під час своїх смачних обідів . Завдяки режимному калорійному харчуванню діти набирають нових сил та здоров’я. Всі учні 1–4 класів ( 100%) та бажаючі із 5-11кл.(85%) охоплені гарячим харчуванням.

Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю за термінами й умовами зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.

Основна маса учнів харчується під час перерв після другого та третього уроків. Їдальня працює в основному до 15.30 -16.00.

Столи накривають за спеціальним графіком. Учні перебувають у їдальні в супроводі вчителів.

Меню вивішено на видному місці в обідній залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів, їх ціна. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Усе обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані. Усі ємності й інвентар промарковані. Санітарний режим на харчоблоці не порушується. Роботу шкільного медпункту й харчоблоку систематично перевіряє районна санстанція.

В шкільній їдальні продовжується безкоштовне харчування дітей пільгових категорій:

Діти з малозабезпечених сімей:

Всього по школі на основі наданих відповідних документів безкоштовно харчуються 4 дитини з малозабезпечених сімей.

Класні керівники систематично пояснюють батькам важливість гарячого харчування для збереження здоров’я дитини.

Виховна та позакласна робота

Метою виховної роботи навчального закладу було: національно-патріотичне виховання як складова частина всебічного виховання особистості. Класні керівники працювали над згуртуванням учнівських колективів, виконанням виховних планів роботи. Класні керівники планували свою роботу, виходячи з річного плану роботи школи. Педагоги школи глибоко усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав та свідомого виконання обов’язків у значній мірі залежить від правильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі школи залишається забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її самовихованню й самореалізації, спрямування їх у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміти традиції свого народу. У зв'язку з цим виховна діяльність школи була спрямована згідно напрямків:

• Превентивне виховання.

• Морально-етичне виховання.

• Художньо-естетичне виховання.

• Громадянсько-патріотичне виховання.

• Трудове виховання.

• Фізичне виховання і пропаганда здорового способу життя.

• Економічне виховання.

• Екологічне виховання.

Активізувалася робота по чергуванню класів – це 9-11 класи. Але ця робота поставлена не на належному рівні, тому що і звіти про чергування і висвітлення результатів чергування не були систематичними і якісними. Це питання має стати одним з основних в роботі учнівського самоврядування. Протягом 2017 – 2018 навчального року були проведені наступні загальношкільні виховні заходи:

- свято Першого дзвоника;

- тиждень фізкультури та спорту;

- свято квітів;

День вчителя

- акції «Кому потрібна наша допомога» (до Дня інвалідів). «Серце до серця», «Милосердя»; «Посади своє дерево».

- Рейди «Школа – територія без тютюнопаління», «Канікули», «Дозвілля», «Урок»;

- свято « Осінній бал» ;

- Новорічні свята

- Місячник обдарованності;

- конкурси малюнків та творів «Маленький українець», « Ми – патріоти України»;

- тиждень вшанування пам’яті Тараса Шевченка;

- День Святого Валентина;

- День довкілля;

- День школи

- Свято Останнього звоника,

- Свято закінчення навчального року

- Випускний вечір

Правовиховна робота.

Правовиховна робота в навчальному закладі спланована та проводиться на належному рівні.У навчальному закладі з учнями організовано такі форми правового навчання і виховання:

- тематичні класні години

- лекції, бесіди на правову тематику.

- анкетування.

- зустрічі з працівниками правоохоронних органів.

- уроки правознавства.

- олімпіади з правознавства.

- індивідуальні бесіди з важковиховуваними учнями.

- батьківські лекторії.

- відвідування проблемних сімей вдома.

Практичним психологом школи регулярно і ефективно проводяться бесіди та діагностичні досліджєення з учнями групи ризику та учнями, що потрапили у складні життєві умови. Та все ж за звітній період траплялись випадки протиправної поведінки учнів, зокрема тютюнопаління під час перерв, агресивна поведінка, пропуски занять без поважних причин. Проте, за рахунок постійної профілактичної роботи, співпраці з органами внутрішніх справ, на обліку в кримінальній міліції у справах неповнолітніх учні школи відсутні.

Контрольно-аналітична робота

Контрольно-аналітична робота є невід’ємною складовою роботи адміністрації закладу і проводиться з метою надання методичної допомоги педагогічним працівникам.

Згідно плану роботи на рік контролю підлягала робота:

- вчителів, що атестуються;

- стан виховної роботи в 5-11 класах;

- стан викладання та рівень навчальних досягнень з історії, біології, початкових класах;

- організація індивідуального навчання;

- стан ведення учнівських зошитів;

- стан ведення щоденників учнів 2-4, 5-11 класів;

- стан ведення класних журналів, особових справ учнів, обліку запису інструкцій з техніки безпеки;

- виконання навчальних програм та планів;

- перевірка навичок читання в початкових класах;

- організація та проведення спецкурсів, курсів за вибором, факультативів;

- організація повторення навчального матеріалу з предметів іваріантної складової;

- директорські контрольні роботи;

- підготовка до ДПА та ЗНО.

Результати перевірки були висвітлені в довідках і узагальнені наказами по школі, рішеннями нарад при директору, педагогічних рад, донесені до відома вчителів, розроблені шляхи усунення недоліків перевірки.

Робота допоміжних служб

Допомогу педагогічному колективу надавала бібліотека закладу по підготовці заходів як з учнями так і з педагогами:

- виставки книг,

- бесіди по збереженню підручників,

- бібліотечні уроки,

- поповнення бібліотеки подарунковими книгами,

- проведення рейдів «Живи, книго!».

Загальний фонд бібліотеки на кінець навчального року становить – 17825 із них: художня література – 8890 книг; підручники – 8935 книг.

В закладі на належному рівні організована робота психологічної служби.

Щорічно після закінчення навчального року починає працювати пришкільний табір з денним перебуванням для учнів всіх категорій. Важко уявити роботу школи без обслуговуючого персоналу, до складу якого входить 10 чоловік. Дякуючи їх невтомним рукам територія нашого закладу завжди в належному порядку, вчасно проводяться ремонтні роботи.

Співпраця з батьками

Виховання учня в школі і сім’ї – щоденний нерозривний процесс і оскільки це спільна справа сім’ї і школи, то звичайно велика увага приділяється роботі з батьками. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних з професіями, світом захоплень, родинними святами. Класні керівники тісно співпрацюють з сім’ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. Свої спостереження заносять до щоденника психолого-педагогічних спостережень.

У 2018/2019 році проведено 3 засідання шкільного батьківського комітету; 3 загальношкільних батьківських зборів, на яких з лекціями виступили директор та практичний психолог. Класні батьківські збори проходять 1 раз на семестр. На всіх зборах піднімаються ті питання, які в даний час є найбільш актуальними.

Хочу подякувати батькам за надання благодійної допомоги закладу. За всі надходження та їх використання у вересні на перших загальношкільних батьківських зборах звітуємо.

Управлінська діяльність

Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів-предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

У навчальному закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. З підключенням школи до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, головного управління освіти, сайтами обласних інститутів післядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації школи, вчасно знайомитися з новими документами та, навіть, їх проектами.

Контроль - це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом навчально-виховного процесу і , в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та программ, перевірка класних журналів, щоденників, зошитів тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.

Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. У своїй роботі дуже хочу, щоб були з колегами партнерські стосунки, адже ми робимо одну справу і маємо бути зацікавлені в цьому. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. Дуже хочу всім подякувати за підтримку та розуміння!

Дякую за увагу!