На початку дня діти збираються, щоб привітати одне одного, вислухати думки друзів, поставити запитання, обговорити новини і розклад дня.

Ранкова зустріч — це спілкування, якого так бракує дітям. Вона допомагає дитині повірити в себе, побачити свою значущість. Найважливішим є те, що вона охоплює цінності, які стають основою для створення відповідальної та дбайливої спільноти дітей.

Ранкова зустріч має специфічну структуру і повинна починатися щоранку, коли всі приходять. Сидячи в колі один напроти одного, кожна дитина вдумливо і поважно вітається з друзями, після чого протягом короткого часу ділиться власним досвідом зі своїми товаришами, які з повагою слухають і ставлять свої запитання, роблять зауваження. Після цього вся група бере участь у короткій, енергійній груповій вправі. Ранкова зустріч для дітей закінчується щоденними новинами, які готує вихователь, щоб підкреслити навчальні завдання цього дня.

Ця зустріч формує колектив, сприяє усвідомленню того, що кожен є важливий, вчить сприймати відмінності, дотримуватись певних “законів” групи. Діти чекають ранкової зустрічі. Для них це - цікава гра. А для педагога – це ще одна ефективна і цікава форма роботи з малюками та батьками. А в часі вона займає всього 20-25 хвилин.

Регулярність ранкових зустрічей дозволяє повторювати та практикувати риси характеру і поведінки, яких ми прагнемо досягти.

Ранкові зустрічі допомагають:

- навчати дітей піклуватись про себе та інших;

- створювати чутливу, відповідальну та дружелюбну атмосферу дня;

- встановлювати ритуали та розклад дня;

- забезпечувати можливості участі кожного й усіх;

- навчати важливим навчальним умінням, зокрема слуханню, мовленню, виділенню інформаціі, вирішенню проблем, прийняттю рішень, читанню. письму та математичним навичкам.

Ранкові зустрічі дозволяють набувати необхідних навичок спілкування вільно й невимушено, розпочинати новий день навчання у дошкільному закладі з позитивних емоцій кожного разу цікаво й кожного разу по-іншому. Як правило, більшість батьків прихильно і з великим зацікавленням ставляться до таких форм роботи, адже саме вони найбільше зацікавлені у збереженні психічного здоров’я власних дітей. Діти навчаються ефективно спілкуватися, слухати та чути один одного, ставити запитання та відповідати на них, дружити, поважати думку іншого, бути толерантними, радіти за друзів.

Є певна структура ранкової зустрічі, яка передбачає: вітання, обмін інформацією, групове заняття, щоденні новини.

Такі заняття дають змогу опанувати різноманітні соціальні та навчальні навички, об'єднують дитячий колектив. Під час цих занять діти вчаться:

- висловлювати свої думки таким чином, щоб їх зрозуміли інші;

- уважно слухати, коли говорять інші;

- розв'язувати власні проблеми за допомогою слів;

- пропонувати свої ідеї групі