Oppgaver om talemålsvariasjon

Aktuell litteratur

For eksempel Det norske dialektlandskapet (Mæhlum og Røyneland, 2012), Blikk for språk (Hårstad, Mæhlum og van Ommeren, 2021), Språkmøte (Mæhlum mfl. 2008)

Oppgave 1

Hvorfor hevdes det av noen at Norge er et dialektparadis? Og hva er innvendingene mot påstanden?

Oppgave 2

Hvilke fire hovedgrupper deler vi norske dialekter inn i? Prøv å finne en sang/vise på hver av de fire dialektene.

Oppgåve 3

Kva slags infinitivsendingar har du i dialekten din? (E-infinitiv, a-infinitiv, apokope eller kløyvd infinitiv? Varierer du?)

Oppgåve 4

Stemmer infinitivsendingane med dialektkartet? Viss ikkje: kvifor ikkje, trur du? 

Oppgåve 5

Kan du skrive ei setning der du bruker kløyvd infinitiv? 

Oppgave 6

Nordlig nordnorsk og vestnorsk har noen fellestrekk selv om de geografisk sett ikke er i kontakt med hverandre: For eksempel har begge dialektgruppene tynn l i sol og såle, mens trøndersk (og sørlig nordnorsk) har tjukk l i de samme orda. Hva er forklaringa på at både nordlig nordnorsk og vestnorsk har dette til felles?

Oppgave 7

Lag ei setning som kan fungere som huskeregel for hva apokope er og ei setning som huskeregel for hva jamvekt er.

Oppgave 8

Hva er forskjellen mellom orda vanne og vannet, koke og koket, løve og løvet i muntlig norsk? (Alle orda har trykk på første stavelse.) Prøv å tegne opp tonegangen i uttalen som en bølge.

Oppgave 9

Mange nordmenn er flinke til å heimfeste dialekter sjøl om de kanskje ikke bruker ord som apokope, infinitiv eller jamvekt. Hva er det folk flest legger merke til når de heimfester dialekter?

Oppgave 10

Har det skjedd endringer i dialekten som snakkes i hjemmeområdet ditt? Er det forskjeller mellom generasjonene? Hva kommer i så fall disse endringene av?

Oppgave 11

Hva kjennetegner multietnolektisk stil? Finn eksempler på språktrekk fra musikk, litteratur eller TV-serier.

Oppgave 12

Hva er talemålsparagrafen, og hva kan den ha hatt å si for hvordan vi ser på bruken av dialekt i Norge? (Sammenlikna med bruken av dialekt på radio, TV og i skolen i land som Tyskland, Frankrike, Sverige osv.)

Oppgave 13

Se for deg at du er norsklærer for en klasse der de fleste av elevene ikke skiller mellom uttalen av kjede og skjede. Er det innafor skolens mandat å øve opp elevene til å uttale orda på den tradisjonelle måten?

Oppgave 14

Hva er forskjellen på talemålsdidaktikk og muntlighetsdidaktikk?

Oppgave 15

Har du noen gang tatt deg sjøl i å snakke enten «penere» eller «breiere» uten at du hadde planlagt det, for å nærme deg samtalepartneren din? Hva kalles dette fenomenet på fagspråket?

Oppgave 16

Søk opp gamle TV-opptak i NRK-arkivet og lytt på språket. På hvilken måte har språket endra seg de siste 60-70 åra?

Oppgave 17

Hva er hyperkorrigering? Kommer du på noen egne eksempler du har hørt eller lest? 

Oppgave 18

Kommunikativ kompetanse består av kjennskap til grammatiske regler og sosiale normer for språkbruk. Hva tror du norskspråklige barn får mest opplæring i? (Og hvorfor er det sånn?)

Oppgave 19

Hva er forskjellen på en vedtatt og en internalisert norm? 

Oppgave 20

Hvilke sanksjoner kan språkbrukere bli møtt med om de bryter sosiale normer for språkbruk? 

Oppgave 21

Hva skiller den lingvistiske, sosiologiske og psykologiske definisjonen av dialekt? 

Oppgave 22

Har vi et standardtalemål i Norge?

Oppgave 23

Hva er et utbyggingsspråk? 

Oppgave 24

Norsk er standardisert som to skriftspråk: bokmål og nynorsk. Er norsk ett eller to språk?

Oppgave 25

Finn tre eksempler på dialekter (sosiopolitisk definert) som har fått status som språk de siste 220 åra.