Материалы педагогов

Тиражирование опыта

Семинар-практикум «Работа с онлайн-платформами» 

Региональный семинар «Окружающий мир. Реализация требований ФГОС начального общего образования». 

Обсуждаемые вопросы:

Как организовать процесс формирования универсальных учебных действий? Смысловое чтение и текстовая деятельность на уроках «Окружающего мира» средствами УМК "Живая природа Иркутской области. Времена года"

«Организация исследовательской проектной деятельности учащихся в начальной школе»

«Использование искусственного интеллекта на уроках окружающего мира в начальной школе»

Приемы подготовки к ВПР: Природные зоны России.

Региональные методисты: 

Резниченко Юлии Леонидовны,

Покрасенко Елены Николаевны,

Дадиван Олены Сергеевны,

Соколовой Натальи Владимировны,

Пшенникова Любовь Николаевна.

Региональный семинар по теме "Русский язык. Реализация требований ФГОС начального общего образования"

Обсуждаемые вопросы:

Методические рекомендации по организации образовательного процесса на уроках русского языка.

Потенциал предметного содержания в работе над коммуникативными универсальными учебными действиями

«Яндекс учебник как инструмент подготовки к ВПР по русскому языку»

«Фразеологизмы в речи младшего школьника» «Задания для речевого развития учащихся начальной школы на уроках русского языка» - из опыта работы

Активные авторские приёмы, способствующие успешному усвоению программного материала на уроках русского языка

Региональные методисты: 

Резниченко Юлии Леонидовны,

Покрасенко Елены Николаевны,

Дадиван Олены Сергеевны,

Соколовой Натальи Владимировны,

Пшенникова Любовь Николаевна.

Региональный семинар по теме "Математика. Реализация требований ФГОС начального общего образования".

Обсуждаемые вопросы:

Какие методические подходы будут способствовать повышению качества математической подготовки обучающихся?

Какие универсальные учебные действия формируются на уроках математики как приоритетные? 

 «Игровая технология как средство активизации познавательной деятельности на уроках математики в начальной школе», «Яндекс учебник как инструмент подготовки к ВПР по математике»

Чем отличаются задания на формирование математической грамотности от других учебных заданий? 

«Математическая грамотность младшего школьника как компонент функциональной грамотности»

Ситуация успеха. Как её создать? Уроки развивающего контроля, структура и особенности организации

Региональные методисты: 

Резниченко Юлии Леонидовны,

Покрасенко Елены Николаевны,

Дадиван Олены Сергеевны,

Соколовой Натальи Владимировны,

Пшенникова Любовь Николаевна.

Материалы семинара

Содержание:

«Системно-деятельностный подход -  методологическая основа педагогической деятельности учителей начальных классов»

Юлия Леонидовна Резниченко, учитель начальных классов МОУ СОШ №2 МО г. Саянск

«Образовательные технологии в реализации ФГОС НОО: технология развития критического мышления» (из опыта работы)  

Анна Николаевна Петухова, учитель начальных классов, Елена Петровна Запрудина, учитель начальных классов  МОУ СОШ №2 МО г. Саянск

«Эффективные приемы развития критического мышления на стадии вызова: "Да-нетки", "Корзинка идей"» –

Ульяна Олеговна Мокрицкая, учитель начальных классов МОУ СОШ №5 МО г. Саянск (видеоматериалы)

«Эффективные приёмы технологии развития критического мышления на стадии осмысления: чтение с остановками»

Наталия Александровна Гамаюнова, учитель начальных классов МОУ СОШ №5 МО г. Саянск

 (видеоурок)

«Синквейн – эффективный приём обучения на стадии Рефлексии технологии развития критического мышления»

Альбина Владимировна Колесова, учитель начальных классов МОУ СОШ №3 МО г. Саянск

(видеоматериалы)

Мастер-класс «Использование технологии критического мышления при работе с текстом»

Ирина Александровна Хроменко, учитель начальных классов,  Татьяна Александровна Константинова, учитель начальных классов МОУ СОШ №3 МО г. Саянск

Материалы методической площадки

Тема семинара: «Индивидуализация образовательного процесса в начальной школе».

Темы выступлений:

1.  «Алгоритм и принципы проектирования индивидуального образовательного маршрута обучающегося» - Соколова Наталья Владимировна

2.  «Учет типов восприятия информации как один  из способов индивидуализации обучения» -  Лисина Наталья Ивановна

3.  «Алгоритм проведения контрольно-методического среза с последующей оценкой уровня учебных возможностей (обучаемости) учащихся» – Резниченко Юлия Леонидовна;

4.  «Упражнения и приёмы по предупреждению дисграфических ошибок как средство повышения качества образования» - Зинчук Татьяна Нурзадовна и Софоргалеева Анна Нурзадовна (учителя-логопеды МОУ СОШ №2 города Саянска)

5.  «Нетрадиционные методы обучения детей с ОВЗ: 1. Логоритмика, 2. Коврограф "Ларчик"» - Шаповалова Татьяна Валерьевна (учитель - логопед МОУ "Магистральнинская СОШ №2") и Дадиван Олена Сергеевна

6.  Из опыта работы: мастер-класс - «Нетрадиционные формы оздоровления детей (метод Су-джок)» - Елена Николаевна Покрасенко

7.   «Нейрогимнастика для детей: лучшие упражнения для памяти и мышления» Пшенникова Любовь Николаевна

Ссылка на материалы

В рамках мероприятий по сопровождению обновленного ФГОС НОО Центром развития образования города  Саянска и ГМО-ассоциацией «Современный учитель» совместно с кафедрой начального и дошкольного образования ГАУ ДПО ИРО для педагогов начального общего образования Иркутской области была проведена открытая методическая площадка «Лингвистический эксперимент: формирование УУД на уроках русского языка».

1.    Теоретическая часть: доклад по теме « Лингвистический эксперимент и его роль в формировании и развитии познавательной деятельности обучающихся начальной школы» - Резниченко Ю.Л.

2.    Практической часть включала 2 этапа мастер-классов:

1 этап – 1 класс -Хороших А. А. «Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова», 2 класс - Петухова А. Н., Запрудина Е. П. «Дневник исследователя как средство организации лингвистического эксперимента»

2 этап – 3 класс - Корхова Е. Н., Дмитриева А. А. «Части речи. Повторение», 4 класс Матвеенко А. В., Москвитина В. А. «Однородные члены предложения»

Метод активной оценки (АО) – это не что-то новое. Это только приведение в систему тех элементов и приемов лич­ностно-ориентированного обучения, которые используют учителя и препо­даватели в зависимости от группы и ситуации.

Активная оценка – это стратегия обу­чения, в рамках которой ученики име­ют возможность постоянно видеть и понимать свои успехи и неудачи, устранять пробелы, овладевать проце­дурами оценки, управлять собствен­ным учением, при этом родители так­же являются субъектами оценочной деятельности.

Урок по информатике с использованием технологии смешанного обучения модель «Ротация станций»

Предмет: информатика

Класс:  8  класс

Тип урока: урок обобщения и систематизации

 Тема: Системы счисления

Цель:      закрепить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Системы счисления», в том числе с использованием нестандартных и творческих заданий

Конспект урока по информатике с использованием технологии смешанного обучения модель «Ротация станций»

Предмет: информатика

Класс:  8  класс

Тип урока: урок обобщения и систематизации

 Тема:     Алгоритмы и исполнители.

Цель:     Закрепить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Алгоритмы и исполнители», в том числе с использованием нестандартных и творческих заданий

Конспект урока математики в 6 классе

Тема: «Масштаб»

Технология: смешанное обучение: модель «ротация станций» с применением модели «активная оценка».

Тип урока: урок рефлексии

Методы: объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый, практический, самостоятельной работы

Цели и задачи урока:

 1.Образовательные: закрепить у детей умение работать с масштабом. Разобрать применение масштаба в повседневной жизни, тем самым показав ребятам, что математика в жизни очень  нужна

2.Развивающие:развивать в детях умение работать в коллективе и воспитывать уверенность в себе. Развивать интерес к математике.

3.Воспитательные: создать условия для воспитания коммуникативных навыков, воспитывать у учащихся любознательность, культуру поведения во время работы в парах.

Материалы Захаровой Татьяны Валерьевны (Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Саянска, Иркутской области)

Предмет: английский язык

Урок 13a We’re having a great time.

Задачи урока: научить учащихся говорить о действиях, происходящих в данный момент (Present Continuous); развивать навыки аудирования, чтения и говорения.

Активная лексика/лексические структуры: have a great time, drive a car, make a sandcastle, watch TV, paint a picture, face, play a game; What are you doing? I’m making a sandcastle.

Лексика для рецептивного усвоения: upside down, over there, look funny.

Оснащение урока: картинки с изображением действий play a game, drive a car, make a sandcastle, watch TV, paint a picture и картинка face/clown; листы бумаги с написанными на них частями предложений (см. с. 38, упр. 3).

Тип урока:

Урок усвоения нового знания.

Решаемые проблемы:

Как сказать о том, что происходит в данный момент.

Виды деятельности:

Описание действий, происходящих в данный момент, составление высказываний по образцу, прослушивание и чтение текста, нахождение в нем необходимой информации.

Планируемые результаты:

Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике, на распечатках, в сборнике упражнений, работа индивидуально, в парах.

Контрольно-оценочная деятельность в соответствии ФГОС