Библиотека уроков в дистанционном формате

Автор: Резниченко Юлия Леонидовна, учитель начальных классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Саянска, Иркутской области

Предмет: окружающий мир

Класс 3 класс.

Тема урока:   В царстве грибов

Цель учителя: познакомить учащихся с царством грибов, создать условия для индивидуальной траектории познания (обучения).

Задачи:

предметные:  изучить строение гриба; показать разнообразие грибов; научить отличать съедобные грибы от несъедобных и ядовитых;

метапредметные: учить принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять анализ объектов, производить сравнение и классификацию, развивать мышление, воображение, кругозор, познавательный  интерес учащихся; воспитывать  бережное отношение к природе, к родному краю, к своему здоровью.

Создать условия для формирования УУД:

личностные – формировать положительное отношение к процессу познания; проявлять в конкретных ситуациях внимательность;

регулятивные – анализировать учебную деятельность, определять дальнейший путь образования средствами успешного (неуспешного) результата;

познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; проверять информацию; высказывать предположения, делать выводы по проблемным вопросам;

Планируемые результаты:

познакомиться со строением грибов, правилами их сборов;

научиться отличать съедобные грибы от несъедобных и ядовитых.

Автор: Хроменко Ирина Александровна, учитель начальных классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» г. Саянска, Иркутской области

Предмет: русский язык

Класс 4 класс.

Тема урока:   Имя прилагательное как часть речи

Автор: Запрудина Елена Петровна, учитель начальных классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Саянска, Иркутской области

Предмет: математика

Класс 4 класс.

Тема урока:   Нахождение неизвестного слагаемого.

Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.

Цели урока:  учить находить неизвестное слагаемое в усложненных уравнениях; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Планируемые результаты: 

Предметные: учащиеся научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

Регулятивные – планировать и принимать учебную задачу, составлять план действий, оценивать и корректировать свои действия; оценивание качества и уровня усвоения материала.

Коммуникативные – сроить высказывания, аргументировано доказывать свою точку зрения; принимать чужую точку зрения, отличную от собственной.

Личностные – установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Автор: Канопка Татьяна Владимировна, учитель начальных классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» г. Саянска, Иркутской области

Предмет: Внеурочное занятие по ПДД в форме квест - игры

Классы: 2-4

Тема: Красный, жёлтый, зелёный

Цель учителя: повторить, закрепить, уточнить, проверить качество усвоения материала по ПДД

Задачи:

предметные:  уточнить знания обучающихся об обозначениях дорожных знаков, формировать практические умения адекватного реагирования на городских улицах, дорогах, способствовать развитию навыков правильного поведения на дорогах

метапредметные: учить принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять анализ объектов, производить сравнение и классификацию, развивать мышление, воображение, кругозор, познавательный  интерес учащихся; воспитывать  бережное отношение к своему здоровью и здоровью участников дорожных ситуаций.

Создать условия для формирования УУД:

личностные – формирование ценностного отношения к Здоровью через воспитание культуры поведения в общественных местах (на улицах, дорогах, во дворах)

регулятивные – анализировать учебную деятельность, определять дальнейший путь образования средствами успешного (неуспешного) результата;

познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; проверять информацию; высказывать предположения, делать выводы по проблемным вопросам;

Планируемые результаты:

понять, виды и обозначения знаков;

проверить свои знания, умения и навыки по ПДД (информатике)

научиться разгадывать ребусы, решать дорожные задачи.

Автор: Кузнецова Наталья Борисовна, учитель начальных классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Саянска, Иркутской области

Предмет: русский язык

Класс 4 класс.

Тема урока:  Определение склонения имён существительных в косвенных падежах

Цель учителя: познакомить с алгоритмом определения склонения имен существительных, стоящих  в косвенных падежах; создать условия для индивидуальной траектории познания ( обучения)

Задачи: 

предметные:  научиться определять тип склонения существительного в косвенных падежах, уметь  определять падежи  существительных.

метапредметные : учить  самостоятельно выделять  и формировать  познавательные  цели; ставить и  формулировать  проблему; производить сравнение и классификацию; самостоятельно создавать  алгоритмы деятельности ; развивать мышление, познавательный интерес учащихся; воспитывать интерес к родному языку.

Создать условия для формирования УУД:

личностные: формировать положительное отношение к процессу познания; 

регулятивные: ставить  учебную  задачу; сличать  способ действия  и  его результат   с заданным эталоном; оценивать  качество  уровня усвоения материала;

познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; делать выводы по проблемным вопросам.

Планируемые результаты: понять ,  как с помощью алгоритма определять склонение имён существительных, стоящих в косвенных падежах.

Автор: Курек Наталья Николаевна, учитель информатики

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Саянска, Иркутской области

Предмет: информатика

Класс 5 класс.

Тема урока:  Хранение информации.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель урока:  сформировать понятие о хранении информации, достоинствах и недостатках хранения информации во внутренней и внешней памяти.

Задачи урока:

Образовательные : Изучить такие понятия как «память»,  «оперативная память», «внутренняя память» , «память компьютера».

Раскрыть суть информационного процесса хранения информации.

Научить  приводить примеры хранения информации.

Развивающие: Развивать  умение работать с новым материалом, структурировать полученные знания.

Развивать  аналитические умения.

Воспитывающие:

Воспитывать активность и самостоятельность на уроке.

Планируемые результаты:

Предметные: общие представления о хранении информации как информационном процессе; представления о многообразии носителей информации;

Метапредметные: понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой.

Личностные:  понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

Автор: Бочкарникова Ольга Николаевна, учитель информатики

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Саянска, Иркутской области

Предмет: информатика

Класс 6 класс.

Тема урока: Компьютерные объекты

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель урока: познакомить с компьютерными объектами и их признаками, файлами и папками

Задачи урока:

Познавательные: познакомиться с понятием «Файловая система», изучить основные операции с файлами и папками.

Развивающие: формирование приёмов логического мышления, развитие интереса к предмету, информационной культуры, развивать способность анализировать и обобщать, делать выводы, расширение кругозора;

Воспитательные: воспитание аккуратности, точности, самостоятельности, привитие навыков групповой работы, сотрудничества;

Планируемые образовательные результаты:

предметные – представление о компьютерных объектах и их признаках;

метапредметные – ИКТ-компетентность (основные пользовательские навыки);

личностные – понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни.

Автор: Шопова Наталья Павловна, учитель истории

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Саянска, Иркутской области

Предмет: история

Класс 5 класс.

Тема урока:  Древний Рим.

Тип урока: урок изучения нового материала

 Цель:

— рассмотреть местоположение, природные условия, занятия жителей Италии, историю возникновения Рима в эпоху царей;

— формировать умения работать с различными источниками информации, правильно показывать по карте изучаемые объекты;

— развитие речи, внимания, памяти, логического мышления, познавательного интереса;

— воспитывать интерес к предмету;

— коррекция мышления на основе установления логических связей.

Основные понятия: Италия, римляне, земледелие, садоводство, ремесло, животноводство, мореплавание, рыболовство, Ромул, 753 год до н.э.

Автор: Колесова Альбина Владимировна, учитель начальных классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Саянска, Иркутской области

Предмет: внеклассное мероприятие

Класс начальные классы.

Тема урока:  Привычки.

Автор: Захарова Татьяна Валерьевна, учитель английского языка

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Саянска, Иркутской области

Предмет: английский язык

Класс  3 класс.

Тема урока:   Указательные местоимения в английском языке.

Автор: Измайлова Людмила Валентиновна, учитель химии

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Саянска, Иркутской области

Предмет: химия

Класс 

Тема урока:  Вода в природе и проблемы её очистки, физические свойства.

Автор: Кузнецова Екатерина Романовна, учитель по физической культуре

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Саянска, Иркутской области

Предмет: физическая культура, раздел гимнастика

Класс 

Тема урока:  Опорный прыжок через козла ноги врозь.

Автор: Москвитина Виктория Анатольевна, учитель начальных классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Саянска, Иркутской области

Предмет: русский язык

Класс 2 класс.

Тема урока: Какие слова пишутся с заглавной буквы? 

Цель учителя: обобщить знания учащихся об употреблении  большой буквы  в именах собственных.

Задачи:

предметные: учащиеся научатся писать имена собственные с большой буквы; анализировать, делать выводы, сравнивать.

метапредметные: учить принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять анализ объектов, производить сравнение и классификацию, развивать мышление, воображение, кругозор, познавательный интерес учащихся; воспитывать бережное отношение к природе, к родному краю, к своему здоровью.

Создать условия для формирования УУД:

личностные –  формировать положительное отношение к познавательной деятельности, желание приобретать новые ЗУН;

регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия; выполнять самопроверку, адекватно оценивать свои достижения;

познавательные –  осуществлять для решения учебной задачи операции анализа, сравнения, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи;

Планируемые результаты:

 обучающиеся получат представление о словах, которые пишутся с заглавной буквы; научатся анализировать, делать выводы, сравнивать, правильно записывать имена собственные; слова в алфавитном порядке; строить сообщения в устной и письменной форме.

Автор: Жданова Юлия Викторовна, учитель русского языка и литературы. 

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 3» г. Саянска, Иркутской области

Предмет: русский язык

Класс 8 класс.

Тема урока:   Учимся писать сжатое изложение. 

Цель учителя: познакомить учащихся с особенностями сжатого изложения, создать условия для индивидуальной траектории познания (обучения).

Задачи:

предметные:  изучить способы сжатия текста; инструкцию написания сжатого изложения; научить писать сжатое изложение по прослушанному тексту;

метапредметные: учить принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять анализ объектов, производить сравнение, развивать мышление, воображение, память; воспитывать  ценностное отношение к событиям Великой Отечественной войны, к своей родине.

Создать условия для формирования УУД:

личностные – формировать положительное отношение к процессу познания; проявлять в конкретных ситуациях внимательность;

регулятивные – анализировать учебную деятельность, определять дальнейший путь образования средствами успешного (неуспешного) результата;

познавательные – воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; проверять информацию; высказывать предположения. 

Планируемые результаты: научиться писать сжатое изложение;

познакомиться с о способами сжатия текста;

научиться писать сжатое изложение по прослушанному тексту.