Інклюзивна освіта

1. Ключові етапи та періодичність засідань КППС у закладі:

• ​Настановне засідання (вересень): проводиться для розробки Індивідуальної програми розвитку (ІПР) на основі висновку ІРЦ, спостереження за дитиною. Визначається обсяг корекційних занять, встановлюються пріоритетні цілі на 3 міс.

• ​Моніторингові засідання (упродовж року): відбуваються для аналізу динаміки розвитку дитини. Якщо певна методика не працює, Команда оперативно адаптує програму.

• ​Підсумкове засідання (травень): аналіз досягнень дитини за рік, оцінка ефективності наданих послуг та формування рекомендацій на наступний навчальний рік.

2. Зміст роботи на засіданнях:
​На засіданнях КППС фахівці не просто звітують, а спільно вирішують наступні завдання:

• ​Адаптація середовища: обговорення того, як дитина використовує ресурсну кімнату та чи достатньо їй наявного обладнання.

• ​Коригування ІПР: спільне визначення, які навички (соціальні, мовленнєві, моторні) потребують посиленої уваги.

• ​Узгодження стратегій: вихователь, асистент, психолог, вчитель-логопед  домовляються про єдині методи заохочення та підтримки дитини, щоб уникнути розбіжностей у вихованні.

​3. Участь батьків

​Ми акцентуємо увагу на тому, що батьки є рівноправними учасниками засідань. Їхня роль є критичною, оскільки:

• ​Вони надають інформацію про особливості поведінки дитини вдома.

• ​Беруть активну участь у розробленні та  погодженні цілей ІПР.

• ​Забезпечують єдність вимог у закладі та родині.