ด้านที่ 1 : ด้านการจัดการเรียนรู้

1.1 การสร้างและพัฒนาหลักสูตร

หลักสูตรโรงเรียนชุมชนวัดตะเคียนงาม ปี 2566.pdf

ข้าพเจ้าดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ หลักสูตรสถานศึกษา สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น และสามารถแก้ปัญหาในการจัดการเรียนรู้ได้

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

ข้าพเจ้ามีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ ตามภาระงานสอนที่ได้รับมอบหมาย และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ทุกหน่วยการเรียนรู้ โดยมีการออกแบบสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

1.3 การจัดการเรียนรู้

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละรายวิชาที่รับผิดชอบ ครูมุ่งเน้นความเข้าใจถึงความแตกต่างของตัวบุคคลและสภาพครอบครัว โดยเลือกการจัดการเรียนรู้แบบ (Active Learning) ที่เน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้
ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้

การจัดการเรียนการสอน เรื่องการการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำโดยใช้บัญชีพื้นฐาน ชั้นป.2 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนชุมชนวัดตะเคียนงาม

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

ครูมีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีอยู่เสมอ เพื่อให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้โปรแกรมสร้างงาน
นำเสนอข้อมูล (Microsoft PowerPoint) และการใช้แอพพลิเคชั่น Capcut, Canva, Padlet และใช้วัสดุอุปกรณ์จากสื่อจริงรอบตัว

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

ข้าพเจ้าดำเนินการสร้างและพัฒนาเครื่องมือเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้อย่างหลากหลาย และครอบคลุมทั้งด้านความรู้ (K) , ด้านทักษะ (P) และด้านคุณลักษณะ (A) โดยใช้การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงเพื่อปรับปรุง พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม

ข้าพเจ้ามีการทำประเด็นท้าทาย เพื่อพัฒนาผู้เรียน เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำโดยใช้บัญชีพื้นฐาน ชั้นป.2 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนชุมชนวัดตะเคียนงาม