ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำโดยใช้บัญชีพื้นฐาน ชั้นป.2  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนชุมชนวัดตะเคียนงาม 

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
        เนื่องจากนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนชุมชนวัดตะเคียนงาม ส่วนใหญ่ยังขาดทักษะในการอ่านและการเขียน   เรื่อง การอ่านเเละการเขียนบัญชีคำพื้นฐาน  เนื่องจากนักเรียนไปเจอคำในชีวิตประจำวันที่แปลกใหม่ ทำให้นักเรียนอ่านไม่ได้  โดยเฉพาะ เรื่องการเขียน นักเรียนเขียนคำผิดเป็นจำนวนมาก ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ในรายวิชาต่างๆต่ำ ทำให้เกิดปัญหาด้านการจัดการเรียนรู้ที่ล่าช้าและนักเรียนเรียนรู้ได้ช้า นักเรียนไม่เข้าใจในบทเรียนเกิดความเบื่อหน่ายที่จะเรียนเพราะทำไม่ได้ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอนไม่เป็นไปตามตัวชี้วัดที่หลักสูตรกำหนดจากปัญหาข้างต้นครูผู้สอนจึงได้ใช้การพัฒนาทักษะการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนคำโดยใช้บัญชีพื้นฐาน ชั้นป.2  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนชุมชนวัดตะเคียนงาม ให้มีความเข้าใจและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยที่สูงขึ้น 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
P – Plan คือ การวางแผน

         1) วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนวัดตะเคียนงาม (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563) ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง การอ่านและการเขียนคำบัญชีคำพื้นฐาน

            2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับการอ่านและการเขียนคำบัญชีคำพื้นฐาน เพื่อให้นักเรียนเกิดจดจำ เกิดความรู้ ความเข้าใจและการเรียงลำดับส่วนประกอบของการแสดงวิธีทำอย่างถูกต้อง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1

D – DO คือ การปฏิบัติตามแผน

    3) จัดทําโครงร่างการเรียงลำดับในการแก้ปัญหาเรื่องการอ่านและการเขียนคำบัญชีคำพื้นฐานโดยใช้บัตรคำ/แบบฝึกหัด การอ่านและการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด ดังนี้

3.1 อ่านคำพื้นฐาน

3.2 เขียนคำพื้นฐาน

3.3 อ่านและเขียนคำพื้นฐาน

     4) ใช้กระบวนการการมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)  ของช่วงชั้นที่ 1 เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ โดยคุณครูในช่วงชั้นที่ 1 ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา เฉลยคำตอบ ตัวอย่างกิจกรรมและแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

         5) ออกแบบสื่อและนวัตกรรมการสอน เพื่อพัฒนาทักษะความรู้ ความเข้าใจ
เรื่อง การอ่านและการเขียนคำบัญชีคำพื้น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1

       6) จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านและการเขียนคำบัญชีคำพื้นฐาน โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญด้วยเทคนิคการใช้ทฏษฎีสีและให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหา และการเรียงลำดับส่วนประกอบของการแสดงวิธีทำผ่านการใช้แบบฝึกหัดและใบงานเสริมทักษะ เพื่อแก้ปัญหาด้านความเข้าใจ เรื่อง การอ่านและการเขียนคำบัญชีคำพื้นฐานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 ตามที่ออกแบบไว้ได้

C – Check คือ การตรวจสอบ

           7) นำเอกสารประกอบการเรียน เรื่อง การอ่านและการเขียนคำพื้นฐาน รหัสวิชา ท12101 และเทคนิคActive Learning   ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาเทคนิคการสอน   เพื่อแก้ปัญหาด้านความเข้าใจ เรื่อง การอ่านและการเขียนคำบัญชีคำพื้นฐาน ให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และมีความสุขกับการเรียน

A – Act คือ การปรับปรุงการดำเนินการ
              8) นำผลสะท้อนในการใช้เทคนิค Active Learning เพื่อแก้ปัญหาด้านการอ่านและการเขียน เรื่อง การอ่านและการเขียนคำบัญชีคำพื้นฐาน บันทึกข้อมูลคะแนนในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพื่อประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม สําหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทําการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กําหนด 

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
   3.1 เชิงปริมาณ

     นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนชุมชนวัดตะเคียนงาม จำนวน 15 คน ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่อง ด้านการอ่านและการเขียน โดยใช้เทคนิคActive Learning รายวิชาภาษาไทย พื้นฐาน รหัสวิชา ท12101 โดยมีคะแนนทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 80 ของจํานวนนักเรียนทั้งหมดและนักเรียนทั้งหมด   
มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนโดยใช้เทคนิคการActive Learning ในการเรียนวิชาภาษาไทย เรื่อง การอ่านและการเขียน มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากขึ้นไป

    3.2 เชิงคุณภาพ

         นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1  โรงเรียนชุมชนวัดตะเคียนงาม จำนวน 15 คน มีความรู้ ความเข้าใจ สามารถอ่านและเขียนคำพื้นฐานและการเรียงลำดับส่วนประกอบของการแสดงวิธีทำซึ่งมีกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบตรงตามสมรรถนะของผู้เรียนในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551และสามารถนําความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจําวันได้