5. ผลลัพธ์ในการพัฒนาตามประเด็น

       เชิงปริมาณ

                 1. นักเรียนระดับชั้น ม.1/4 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 40 คน ที่เรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน 2 รหัสวิชา ค211102
ได้รับการแก้ไขปัญหา เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในระดับดี (3) ร้อยละ 70 ขึ้นไป

                         2. นักเรียนระดับชั้น ม.1/4 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 40 คน ที่เรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน 2 รหัสวิชา ค21102
ได้รับการแก้ไขปัญหา เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน ส่งผลให้นักเรียนมีความพึงพอใจ ในระดับมาก ร้อยละ 80 ขึ้นไป  

      เชิงคุณภาพ

      1. นักเรียนระดับชั้น ม.1/4 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 40 คน ที่เรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน 2 รหัสวิชา ค21102
มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรสูงขึ้น

                         2. นักเรียนระดับชั้น ม.1/4 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 40 คน ที่เรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน 2 รหัสวิชา ค21102
ได้รับการแก้ไขปัญหา เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว

                   3. ได้แนวทางในการแก้ไขปัญหา เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4
ในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน 2 รหัสวิชา ค21102 ที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการแก้ไขปัญหาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน ตลอดมีแรงบันดาลใจ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้