ด้านการจัดการเรียนรู้  ลักษณะงานที่ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึงการสร้างและพัฒนาหลักสูตร การออกแบบจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา การวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

1.1 การสร้างและพัฒนาหลักสูตร
  ข้าพเจ้าดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ หลักสูตรสถานศึกษา สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยคลอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น ตามภาระงานสอนที่ได้รับมอบหมาย 

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้  

   ข้าพเจ้าได้ริเริ่ม คิดค้น ปรับเปลี่ยน การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)โดยใช้กระบวนการ ๕  ขั้นของการสอนภาษาอังกฤษและดำเนินการจัดการเรียนการสอนแบบ5Fs คือ Feel Free,  Fun, Flexible ,  friendly, full  fill   สามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะคุณลักษณะประจำวิชาภาษาอังกฤษ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และมีสร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้เรียนได้แก่ เสริมแรงทางบวกด้วยการชมเชยให้รางวัลในการจัดกิจกรรมต่างๆเป็นแบบอย่างที่ดีนอกจากนี้ยังให้คำปรึกษากับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ดำเนินการจัดทำและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะคุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น และสอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชาธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่น ตามภาระงานสอนที่ได้รับมอบหมาย

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

ข้าพเจ้าได้ริเริ่ม คิดค้น พัฒนา ปรับเปลี่ยน นวัตกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชา.ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ภาคการศึกษาที่ ๒/๒๕๖๖ ภาคการศึกษาที่๑/๒๕๖๗ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพโดยมุ่งเน้นการเรียนรู้ที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคลจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเป็นผู้อำนวยการเรียนรู้คอยชี้แนะให้คำปรึกษา(Coach)ให้กับผู้เรียนสร้างผู้เรียนให้เรียนรู้และทำงานร่วมกันตามแนวคิดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative) ใช้เทคนิคการเรียนรู้ที่หลากหลายอย่างน้อย ๑ รูปแบบ/เทคนิคการสอน ได้แก่5Fs คือ  Feel Free,  Fun, Flexible , friendly,full  fill  สามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชาภาษาอังกฤษ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และ LEAERNING) การใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐาน (RESERCH BASED LEARNING) วิธีสอนโดยใช้เกม เป็นต้น สร้างผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองสร้างแรงบันดาลใจให้กับผู้เรียนโดยเสริมแรงทางบวกด้วยการชมเชยให้รางวัลในการจัดกิจกรรมต่าง  ๆ เป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดการเรียนรู้ นอกจากนี้ยังให้คำปรึกษากับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศในการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑     

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

  ข้าพเจ้าได้ริเริ่ม คิดค้น พัฒนา ปรับเปลี่ยน สื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้โดยกำหนดคิดค้นพัฒนาสื่อและนวัตกรรมอย่างน้อย ๒ รายการ/ปีการศึกษา ได้แก่ ๑. แบบฝึกทักษะ ๒) บทเรียนสำเร็จรูป ๓) บทเรียนโปรแกรม ๔) ชุดการเรียนรู้ ๕) เอกสารประกอบการเรียนการสอน ๖) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ๗) โปรแกรมนำเสนอภาพนิ่ง (POWER POINT) ๗) บทเรียนในออนไลน์ออนไลน์ ทั้งนี้สื่อและนวัตกรรม เทคโนโลยีดังกล่าวจะสามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษ และทำให้ผู้เรียน มีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ โดยกำหนดให้มีนวัตกรรมอย่างน้อย ๒ รายการ/ปีการศึกษา ดังนี้ ๑) โครงงาน ๒)รายงานวิจัย ๓)สื่อกระดาษ สิ่งพิมพ์ ๔) สื่อออนไลน์ ๕) โปรแกรมนำเสนอภาพนิ่ง (POWER POINT) และอื่น ๆ เป็นต้นข้าพเจ้าจะเป็นแบบอย่างที่ดีและสามารถให้คำปรึกษากับผู้อื่นในการสร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกกลุ่มสาระการเรียนรู้

1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

ข้าพเจ้าได้ริเริ่ม คิดค้น พัฒนา ปรับเปลี่ยน รูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง (Authentic Assessment)ด้วยวิธีการที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ได้แก่การทดสอบ เช่น การทดสอบแบบปรนัย ชนิดหลายตัวเลือก  แบบจับคู่ แบบเติมคำ  การทดสอบภาคปฏิบัติ การสัมภาษณ์ทั้งแบบมีโครงสร้างและกึ่งโครงสร้าง การสอบถามทั้งชนิดปลายเปิดและปลายปิด การประเมินผลการปฏิบัติงาน (Performant Assessment)การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (Task)   และการสังเกต เป็นต้น และใช้เครื่องมือวัดและประเมินอย่างหลากหลาย ได้แก่ แบบทดสอบ แบบสัมภาษณ์ แบบสังเกต  แบบสอบถาม แบบประเมินผลภาคปฏิบัติ และแบบประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน  นอกจากนี้ยังจะนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องทั้งด้านความรู้.(Knowledge) สมรรถนะ (Competency) และด้านเจคติที่ดี (Attribute) เป็นแบบอย่างที่ดีในการวัดและประเมิน และจะให้คำปรึกษากับครูทั้งในและนอกกลุ่มสาระการเรียนรู้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ 

ข้าพเจ้าได้ริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยเพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน โดยจะดำเนินการวิจัยอย่างน้อย ๑ เรื่อง/ปีการศึกษา  โดยมุ่งเน้นพัฒนาทั้งด้านความรู้.(Knowledge) สมรรถนะ (Competency) และด้านเจคติที่ดี (Attribute) และนำนวัตกรรมมามาใช้ในการพัฒนาผู้เรียนอย่างน้อย ๑ รายการ  ดังนี้๑ รูปแบบ/เทคนิคการสอน ได้แก่(Active Learning)โดยใช้กระบวนการ ๕  ขั้นของการสอนภาษาอังกฤษและดำเนินการจัดการเรียนการสอนแบบ5Fs คือ  Feel Free,  Fun, Flexible ,  friendly, full  fill   สามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพการจัดกิจกรรม การใช้กระบวนการวิจัยเป็นฐาน (RESERCH BASED LEARNING) วิธีสอนแบบบทบาทสมมุติ ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอน หรือการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้ระบบวิธีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 

1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

      ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและเอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนิสัย เพื่อให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทักษะชีวิตจากการให้ผู้เรียนได้ลงมือคิด ดำเนินกิจกรรม และแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น ทักษะการทำงาน จากการปฏิบัติกิจกรรมที่มอบหมายทั้งลักษณะงานเดี่ยวและกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดทักษะและกระบวนการคิด ในการเรียนรู้อย่างสูงสุด 

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน  สอดแทรกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณธรรมและจริยธรรม ในระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล