1. Práticas pedagógicas no ensino de Geografia
Este grupo é focado na ação docente em sala de aula, metodologias de ensino e na transposição do conhecimento acadêmico para o saber escolar. Desse modo abriga trabalhos nos subtemas tais como:
Alfabetização Cartográfica: Metodologias para ensinar a ler e interpretar mapas.
Metodologias Ativas: Uso de jogos digitais, gamificação, rotação por estações e aprendizagem baseada em problemas (ABP), trabalho de campo.
Geotecnologias na Escola: Aplicação prática de Google Earth, GIS web e aplicativos de mapeamento no cotidiano escolar.
Recursos didáticos não convencionais: O uso de literatura, cinema, cordel, música, charges e artes visuais para a mediação do espaço geográfico.
Geografia Local e Cotidiano: Práticas que partem da realidade do aluno (bairro, cidade) para compreender escalas globais.
2. Saberes Docentes e Formação de Professores
Este grupo dedica-se à investigação dos processos de construção da identidade docente, à análise da formação inicial e continuada e à valorização dos saberes que fundamentam a práxis do professor de Geografia. Desse modo abriga trabalhos que abrangem:
Formação Inicial em Geografia: Discussões sobre a estrutura dos cursos de Licenciatura, currículos universitários e o papel do Estágio Supervisionado.
Saberes da Experiência: A construção do conhecimento prático no cotidiano escolar e a socialização de saberes entre pares.
Formação Continuada: Impactos de programas de aperfeiçoamento, especializações, mestrados profissionais (como o PROFGEO) e oficinas pedagógicas.
Programas de Incentivo à Docência: Relatos e reflexões sobre os impactos e resultados de projetos como PIBID, Residência Pedagógica e congêneres.
Identidade e Profissionalização Docente: Desafios da carreira, saúde do professor, condições de trabalho e a constituição do "ser professor" de Geografia.
Epistemologia do Ensino de Geografia: A relação entre o conhecimento geográfico acadêmico e a sua transformação em conhecimento escolar (transposição didática).
Narrativas e Memórias Docentes: O uso de histórias de vida, memoriais de formação e autobiografias como instrumentos de pesquisa e formação
3. Geografia Escolar e Cidadania
Este grupo foca na construção de uma Geografia Crítica voltada para a transformação social, analisando como o espaço geográfico reflete e reproduz desigualdades, lutas históricas e direitos fundamentais.
Educação Antirracista e Intercultural: Práticas pedagógicas baseadas nas Leis 10.639/03 e 11.645/08, abordando territórios quilombolas, demarcações indígenas e a Geografia da diáspora africana.
Justiça e Educação Ambiental: Projetos sobre mudanças climáticas, racismo ambiental, sustentabilidade local, consumo consciente e a preservação dos biomas na escala escolar.
Gênero, Sexualidade e Espaço Escolar: Abordagens didáticas sobre a espacialidade das identidades, o direito à cidade pelas mulheres e a população LGBTQIA+, e o combate ao preconceito na escola.
Direitos Humanos e Cidadania Ativa: O ensino de Geografia como ferramenta para a compreensão de fluxos migratórios, refúgio, direito à moradia, segregação socioespacial e movimentos sociais urbanos e do campo.
4. Ensino de Geografia e práticas pedagógicas inclusivas
Este grupo prioriza a democratização do espaço e dos recursos escolares, investigando métodos, tecnologias e adaptações curriculares que garantam o direito de aprender Geografia a todos os estudantes.
Cartografia Tátil e Recursos Didáticos Adaptados: Desenvolvimento, aplicação e validação de mapas em relevo, maquetes texturizadas, gráficos e jogos adaptados para estudantes com deficiência visual e intelectual.
Adaptação Curricular e Neurodiversidade: Estratégias de flexibilização pedagógica e avaliação em Geografia para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), TDAH, dislexia e altas habilidades.
Libras no Ensino de Geografia: Criação de novos sinais-termo para conceitos geográficos complexos e o papel do tradutor/intérprete de Libras na mediação didática com alunos surdos.
Tecnologias Assistivas no Ensino Geográfico: Uso de leitores de tela, softwares de audiodescrição, mapas virtuais táteis e aplicativos acessíveis para a compreensão espacial.
Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA): Planejamento de aulas de Geografia estruturadas desde o início para atender a múltiplos perfis de aprendizagem, eliminando barreiras pedagógicas de forma prévia.