失敗の連続から生まれた「寄り添いのスタイル」

教員１年目から、私は失敗を繰り返してきています。

授業準備が追いつかないせいで、生徒からの質問にまともに答えられませんでした。

専門外の生物を教えることになり、授業準備で多くの時間と手間を費やしました。

中学生の理科の授業では多大なクレームを受け、心が折れそうになったことがありました。

そしてある日、学校業務が重くのしかかり、ついには“１ヶ月の休職”も経験しました。

それでも学び直し、セミナーに通い、教材を作り、教え方・授業の進め方を磨き続けた結果、「先生の授業は面白い」「授業がわかるようになった」と言われるようになりました。

だからこそ今、悩む先生の気持ちが、誰よりも理解できます。

そして、その悩みを具体的に解決する方法を、現場で培ってきました。

教育現場の課題

現在、教育現場では、探究学習の導入・社会との接続・教科横断的な学びが求められています。

しかしその一方で、

「授業づくりに十分な時間が取れない」

「探究を取り入れたいが具体的な方法が分からない」

「現場に落とし込めず、形にできない」

といった課題も多く存在します。

SFB科学教育デザインラボでは、こうした現場の課題に対し、授業設計支援・教員研修・学校×企業連携プログラムの設計を通して、無理なく実現できる形で支援を行っています。

科学を、人と社会の架け橋に。

授業を変えることは、子どもたちの学び方を変え、その先の社会の選択を変えることにつながります。

その一歩を、現場とともに設計していきます。

©SFB科学教育デザインラボ

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