¿Quiénes somos?
Alumnas y alumnos voluntarios.
Sabemos escuchar y somos capaces de ponernos en lugar de los demás.
Estamos dispuestos a ayudar y a resolver conflictos.
Somos alguien en quién poder confiar. Sabemos guardar secretos.
Queremos acompañar, escuchar y ayudar a quien se sienta aislado/a tristes y a alumnado nuevo.
¿Qué hacemos?
Detectar conflicto y ayudar en lo posible.
Acompañar en actividades de estudio.
Liderar y dinamizar actividades de recreo.
Derivar los casos graves al profesorado del centro.
¿Qué queremos?
Potenciar la solidaridad, respeto, tolerancia, participación y apoyo mutuo entre el alumnado.
Tejer una red de apoyo social que favorezca la integración de todo el alumnado.
Disminuir la violencia, los abusos y el maltrato entre iguales.
Enseñar formas alternativas de resolución de conflictos, utilizando la vía del diálogo para llegar al consenso, a través de la mediación.
Acompañar a alumnos/as nuevos/as en el centro.
Hacer propuestas de mejora de la convivencia en el instituto.
Esta es representación teatral que hicimos en el salón de actos delante de padres, profesores y compañeros/as sobre nuestra labor como ayudantes.
Búscanos en el instituto o usa el buzón de la convivencia y llegaremos a ti.
Te dejamos algunas ideas para convivir mejor.
El pasado miércoles 15 de abril, nuestro alumnado más colaborador, participante de los distintos proyectos de convivencia, asistió a la representación de la obra Hilos de sangre, en el Centro Cívico Teodoro Sánchez Punter.
Partiendo del romance de Thamar y Amnón de Federico García Lorca, Hilos de sangre nos muestra, con plena vigencia, el ejercicio de la violencia contra las mujeres a través del mestizaje de diferentes lenguajes escénicos. Un espectáculo que nace de la unión de la música, la danza, la poesía y el teatro.
Amnón es el primogénito del mítico Rey David, llamado a heredar el reino, y Thamar es su hermana. Amnón siente apetencia por su hermana, y como nadie le ha negado nunca nada, disfraza el capricho de amor, deseo y locura. Porque nada importa más que él. Ni la voluntad de Thamar, ni las leyes ni la sangre.
Así, partiendo de un relato bíblico y mítico que atraviesa el tiempo y la historia, Hilos de sangre explora la violencia contra las mujeres y algo más: la naturalización de la violencia en los hombres, las relaciones de poder que se disputan sobre el cuerpo de las mujeres a través de la violación, el maltrato y el abuso.
Lanza, además, una reflexión sobre la constancia de esta violencia y de las causas que la provocan, pero también emplea una mirada contemporánea que trata de mostrar un camino diferente, una esperanza transformadora a la que agarrarnos como sociedad y convertir el mito fundacional de Thamar y Amnón, que ha recorrido los tiempos con vigencia, en arena, en aire, en susurro del pasado.
Hilos de sangre es un espectáculo multidisciplinar donde el Romancero Gitano de Federico García Lorca se expresa a través del teatro, la danza, la música y el cante en directo, deteniéndonos de una manera especial en el poema “Thamar y Amnon” que cierra la obra. Un viaje a través de la poética y sugerente simbología que emerge en su romancero, que nos llevará finalmente a conocer la historia de estos dos personajes. La pasión desmedida y el trágico desenlace, se muestran de una manera inusual: desde los ojos de la inocencia y la juventud de ambos muchachos, dibujándose un juego casi infantil cuyo desenlace es fatal para ambos.
Una oportunidad para reflexionar sobre las emociones y la gestión de las mismas.
El pasado jueves 19 de marzo en la biblioteca del centro, tuvo lugar un encuentro entre el alumnado ayudante de todos los cursos (2º, 3º y 4ºESO)
Fue una estupenda oportunidad para conocerse, darse útiles consejos, realizar dinámicas de forma conjunta y continuar con su formación.
Gracias a este alumnado que de forma desinteresada trabaja por mejorar la convivencia en el centro, y al profesorado que lo acompaña.
La semana pasada el alumnado de 2ºESO que se está formando para ser ayudantes en sus clases, asistió a la 2ª sesión de formación, en este caso sobre escucha activa, a cargo del profesorado de la Comisión de Convivencia.