SEP Lab

Principal Investigator (PI)

연준모(Yun, Joonmo)

제주대학교 초등교육학과 부교수 (Associate Professor, Jeju National University)

학력(Education)

Ph.D. in Curriculum & Instruction: Special Education, Florida State University

Graduate Certificate of Measurement & Statistics, Florida State University

능인대학원대학교 대학원 심리학 박사과정 수료(명상심리학과: 임상 및 상담심리전공)

서울사이버대학교 대학원 심리학 석사(상담 및 임상심리전공)

서울대학교 대학원 교육학 석사(특수교육학전공)

서울교육대학교 대학원 교육학 석사(교육과정학전공)

서울교육대학교 교육학사(초등교육학전공)

연구 주제(Research Interests)

교육학: 특수교육(학습장애: 난독증, 난산증 등), 교육과정 및 수업, 교육연구방법론

심리학: 학습심리학, 교육심리학, 상담심리학, 마음챙김과 명상

경력(Career)

2022.9~현재  제주대학교 교육대학 초등교육학전공 조교수

2022.3~2022.8 성신여자대학교 교육학과 조교수

2019.3~2022.2 시간강사(서울대학교, 이화여자대학교, 한국외국어대학교, 상명대학교, 동국대학교, 인천대학교, 강남대학교, 강원대학교, 강릉원주대학교, 가톨릭관동대학교 등)

2018.10~2020.9 연구교수, 국립강릉원주대학교

2014.8~2017.12 Research Assistant, The Florida Center for Reading Research at Florida State University

2004.3~2022.2 서울 시내 공립초등학교 교사, 서울특별시교육청

자격증(Certificates)

Graduate Certificate of Measurement & Statistics, Florida State Univ.(측정 및 통계학 자격증, 플로리다주립대학교)

초등학교 정교사 2급, 1급(교육부)

특수학교 정교사 2급(교육부)

청소년상담사 2급(성평등가족부, 한국산업인력공단)

사회조사분석사 2급(국가데이터처, 한국산업인력공단)

난독·난산증 등 학습장애 전문가(한국학습장애학회)

동물매개심리상담사 1급(한국동물매개심리치료학회)

전문상담사 1급 수련 중(한국상담학회) 

담당 과목(Courses)

학부: 특수교육학개론, 교육심리, 심리학개설, 생활지도와 상담, 교육학개론, 교육과정 및 교육평가, 교육연구 및 통계 등

대학원: 상담연구방법, 특수교육학연구, 학습부진과 학습장애연구, 학습이론, 인간발달과 진로개발 등 

연구(Research)

<저서(Books)>

린다 달링 해먼드 저, 연준모 외 역(2025). 세계의 교사교육-변화하는 정책과 실천. 살림터.

[근간] 연준모, 김동일 역(2022). 난독증 입문. 학지사. (원서: Snowling, M. J. (2019). Dyslexia: A very short introduction. Oxford University Press.)

Kim, Y. S. G., & Yun, J. (2019). 6 Theory-and Evidence-Based Language Learning and Teaching for Young Children. Learning through Language: Towards an Educationally Informed Theory of Language Learning, 64―73. UK: Cambridge University Press.

김동일 외. (2018). 제3장. 통합교육의 이해, 특수교육의 이해. 서울: 학지사

교육부, 국립특수교육원. (2018). 2015 개정교육과정 음악 교과서 (초등학교 3~4학년군)

교육부, 국립특수교육원. (2018). 2015 개정교육과정 음악 지도서 (초등학교 3~4학년군)

<논문(Articles)>

석진아, 연준모. (2026). 국내 아동ㆍ청소년 화용 언어 중재 및 관계 연구에 대한 문헌 분석: 연구 동향, 내용 특성 및 방법론적 질 평가. 언어치료연구, 35(2), 11-26.

양유정, 연준모. (2026). 인공와우 이식 아동의 운율 정보 지각 특성. 한국청각언어장애교육연구, 17(1), 57-77.

우직한, 연준모. (2026). 가톨릭 청년들의 하느님 이미지가 영적 성숙도에 미치는 영향: 종교적 대처의 매개효과. 종교교육학연구, 84, 65-83.

석진아, 연준모. (2026). 부모의 애정적 양육 태도와 유아 불안 간의 관계에서 부모-자녀 애착의 조절 효과: 부·모 보고 비교를 중심으로. 미래교육학연구, 39(1), 49-70.

고지연, 연준모. (2025). 결혼이주여성의 양육스트레스와 회복탄력성이 양육행동에 미치는 영향. 제주여성가족연구, 4, 52-76.

김신회, 연준모. (2025). 생애사에 나타난 제주해녀들의 관조적 쉼. 아시아연구, 28(4), 541-564.

송정희, 연준모. (2025). 청소년이 지각한 부부갈등이 청소년의 내재화 및 외현화 문제행동에 미치는 영향: 자아존중감의 매개효과를 중심으로. 한국청소년활동연구, 11(3), 47-73

연준모. (2025). 초등교사의 내재적 교직선택동기, 교사효능감 및 소진의 관계: 학교 구성원 간 관계의 조절된 매개효과. 인격교육, 19(1), 319-341.

연준모. (2025). 통합교육에 대한 제주 지역 예비 초등교사의 인식 : 교육대학 1, 2학년 학생을 중심으로. 제주도연구, 64, 247-272.

장지원, 연준모. (2024). 수용전념치료 온라인 집단 프로그램(ACT-GROWTH)이 상담자의 소진, 심리적 유연성 및 회복탄력성에 미치는 효과. 인문사회과학연구, 6(6), 1297-1316.

김미주, 연준모. (2024). 제주 지역 맞벌이 부모의 일-가정 갈등과 우울의 관계에서 마음챙김의 매개효과. 제주도연구, 62, 101-127.

최미숙, 송재홍, 연준모. (2024). 이야기 치료 기반 통합형 집단상담(NTBIC-G)에서 자폐성장애아 부모의 치료적 변화 과정. 자폐성장애연구, 24(2), 27-58.

김지연, 연준모. (2024). 남자 중학생의 부모 간 의사소통과 스트레스 대처방식이 스마트폰 과의존에 미치는 영향: 정서조절 능력의 매개효과를 중심으로. 청소년학연구, 31(7), 95-115.

정평강, 이예다나, 연준모. (2022). 대학원 과정 특수교육 전공생의 학습장애 학생 지도 역량 강화 방안에 대한 기초 연구 -강의계획서 분석을 중심으로-. 교원교육, 38(6), 217-236.

연준모, 김동일. (2022). 장애학생 대상 사회과 중재 연구에 대한 체계적 문헌분석: 내용 분석 및 질적 지표 기반 분석을 활용하여. 교과교육학연구, 26(3), 233-248.

연준모. (2022). 제주 지역 관련 교육 연구의 동향분석 및 연구방향 탐색 : 내용분석 및 의미연결망 분석을 활용하여. 도시인문학연구, 14(1), 57-91.

김동일, 임정은, 우예영, 한다솜, 이진우, & 연준모. (2021). 비대면 온라인 수업 효과에 영향을 미치는 온라인 수업 구성요소: 대학교 이론 수업 수강생을 중심으로. 교육연구논총, 42(2), 35-60.

연준모, 김우리. (2021). 한국 난독증 문헌 분석:내용 분석과 의미 연결망 분석을 활용하여. 특수교육, 20(1), 75-108.

연준모. (2019). 학습부진 대학생 중재 연구에 대한 체계적 문헌 고찰 및 질적 지표 기반 분석. 사고개발, 15(2), 77-106.

연준모. (2019). 『유아특수교육연구』의 연구동향 및 지식구조: 의미연결망분석을 활용하여(2001-2019). 유아특수교육연구, 19(2), 173-204.

Kent, S. C., Wanzek, J., & Yun, J. (2019). Screening in the upper elementary grades: Identifying fourth-grade students at-risk for failing the state reading assessment. Assessment for Effective Intervention, 44(3), 160-172.

연준모. (2018). 한국의 특수교육사 연구 동향. 교육사상연구, 32(2), 107-127.

연준모. (2018). 『지체,중복,건강장애연구』의 연구동향 및 지식구조: 키워드 네트워크 분석을 활용하여. 지체,중복,건강장애연구, 61(3), 121-145.

연준모. (2018). 키워드 네트워크 분석을 통한「창의력교육연구」의 연구동향 및 지식구조 탐색. 창의력교육연구, 18(4), 1-22.

김우리, 연준모. (2018). 읽기 성취 및 인지과정 검사를 통한 읽기부진 학생의 읽기이해 특성 분석: 사례 연구. 학습장애연구, 15(2), 87-113.

김우리, 연준모. (2018). 초등학교 3, 4 학년 학생의 읽기장애 판별과 교사평정을 활용한 읽기이해 특성 분석. 학습장애연구, 15(1), 37-55.

Ke, F., Whalon, K., & Yun, J. (2018). Social skill interventions for youth and adults with autism spectrum disorder: A systematic review. Review of Educational Research, 88(1), 3-42.

김라경, 연준모. (2015). 성인 발달장애인 주거 관련 연구동향 분석. 발달장애연구, 19(1), 1-27.

연준모, 김우리. (2015). 중재반응모형이 통합교육에 미치는 영향: 쟁점과 해결방안. 학습장애연구, 12(2), 203-226.

김우리, 연준모, & 고혜정. (2014). 특수교육보조원 연구 동향: 2004 년 보조원제 도입과 그 이후. 지적장애연구, 16(1), 413-435.

연준모, 김동일. (2014). IRD 척도를 활용한 읽기부진학생의 읽기유창성 중재에 대한 메타분석. 특수교육연구, 21(1), 196-217.

김우리, 연준모. (2014). 한국 중재반응모형 연구 분석: 단계별 중재구성요소와 비반응정의를 중심으로. 특수교육학연구, 48(4), 275-298.

김동일, 정문성, 최상희, 강은비, & 연준모. (2013). 국내 NIE 현황 조사 연구: 전국 시도교육청 및 지역교육지원청을 중심으로. 열린교육연구, 21(2), 111-129.

연준모. (2009). 퍼스의 탐구공동체 이론에 비추어 본 조선 서원의 탐구공동체적 성격. 철학윤리교육연구, 25(41), 29-47.

개인 홈페이지(Personal Website)

https://sites.google.com/site/joonmoyun