Promover el uso de la Lengua de Señas Chilena (LSCh), en aulas multilingües, conformadas por personas sordas y oyentes, a través de una plataforma virtual, que incorpora recursos didácticamente secuenciados y lingüísticamente contextualizados para intencionar el uso bilingüe de conceptos generales vinculados a las distintas asignaturas del currículum en Chile.
La Lengua de Señas es el recurso lingüístico las personas Sordas además “la lengua de señas chilena es la lengua natural, originaria y patrimonio intangible de las personas sordas, así como también el elemento esencial de su cultura e identidad individual y colectiva. El estado reconoce su carácter de lengua oficial de las personas sordas”. (Ley 21.303, 2021, art. 26) según esto, el Estado de Chile reconoce el carácter de lengua oficial, obligándose a promover, respetar y a hacer respetar, los derechos culturales y lingüísticos de las personas sordas, asegurándose el acceso a servicios públicos y privados, a la educación, al mercado laboral, la salud y demás ámbitos de la vida en sociedad en lengua de señas.
Cultura sorda
Rol educador diferencial
Según las orientaciones técnicas para establecimientos educacionales con estudiantes sordos "El docente de Educación Diferencial es fundamental en la determinación de los apoyos que se entregarán al estudiante de acuerdo con las NEE que presenta, por lo que debe manejar diversas estrategias de aprendizaje tanto para orientar a los profesores de las diferentes asignaturas como para trabajar directamente con el estudiante, comprendiendo que tiene una lengua propia que requiere desarrollar primero con referentes Sordos y usuarios nativos de esta, y que requiere desarrollar el español en su modalidad escrita a través de diferentes métodos que suelen ser diferentes a los tradicionalmente utilizados con oyentes. Es esencial que promueva la sensibilización de la comunidad escolar respecto a las características propias de la comunidad Sorda apoyando el trabajo del educador sordo; idealmente, debiese también mantener vínculo con la comunidad Sorda, participar de instancias de capacitación o gestionarlas para la comunidad educativa en conjunto con el educador sordo" (marzo 2022, MINEDUC)
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