Palestrantes

Professor da Faculdade de Educação da Unicamp e doutor em Didática da Matemática pela Universidade de Huelva (Espanha) com um trabalho focando o conhecimento do professor dos anos iniciais. Efetuou um pós-doutorado na UNESP-Rio Claro com foco na análise de livros didáticos e no conhecimento do professor requerido para dinamizar uma prática matematicamente desafiadora fazendo recurso das tarefas do livro didático. Efetuou um pós-doutorado no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa com foco no conhecimento do professor e avaliação – ao serviço das aprendizagens e não como objetivo final e punitivo. É membro do comitê internacional do International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME), que é uma das mais importantes organizações internacionais com foco na Educação Matemática – em representação do Brasil. Tem vindo a desenvolver trabalhos com colegas de diversos países (entre eles, Portugal, Espanha, Itália, Noruega, Dinamarca, México) no desenvolvimento de abordagens (teóricas e metodológicas) que contribuam para melhorar a prática do professor, o conhecimento e aprendizagens dos alunos e a formação de professores. De forma a associar a pesquisa com a melhoria da prática e das aprendizagens dos alunos ao longo dos últimos anos tem vindo a dinamizar cursos de extensão, divulgação e palestras com foco, entre outros, no conhecimento interpretativo e especializado do professor que ensina matemática, desde a Educação Infantil, no âmbito dos Números e Operações, Geometria, Pensamento Algébrico e Frações 

Licenciado em Matemática pelo Instituto Federal de São Paulo Campus São José dos Campos (IFSP-SJC). Participei do Projeto Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) e do Programa de Residência Pedagógica (RP), nos editais 2018 e 2020 pelo IFSP-SJC, respectivamente, ambos com a sua características de auxiliar no processo de formação inicial de professores. Durante a graduação compus várias comissões para organizações de eventos para público interno e externo a universidade relacionados a divulgação científica, a exploração, investigação, criatividade e ludicidade da matemática e também da aproximação entre escolas públicas de São José dos Campos com a instituição através de feiras científicas. Todas essas experiências construíram a minha visão de educação para focar práticas matemáticas voltadas para a criticidade, reflexão, investigação, e acima de tudo, a valorização das características culturais e sociais de cada um(a/e) de meus estudantes. Com as experiências adquiridas na atuação na Educação Básica enquanto professor concursado na cidade de Taubaté e com a realização das atividades do Mestrado em Educação Matemática na UNESP de Rio Claro e como colaborador com o grupo de pesquisa e extensão MatematiQueer da UFRJ busco estreitar as relações entre os ambientes escolares e acadêmicos.