Palestras
Da Creche aos anos iniciais do Ensino Fundamental: o recurso das histórias para o ensino de Matemática.
Profa. Dra. Edvonete Souza de Alencar.
Esta palestra tem como objetivo promover a reflexão sobre como o uso de histórias que podem auxiliar no ensino de Matemática desde os primeiros anos escolares. Assim, será apresentado exemplos e seus possíveis usos para o ensino de matemática, desde o desenvolvimento de habilidades para crianças bem pequenas, até crianças de maior idade. Os conhecimentos abordados permitirão notar como o trabalho na Creche (Educação Infantil) pode influenciar o entendimento mais aprofundado da Matemática em alunos dos primeiros anos do Ensino Fundamental. Portanto, espera-se que os conhecimentos explanados possam despertar o interesse do público por novos recursos e metodologias de ensino.
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Como ser um professor de Matemática?
Prof. Dr. Paulo César Xavier Duarte
Como ser um professor de Matemática? Essa é uma dúvida comum entre quem deseja unir o gosto por essa matéria com a vontade de leciona-la. Afinal, a docência desperta o interesse de pessoas justamente pelo impacto que ela causa na sociedade, contribuindo para a evolução e a humanização dela. E nada melhor para fazer a diferença no ramo da educação do que ser professor de uma disciplina que envolve prática, traz diversos desafios e requer um desenvolvimento cognitivo cada vez maior, não é mesmo? Por essa razão, serão dados alguns encaminhamentos que você precisa seguir para se qualificar como curso de Licenciatura em Matemática e, assim, atuar como professor. Acompanhe as dicas dadas na palestra.
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Educação Matemática e Inclusão
Profa. Dra. Fabiane Guimaraes Vieira Marcondes.
O clube da humanidade é para todos? Airton Krenak problematiza a concepção de que todas as pessoas são iguais e que todos fazemos parte de uma humanidade, com os mesmos direitos. Inspirados nestas reflexões, podemos nos perguntar: A aula de Matemática é para todos? Nesta conversa vamos pensar sobre a deficiência a partir dos modelos médico e social, olharemos para marcos legais, discursos na educação e pensaremos em tipos de intervenções. Que tal um encontro entre as diferenças? Como promover uma sociedade mais justa e inclusiva? Como promover uma aula de matemática mais justa e inclusiva? Fica o convite!
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Conhecimento especializado do professor no âmbito das frações: um olhar para o todo
Profa. Dr. Alessandra Rodrigues de Almeida.
Nesta palestra buscamos discutir a respeito do conhecimento especializado do professor, compreendendo que esta especialização se reflete tanto nos conteúdos matemáticos quanto nas formas de abordá-los com os alunos. Salientamos que alguns aspectos desse conhecimento especializado, com foco na importância e no papel do todo ao trabalhar frações, centralizam esta discussão, que pretende também contribuir para ampliar o debate a respeito da necessidade de que a formação de professores (inicial e contínua) busque desenvolver esse conhecimento matemático especializado para ensinar.
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Qualquer dúvida, entre em contato conosco pelo e-mail: ifsp.bra.semat@gmail.com