A.校長聊天室

                雙語教育推開孩子學習的另一扇窗

溫儀詩校長

從生活到雙語課程

    附小自109年開始推動雙語，學生的日常，在中英雙語頻道中循序漸進地展開。自從推雙語教育，校長常用英語和同學打招呼，或和學生聊家常、聊天氣、聊心情，孩子們都會以英語熱烈的回應；朝會或集合的場所，校長也試著雙語致詞，孩子們都會點點頭；中午用餐時，同學聽廣播是中英文播送的ICRT News Lunch Box。低年級生活課老師中英文講解，學生也慢慢習慣了。實施雙語的生活課程、體育課、藝術與人文課等，孩子們專心聆聽也會以簡單的英語口頭報告。我們共同的理念在於創造說英語的環境，讓學生體驗到語言的溝通本質。

    兩位外籍教師的加入，學生的學習成長更顯競爭優勢。透過與外籍教師直接的對話接觸，更幫助孩子從課室用語、學習任務指導中要努力學習聽懂英語，孩子們從剛開始的陌生，逐漸進入佳境，時而中文、時而英語的兩種頻道轉換，在班上已經成為習慣，當孩子跨越了困難的第一步，雙語學習已經慢慢融入了生活，成為孩子們溝通表達的好朋友了。

國際教育為雙語扎根

    附小在109學年正式推動雙語課程計畫，源自於學校多年前就開始開始推動國際教育，在多元文化的課程中讓孩子不斷拓展國際視野，師生透過國際教育和外國學校交流、探討不同國家的生活文化習俗，除了讓師生感受到語言的重要性，也成為雙語課程的養分。學校陸續日本、韓國、新加坡等多國學校交流參訪，更善用科技的便利，讓學生透過視訊，以雙語溝通搭建跨國交流與互相分享的橋樑。

豐富多元雙語月慶典活動
  

    教務處與研究處這些年來用心推動雙語，展現了豐碩成果。他們費心於校園中設計活潑生動的學習角落營造英語生活情境，以慶典主題布置發揮境教效能，將英語學習融入生活中，引導學生有效的學習。為培養學生基本的英語溝通能力、學習英語的興趣與方法、以及增進學生對本國與外國文化習俗之認識，將文化節慶教學融入其課程設計中，在精心規畫英語節慶英語教學活動，師生熱烈參與，更深入體驗文化的意涵。

1. To Sir with love: 引導學生繪製教師節海報，於下課時間帶著海報到辦公室以英語為學校老師送上祝福。
2. My learning Passport:孩子出國的體驗，每人一本護照到海關闖關，當然一定要以英語溝通，特別為低、中、高年段量身訂做適用的英語句子，每位順利過關的孩子都覺得好有成就感。
3.Halloween Story house:附小孩子不調皮不搗蛋，在萬聖節慶活動中多閱讀，邀請神秘嘉賓老師說故事，從英語繪本閱讀，提升英語閱讀素養。

4. Thanksgiving Day：感恩節前夕引導學生書寫感恩小卡片，練習以英文表達感恩的心情。

5. St Patricks’ Day：以班級為單位組隊報名，只要穿著綠色的飾品衣物就可以來參加綠色大派對。

6. Merry Christmas：TANA老師與Heidi老師分享外國聖誕節的不一樣孩子們領取與聖誕節相關的單字並完成學習單，與外籍教師互動對話後可領取獎勵。

教師雙語增能共備社群

    有願意教雙語課的師資是學校推雙語的關鍵，因此首先邀約有興趣的老師來參與。雖然是一項高度的挑戰，老師們懷著試試看的想法，透過後續增能學習養成能力，於是欣然加入雙語教學的行列。在外部資源的支持下，研究處為校內老師辦理一系列的雙語共備社群工作坊。外籍教師是我們的好夥伴，在彼此支持與溫暖的陪伴下，老師們突破了束縛，開始輕鬆自在地說英語。

    推動雙語教學的目的，是希望孩子可以在不同場合能適當使用不同語言，即使英語能力較弱的孩子，也在可選擇使用中文之下，輕鬆地融入英文，所有的努力就是期盼能提升孩子善用中文的思考與表達能力，在學科重點內容則以中文幫助理解。雙語教學，期許學生可以擁有多一項工具，成就孩子穩定、多元與豐富的學習。經過四年的努力，附小的雙語已經呈現小小的成果，孩子的學習力已經動起來，未來雙語學習會更有信心。