Методичні комісії
У 2019-2020 навчальному році у нашій школі працює 4 шкільних методичних комісій:
- методична комісія вчителів початкових класів;
- методична комісія класних керівників;
- методична комісія суспільно-гуманітарного циклу;
- методична комісія природничого циклу.
Методична комісія вчителів початкових класів
Зміст самої назви «початкова школа», «школа першого ступеня» зумовлює особливу роль цієї ланки і особливу відповідальність педагогів за якість її результатів. Це добре розуміють учителі початкових класів школи. Головне своє завдання вони вбачають у розкритті індивідуальності кожної дитини, тому що розуміють: від того, якими будуть перші шкільні роки вихованців, залежить усе їхнє подальше навчання і майбутній життєвий успіх.
Голова комісії Пожернюк Наталія Богданівна каже:«Мета сучасної початкової школи – сформувати особистість, яка вміє і хоче вчитись. Як виховувати дітей, знає кожен учитель початкових класів нашої школи . Треба щохвилини і всією душею бажати їм щастя зараз і в майбутньому».
Вчителі початкової школи вчать своїх учнів розв’язувати проблеми і критично мислити, співпрацювати і ефективно спілкуватися, досліджувати, розвивати власний емоційний інтелект, вдумливо читати і...бути щасливими.
Методична комісія суспільно-гуманітарного циклу
«Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи й до учня, він – досконалий учитель»
Л.Толстой
Учитель - помічник, консультант, який заохочує оригінальні знахідки, що стимулюють активність, ініціативу, самостійність.
Концептуальні засади:
- Кожна дитина талановита.
- Кожна дитина має право на помилку.
- Кожна дитина має право на вільний творчий пошук.
Керівник нашої комісії Мединська Ярослава Павлівна впевнена, що Учитель не повинен іти попереду, ведучи за собою дітей, не повинен іти позаду, весь час підштовхуючи їх,— він повинен бути весь час поряд і спільно вирішувати всі проблеми, що виникають у навчальному процесі.
Методична комісія класних керівників
Голова комісії Сороцька О.С.
Методична комісія природничого циклу
Голова комісії Гонта Г.В.
Мета учителів методичної комісії: здійснення переходу до нової якості освіти через:
– ріст професійної компетенції;
– створення оптимальних умов для виявлення, розвитку і реалізації потенційних навиків обдарованих і високо мотивованих учнів;
– підвищення ефективності використання моніторингових досліджень;
– підвищення виховної ролі уроку.