一、 建立友善校園的基本認知
（一）友善校園中的各種關係都是相互尊重的。
（二）友善校園中的各種活動是以教育為目標而非管理與控制。
（三）友善校園中每個學生都是平等、不受歧視且不被放棄的。
二、推動友善校園的具體策略
（一）成立學生輔導工作執行小組，推動營造關懷、尊重、平等之友善校園。
1. 由校長擔任小組召集人，學務主任擔任執行秘書，定期召開會議，研議年度工作計畫及學校年度重要措施，並督責相關單位、人員落實訓輔工作績效。
2. 由輔導工作執行小組規劃輔導知能研習、認輔制度、生涯輔導、親職教育、輔導網絡、轉復學生輔導、性別平等教育、生命教育及品德教育等相關工作要項。
（二）強化學生輔導體制，整合資源提升效能，建立學校、家庭、社區良好資源網絡。
1. 加強推動認輔制度，鼓勵教師參與認輔工作。
2. 結合社區資源辦理學校本位的相關研習，加強教師輔導知能，落實教師輔導學生之職責。
3. 建立並推動校園偶發事件處理機制及學生申訴管道。
4. 運用網路建立學生、學校及家長溝通管道，進而了解學生、家長之需求，有效推動學校事務。
（三）規劃學校教職員參與訓輔專業知能在職教育，提升教職員工專業知能。
1. 鼓勵教職員工參與教師輔導知能研習與進修。
2. 配合教育行政機關計畫，派員參加教師輔導知能研習、性別平等教育研習、生命教育研習、人權與法治教育研習、教師情緒管理工作坊等相關研習。
（四）推動性別平等教育，營造多元開放的校園環境。
1. 設置性別平等委員會，訂定性別平等教育實施計劃，公告周知，積極運作，落實法定任務。
2. 配合相關規定，建構校園性騷擾及性侵害事件通報及處理機制，落實推動校園性侵害或性騷擾防治工作。
3. 鼓勵教師參加性別平等教育相關研習。
4. 檢視校園空間，建置性別平等之學習環境與安全校園空間，確保學生之校園安全。
5. 加強推動及辦理家暴、兒少性交易防制宣導活動。
6. 落實家暴、兒少保護、霸凌、性騷擾、性侵害通報、輔導暨獎懲機制。
（五）推動生命教育，讓學生珍愛自己關懷他人，建構一個溫馨友愛的校園。
1. 設置生命教育委員會，研發生命教育融入式教學及辦理相關活動。
2. 強化教師輔導知能，實施全體教師對憂鬱與自我傷害辨識及危機處理知能研習。
3. 安排生命教育體驗學習、生命鬥士講座及將生命教育議題融入課程等，提升學生挫折容忍力及危機處理能力。
4. 以生命倫理、正向思考、衝突管理、情緒管理、壓力與危機管理及憂鬱自傷等為議題，辦理促進心理健康之活動。
5. 鼓勵學生參與社區服務，體驗並學習付出；鼓勵學生培養正當的休閒活動，適當抒發壓力。
6. 建立高關懷群檔案，進行長期追蹤與介入輔導。
7. 建立自殺與自殺企圖之危機處理與善後處置標準作業流程，並依規定進行通報與轉介。
（六）推動學校人權、法治、品德及公民教育，培養學生正確的價值觀，建立民主開放、尊重與關懷的校園環境。
1. 辦理人權法治、品德教育等相關研習及活動。
2. 建立校內榮譽制度，輔導學生將品德教育落實於學校生活中。
3. 加強學生價值觀的釐清，落實預防與輔導高危險群之學生。
4. 落實校務會議訂定之「學校教師輔導與管教學生辦法」，合理管教學生，並參照相關法令及學生、家長意見適時檢討修正，讓學生學習民主程序與法治精神。
5. 啟發學生反省及自制的能力。
（七）配合實施學生事務與輔導工作評鑑，持續友善校園之推動。
1. 將學生事務與輔導工作納入校務年度計畫中，周延規劃並落實計畫。
2. 設定績效評估指標暨檢核表，客觀評估計畫實施成效。