Філія "Малинецький ЗЗСО І-ІІ ступенів-заклад дошкільної освіти"

Робота асистента вчителя

Інклюзія в школі – це створення умов, де кожна дитина, незалежно від її фізичних, психоемоційних чи соціальних особливостей, отримує рівний доступ до якісної освіти та можливості для розвитку. Це не лише навчання дітей з особливими освітніми потребами (ООП), а й формування культури поваги до різноманітності, що готує всіх учасників освітнього процесу до життя в демократичному суспільстві.

Що таке інклюзивне навчання:

Рівний доступ:

Надання рівних можливостей для навчання та розвитку всім дітям, включаючи дітей з інвалідністю, мігрантів, дітей з малозабезпечених сімей тощо.

Адаптація:

Врахування індивідуальних потреб учнів шляхом адаптації навчальних програм, методів викладання, створення доступного середовища та використання технічних засобів навчання.

Підтримка:

Забезпечення підтримки для дітей, які її потребують, зокрема, за допомогою асистента вчителя.

Інклюзивна культура:

Формування в школі атмосфери, де кожен відчуває себе комфортно, включеним і цінним членом спільноти.

Як працює інклюзивна освіта у школі?

З метою сприяння виконанню вимог законодавчої та нормативної бази України щодо реалізації права на здобуття якісної освіти та безперешкодний доступ дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, відповідно до заяв батьків, висновків ІРЦ та нормативно-правових актів, у закладі освіти організовано інклюзивне навчання для дітей з особливими освітніми потребами. З метою активізації роботи щодо вирішення концептуальних теоретичних і організаційних питань інклюзивної освіти та впровадження її в освітній процес створено команду психолого-педагогічного супроводу та налагоджено взаємодію з батьками учнів з ооп.. З дітьми працюють досвідчені вчителі, асистенти вчителя, медична сестра.

Відповідно до Типових штатних нормативів, у закладі освіти було введено посаду асистента вчителя. Протягом року асистенти вчителя забезпечують соціально-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами. А саме: разом із вчителем класу виконують навчальні, виховні, соціально-адаптаційні заходи, запроваджуючи ефективні форми їх проведення, допомагають дітям у виконанні навчальних завдань, залучають здобувачів освіти до різних видів навчальної діяльності; у складі групи фахівців беруть участь у розробленні та виконанні індивідуальної програми розвитку дитини; адаптовують навчальні матеріали з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності дитини з особливими освітніми потребами; проводять спостереження за дитиною з метою вивчення її індивідуальних особливостей, схильностей, інтересів та потреб.

Наша школа з радістю приймає дітей з особливими освітніми потребами.

Ми впевнені, що кожна дитина потребує уваги та індивідуального підходу, і ми створили для цього всі умови.
Ми навчаємо розуміти, допомагати, товаришувати, поважати.
В нашій школі немає і не може бути булінгу.
У класах разом з дітьми навчаються їхні однолітки з особливими освітніми потребами;
Аасистенти вчителів допомагають організувати комфортний та ефективний процес навчання;
Для дітей функціонує ресурсна кімната, де проводяться індивідуальні та групові заняття;
Команда педагогів, психологів та батьків спільно працює над розвитком кожної дитини.

Ресурсна кімната у нашій школі

Завдяки ініціативі та активній роботі асистентів вчителів у школі створено ресурсну кімнату – особливий простір для підтримки дітей з різними освітніми потребами.

Ресурсна кімната — це спеціально облаштоване приміщення, призначене для проведення групових психолого-педагогічних занять під час організації роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.

Призначення ресурсної кімнати:

• індивідуальні та групові заняття з учнями;

• розвиток навичок саморегуляції, комунікації та соціалізації;

• корекційно-розвиткова робота з дітьми з особливими освітніми потребами;

• психологічне розвантаження та створення комфортних умов для навчання;

• формування дружньої інклюзивної атмосфери у школі.

В ГО «Особливі серед нас» ми не лише працюємо з дітками та батьками, а й маємо важливу освітню місію — підтримувати педагогів у знаннях та розумінні інклюзії.

Цього разу наші психологині Ліна Бинда та Тетяна Дʼяченко провели тренінг-практикум для освітян.

Три години щирих емоцій.

Ми говорили про непросте, відчували глибоке, і разом відкривали нові грані інклюзивної освіти

Дякуємо кожному, хто був поруч, хто слухав, ставив запитання, ділився досвідом.

Дякуємо вам за небайдужість, відкритість і прагнення робити інклюзивне навчання якісним і справжнім

Разом ми змінюємо світ — крок за кроком, серцем до серця.

snapsave-app_1181112607413182_hd.mp4

Міжнародний день інклюзії святкується щороку 10 жовтня і називається Всесвітній день інклюзивності (World Inclusion Day).

Цей день є глобальною ініціативою, що підкреслює важливість прийняття та рівних можливостей для всіх людей, незалежно від їхніх здібностей, походження, віку, раси, статі чи інших характеристик.

AQNVsHvORC49QYPubXAWY65XOI_rZ9E2hKEY8_A0AnrvkSWq104RMVvLPrAyEsIu8KyvA4bBUXC7fbIaSF8IQWqZH2X0cmrX6G5_hcaoai6Lvw.mp4

Сьогодні у нашому закладі освіти відбулося виїзне засідання методичної спільноти асистентів учителів.

Це була чудова нагода для професійного спілкування, обміну досвідом та новими ідеями. Асистенти учителів обговорювали актуальні питання інклюзивної освіти, ділилися практичними напрацюваннями, ефективними методами підтримки дітей з особливими освітніми потребами та створення комфортного освітнього середовища для кожного учня.

Захід пройшов у теплій, доброзичливій атмосфері взаєморозуміння, підтримки та натхнення. Ми вдячні всім учасникам за активність, відкритість і прагнення до вдосконалення своєї професійної майстерності!

Висловлюємо особливу вдячність

Ліні Бинді (фахівець-консультант ІРЦ №1, членкиня УСП, психологиня громадської організації «Особливі серед нас») та Тетяні Д’яченко (голова громадської організації «Особливі серед нас»,

психологиня, арттерапевтиня, музикотерапевтиня) за змістовну лекцію на тему:

«Ефективний інклюзивний супровід: від розуміння нозологій до підтримки дитини в класі».

Разом — ми команда, яка творить простір рівних можливостей для всіх дітей!

У рамках інформаційної кампанії «Різні разом! Тут і зараз!» за ініціативи Радниці - Уповноваженої Президента України з прав дитини та дитячої реабілітації Дар'я Герасимчук у Малинецькому ЗЗСО асистентами вчителів було проведено Всеукраїнський урок інклюзивності для школярів.

Діти дізналися про правила «безбарʼєрного спілкування» та чому так важливо підтримувати один одного. Адже повага, підтримка та різноманіття - це супер сила, яка робить світ добрішим та яскравішим. Допомагав у цьому анімований Котик Паскаль.

Керівники:

Гушилик І.В.

Колесник І.О.

Нерода-Сокорська А.О.

Сьогодні у нас був особливий день, наповнений творчістю та природою!

Наші неймовірні діти з особливими освітніми потребами разом з асистентами вчителів поринули у світ пластилінового дива та весняного натхнення.

Що ми робили?

1. Ліпили з пластиліну:

Маленькі рученята творили справжні шедеври! Яскраві квіточки стали витвором мистецтва, де кожен виріб був унікальним та неповторним.

2. Саджали квіти:

Ми разом висаджували ніжні весняні квіти, вкладаючи в кожну рослинку частинку своєї любові та турботи.

3. Спілкувалися та раділи:

Кожен момент був наповнений сміхом, радістю та щирими емоціями.

Чому це важливо?

1. Ці заняття допомагають розвивати дрібну моторику, творче мислення та уяву дітей.

2. Вони вчать дітей працювати в команді, допомагати один одному та ділитися радістю.

3. Вони дарують дітям можливість відчути себе частиною природи та доторкнутися до її краси.

4. Заняття з пластиліном та посадка квітів, допомагають дитині заспокоїтися та відволіктися від тривожних думок.

З любов'ю в серці, з творчістю в руках - ми будуємо світ, де кожна дитина щаслива.

#інклюзивна_освіта

Сьогодні,16 вересня, відбулося І засідання команди супроводу в цьому навчальному році, на якому обговорювались такі важливі питання:

- Розподіл обов'язків між членами команди;

- Планування роботи на навчальний період;

- Розробка ІПР.

На засіданні були присутні члени команди та консультант нашого закладу, фахівець ІРЦ - Жоян Альона Анатоліївна.

Усі присутні активно долучалися до обговорення, висловлювали свої ідеї та пропозиції. Бо тільки в тандемі: вчителі, асистенти вчителів, асистенти вихователів, батьки і полягає успішне інклюзивне навчання.

Засідання пройшло на нотках взаєморозуміння та доброзичливості і завершилося домовленістю про наступні кроки для покращення ефективності роботи.