Методична робота

Постійно підвищуючи свій професійний рівень, вчителі закладу освіти працюють над удосконаленням методики викладання предметів, підвищенням якості освітнього процесу. 

Основні завдання та форми методичної роботи в закладі освіти: 

• забезпечення високого наукового та методичного рівня викладання;

• оволодіння системою моніторингу результативності своєї педагогічної діяльності кожним вчителем та планування подальшої роботи, направленої на підвищення професійної майстерності;

• вивчення та застосування нових навчальних планів, програм, підручників, посібників тощо;

• удосконалення форм роботи по запровадженню нетрадиційних форм і методів організації навчання, інноваційних технологій та передового педагогічного досвіду;

• заохочування та залучення вчителів до науково-дослідницької та експериментальної роботи;

• активізація роботи школи молодого вчителя “На шляху до майстерності”;

• активізація роботи предметних методичних комісій та творчих груп вчителів з актуальних питань навчально-виховного процесу;

• активізація роботи вчителів щодо розвитку природних здібностей школярів, творчої співпраці вчителя й учня та залучення до роботи в Малій академії наук;

• впровадження в навчальний процес особистісно – орієнтованих технологій;

• організація, інформаційно – методичне і нормативно-правове супроводження роботи з метою реалізації нормативно-законодавчих документів та програм з питань соціального захисту дітей.

Головною дійовою особою освітнього процесу є учень. Сучасний заклад освіти має створювати умови для саморозвитку, самоствердження, самореалізації особистості. Згідно з принципами й положеннями нормативних документів про освіту інноваційна робота в школі у 2024 – 2025 навчальному році спрямовується на розвиток творчої особистості вчителя та учня. Головні зусилля зосереджено на наданні реальної, дієвої допомоги педагогічним працівникам у підвищенні їхньої професійної майстерності, створення творчої атмосфери, яка б сприяла пошуку кращих технологій педагогічної праці, ефективному втіленню інновацій.

Основні напрями інноваційної роботи закладу освіти:

1.  кадрове та науково-методичне забезпечення освітнього процесу

2. створення організаційних умов для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації педагогічних працівників

3.  проведення системи методичних заходів, спрямованих на розвиток творчих можливостей педагогів, виявлення перспективного педагогічного досвіду та участь у його вивченні, узагальненні та впровадженні

4. залучення педагогів закладу освіти до науково-дослідницької та експериментальної діяльності з метою впровадження інноваційних технологій у освітній процес

У школі склалася певна система методичної роботи. Уся її структура підпорядкована удосконаленню методики викладання предметів, удосконаленню професійно-педагогічної майстерності педагогічних кадрів, вивченню і використанню на практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки і передового педагогічного досвіду.

Пріорітетними напрямками в роботі методичної ради визначено:

1.     Впровадження моніторингу якості компетентностей педагогів.

2.     Використання технологій продуктивного навчання (розвивальне навчання, технологія продуктивного мислення, проєктна діяльність).

3.     Продовження впровадження НУШ (нової української школи) в освіті.

4.     Впровадження сучасних інноваційних технологій в освітній процес та діджиталізація.

З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою було затверджено склад шкільної методичної ради, визначено та затверджено структуру та форми методичної ради, визначено та затверджено структуру та форми методичної роботи, складено план роботи над методичною темою, розглянуто, обговорено та затверджено плани роботи шкільних методичних об’єднань на 2024– 2025 навчальний рік 

Ключові компетенції педагога

Структура методичної роботи

у спеціалізованій школі І-ІІІ ступенів № 28

з поглибленим вивченням англійської мови

Аналіз роботи закладу освіти за 2023-2024 н.р.