5 класс
Имеем разработанные занятия по ОПК для 5 класса:
Тема: «Годовой круг труда и молитвы. Вводный урок»
Тема: «Рождество Пресвятой Богородицы»
Тема: «Введение во храм Пресвятой Богородицы»
Тема: «Благовещение Пресвятой Богородицы»
Тема: «Рождественский пост. Посты в православном календаре»
Тема: «Сретенье Господне»
Тема: «Преображение Господне»
Тема: «Великий пост. Прощёное воскресенье»
Тема: «Успение Пресвятой Богородицы»
Тема: «День Святой Троицы (Пятидесятница)»
Тема. Воскресение Христово
Сценарий общешкольного Пасхального утренника «Пасха радостью небесною нам наполнила сердца…»
Тема. Рождество Христово.
Тема. Покров Пресвятой Богородицы.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕПОДАВАНИЮ ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА
«ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ» ДЛЯ 5 КЛАССА
«Круг светлых дней. Православный народный календарь» 5 класс
1.Годовой круг труда и молитвы. 1 ч.
Задача занятия: Попытаться понять, что жить в Церкви, это значит любить всё, что связано с Ней: Литургия, каноны, молитва, милостыня, свеча, запах кадильницы, песнопения.
Экскурсия в храм местного прихода. Знакомство с праздничным облачением и убранством храма.
Рассказ о годовом богослужебном круге, о Господних праздниках, Богородичных праздниках, великих, двунадесятых, средних и малых, показать это на иконах храма.
Чтение страниц из книги митрополита Вениамина «О вере, неверии и сомнении».
Продолжи размышление: «Вот она, «жизнь в церкви»…Мудрое установление Святого Духа, «Царя Небесного, Утешителя, Духа истины»…
Задание: Как и когда подавать записочки в храме?
2. Рождество Пресвятой Богородицы. 2 ч.
Задача занятия: Понять, что с рождением Пресвятой Богородицы свершилась великая тайна спасения.
Просмотр икон «Рождество Пресвятой Богородицы»
Звучит фрагмент тропаря праздника.
Небольшая театральная постановка об этом великом событии.
Вопрос: Каким же образом Создатель решил спасти людей?
Почему же была избрана Дева Мария?
Чтение рассказа: «Праздник рождества Пресвятой Богородицы» («Праздники Богородичные» в рассказах из бесед к простому народу протоиерея В.Я.Гречулевича)
Нравственный урок праздника: не терять надежды на Бога во всех трудностях жизни, твёрдость веры, умение не роптать на несправедливость, добродетельность.
Задание: Выучить стихотворение Великого князя Константина Константиновича Романова «Молитва».
3. Введение во храм Пресвятой Богородицы. 2 ч.
Задача занятия: Постараться видеть в Деве Марии Матерь нашего спасения, стремиться самим следовать Её путём.
Икона «Трилетствующая».
Вопрос: Какие чувства возникли глядя на икону?
Творческое задание: рассказать историю праздника.
Вопрос: Что означает «Всегда пребывая в молитве и храме Божием, стяжала Пречистая многоценный венец вечности»?
Задание: Найди общий корень в словах свет, просвещение, просветитель, пресветлый, светлица и объясни значение каждого слова.
Читаем как рассказывается в «Законе Божием» о введении во храм Пресвятой Девы Марии.
Чтение стихотворения: «Введение» Михаила Кузмина.
Вопрос: Как вы думаете, почему в названии праздника звучит предлог «во»: во храм,а не в храм?
Из народного календаря.
4.Благовещение Пресвятой Богородицы. 2 ч.
Задача занятия: Понять, какая весть могла стать благой для всех людей, живущих на земле.
Чтение фрагмента Евангелия на церковнославянском языке, затем перевод и комментарий.
Рассказ учащихся об истории праздника.
Викторина: «Закончи предложение»: (8 предл.)
*Когда Дева Мария выросла:
а)Она осталась при храме;
б) Её обручили старцу Иосифу;
*Радостную весть Деве Марии сообщил:
а) Архангел Гавриил;
б) святой пророк Исаия;
в) Архангел Михаил;
Чтение рассказа: «Спасение от крушения поезда» из книги «Православные чудеса ХХ века».
Знакомство с молитвой «Богородице Дево, радуйся».
Вопрос: Почему весть Архангела Гавриила стала важной для людей?
Работа над текстом.
Задание: Подготовиться к участию в небольшой ярмарке. (дети сами пекут жаворонков из теста)
5. Рождественский пост. Посты в православном календаре. 1 ч.
Задача занятия: Понять, как мы можем встретить Рождение Спасителя. Какими и с чем придём к Нему на праздник?
Вопрос: Что такое чувственная зависимость?
Не устарел ли пост?
Изречения святых отцов.
Чтение рассказа об императоре Феодосии Младшем и старце.
Вопрос: Чем вкусна пища?
Чтение отрывка из «Тарас Бульба» Гоголя о том, что сечь молилась в церкви и готова была защищать её до последней капли крови, однако не хотела и слышать о посте и воздержании.
Вопрос: В чём смысл поста?
Ребята могут поделиться своими семейными рецептами постных блюд. Это можно провести как конкурс самих готовых блюд или красочно оформленных рецептов.
6.Рождество Христово. 4 ч.
Задача занятия: Попытаться понять, что Бог принял наше естество, чтобы возродить его прикосновением Божественной жизни.
Звучит фрагмент тропаря Рождеству Христову.
Вопрос: С какого события начался отсчёт времени?
Звучит «Вальс снежинок» из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик»
Рассказ учителя о таинственном приготовлении природы к великому событию.
Рассказы детей о Рождении Иисуса Христа.
Чтение стихов.
Просмотр икон к празднику.
Вопрос: Как смотрит Дева Мария на Сына?
Разыгрывание стихотворения «Ёлочка».
Задание: Нарисовать сюжеты преданий о ёлочке; сделать игрушки для рождественской ёлочки.
К такому празднику учащиеся готовят праздничный сценарий: выступление кукольного театра «Батлейка», хождение Христославов к людям с поздравлениями, инсценировки библейских историй о Рождестве Христовом.
7. Сретенье Господне. 1 ч.
Задача занятия: Попытаться понять, что мы всю свою дальнейшую жизнь имеем возможность носить в сердце Жизнодавца – Христа, как когда-то нёс на руках Его праведный Симеон.
История праздника (мультимедийная презентация, рассказ учителя).
Зачитывание рассказа: «Встреча»
Вопрос: Что заставляет людей искать, ждать Бога?
О Таинстве Причастия.
Неплохо посетить вместе с учащимися Богослужение и посмотреть, как освящаются свечи, послушать проповедь священника о духовном значении праздника.
8. Крещение Господне (Святое Богоявление). 1 ч.
Задача занятия: Попытаться понять: для чего мы принимаем святое Крещение.
Вопрос: Что такое Крещение?
Рассказ учителя: «Святое Богоявление».
Чтение отрывка из Священного Писания.
Иконы праздника.
Вопрос: Какие чудеса совершаются в крещенские святые дни?
Просмотр документального фильма о чине освящения воды.
Поездка к местному чудотворному источнику. (д.Мотча)
9. Преображение Господне. 1 ч.
Задача занятия: Понять, какое «преображение» просвещает ум наш.
Вопрос: Что значит «преображение»?
Стихотворение «Преображение Господне» В.Головина.
Вопрос: Как вы думаете, возможно ли преображение для вас?
Вопрос: Как нужно было бы жить, что бы преобразиться?
Рассказ учителя об истории возникновения праздника.
Вопрос: В чём заключается смысл трёх искушений Господа?
Иконы праздника.
Вопрос: Что завораживает на иконе «Преображение Господне» на иконе А.Рублёва?
Просмотр слайдов «Гора Фавор».
Вопрос: Для чего Господь после предсказания о Своих грядущих страданиях явил на Фаворе свет Своего Божества?
Благочестивые традиции. Из народного календаря.
Литературная викторина по рассказу Константина Ушинского «Преображение Господне» ( из детских воспоминаний). Ребята заранее читают рассказ дома, затем готовятся по заданным вопросам.
10. Великий пост. 1 ч.
Задача занятия: Постараться понять, почему пост помогает очистить душу от страстей.
Вопрос: В чём польза поста духовная и, с медицинской точки зрения, телесная?
Вопрос: Для чего мы постимся и так ли обязателен для христианина пост?
Чтение из Священного Писания и высказывания св. отцов.
О духовном посте. Прощённое воскресенье.
Чтение рассказа К.Паустовского «Тёплый хлеб».
Дискуссия: Что такое порча, за что входят в человека бесы?
Рассказ иеромонаха Пантелеимона Ледина (из книги «Козни бесовские»)
Молитва св. Ефрема Сирина.
Стихотворение А.С.Пушкина «…Отцы пустынники и жены непорочны…»
Как постились наши предки?
Душеполезное чтение «Душе моя, восстании».
Задание: Составить лестницу покаяния.
Учащиеся готовятся к таинствам Исповеди и Причастия.
11. Вход Господень в Иерусалим (Вербное воскресенье). 1 ч.
Задача занятия: Постараться понять, что чистая искренность, простосердечие, откровенность – это истинно драгоценное свойство, которое необходимо для нас в отношении к Богу.
Иконы праздника.
Вопрос: Какие лица вы видите?
Вопрос: Что кричали въезжающему Иисусу люди?
Рассказ учителя истории праздника.
Просмотр отрывка из фильма «Пасха».
Чтение статьи «Гефсиманский подвиг Спасителя» (газета «Воскресенье»)
Вопрос: Почему Христос пошёл страдать за людей?
За несколько недель ребята должны принести веточки вербы и поставить в воду до распускания листочков, затем с этими ветками сходить в храм для освящения. Знакомство с чином освящения вербы.
12. Светлое Христово Воскресение (Пасха). 5 ч.
Задача занятий: Попытаться понять, почему люди, оказавшись перед выбором: или следовать за Христом и трудиться над искоренением в себе всего злого, или оставаться в прежнем нечестии, выбрали остаться прежними.
Вопрос: Мог ли мир терпеть Христа?
Фильм «Христос».
Рассказ учителя о Тайной вечере.
Вопрос: Кто положил душу свою за друзей своих?
Слово на Воскресение Христово «Праздник радости духовной».
Учащиеся готовят праздничный концерт: театральное представление, музыкальное выступление, рисунки, и выступают перед младшими школьниками, перед родителями. Просмотр фильма «Воскресение Христово» поможет дополнить знания об этом празднике (о благодатном огне, плащанице, гробе Господнем). Подготовка к такому празднику требует умения работать с православной литературой, интернетом, заниматься исследовательской работой.
13.Вознесение Господне. 1 ч.
Задача занятия: Попытаться понять, что Своим вознесением Христос открыл для всех людей вход на небо.
Вопрос: Почему Иисус Христос вознёсся на небо перед всеми учениками?
О чём говорил ученикам воскресший Христос?
Рассказ учителя о празднике «Вознесение Господне»
Иконы праздника.
Вопрос: В чём смысл Вознесения?
«Слово в день Вознесения Господня» (св. Иоанн Кронштадский).
Чтение стихотворения «Пред образом Спасителя».
Из народного календаря.
14. День Святой Троицы (Пятидесятница) 3 ч.
Задача занятия: Понять, что без благодати Божией невозможна духовная жизнь.
Вопрос: Что может Благодать Божия дать человеку?
Рассказ учителя об истории праздника.
Вопрос: Как по-вашему Бог участвует в судьбах людей?
Дискуссия на тему: Значение благодати в жизни христианина.
Чтение рассказа И.Шмелёва «Троицин день».
Вопрос: Какая радость чувствуется у героя?
Стихотворение И.А.Бунина «Троица».
Из народного календаря.
Конкурс рисунков Мамврийского дуба.
15. Успение Пресвятой Богородицы. 1 ч.
Задача занятия: Понять, какой неотступной молитвенницей за каждого является Сама Пресвятая Богородица.
Использование классической музыки для художественного восприятия библейского события.
Стихотворение «Похвала Богородице».
Рассказ учителя об истории праздника.
Вопрос: Какие чудеса творит Она над душой нашей?
Значение Успенского поста.
Чтение рассказа «Успение».
Задание: Выучить правила поведения в храме.
16. Воздвижение Креста Господня. 1 ч.
Задача занятия: Понять, что такое «нести свой крест», в чём смысл и сила.
Звучит молитва «Преблагий Господи…».
Вопрос: К кому относится эта молитва?
Что просим в этой молитве?
Что называется Церковью и отечеством?
Работа со словарём: Преблагий; Душевные наши силы.
Вопрос: Что означал крест до рождения Иисуса Христа?
Что означает сейчас?
Задание: Вспомните распятие Иисуса Христа. Объясните, что значит СНАЧАЛА и ПОСЛЕ.
Вопрос: Что означает крестное знамение, как правильно креститься?
Рассказ учителя: Преследование христиан, их мученичество за веру.
Просмотр фильма «Воздвижение Креста Господня». История императора Константина и царицы Елены.
Вопрос: Что означает выражение «нести свой крест»?
Чтение стихотворения Жуковского «Крест в жизни христианина».
Вопрос: Почему путник выбрал крест, который нёс, а не другой?
А что значит «крестный путь»?
Просмотр иконы «Воздвижение честного и животворящего Креста Господня».
Вопрос: Что видно на иконе?
Задание: Подумайте, что значит «чудотворный животворящий честный».
17. Покров Пресвятой Богородицы. 3 ч.
Задача занятия: Понять, почему Пресвятая Богородица укрывает каждого Своим амофором.
Вопрос: Что такое «амофор»?
Показ слайдов: «Покров Пресвятой Богородицы».
Чтение рассказа Ивана Шмелёва «Лето Господне».
Вопрос: Что говорит мальчик Ваня об этом празднике?
История события. Рассказ ученика.
Вопрос: Кто были Андрей и Епифаний?
История о Романе Сладкопевце.
Истории о чудесном спасении людей.
Из народного календаря.
Стихотворение Рутенина «Осень».
Мини-сочинение на тему: «Моя мама».
Участие в праздничном концерте для матерей.
Индивидуальные задания учащимся: найти сведения о некоторых известных иконах Божией Матери, о храмах, построенных в честь Пресвятой Богородицы.
18. Дни памяти святых в православном календаре. 1 ч.
Задача занятия: Всегда помнить о днях памяти своих покровителей.
Урок– конкурс, где ребята расскажут о своих покровителях.
Вопрос: Всё на свете имеет своё имя.
Какое первое имя произносит человек?
Рассказ Б.Ганаго. « Исчезло слово».
Вопрос: Как вы понимаете, что значит – дар слова? Что произойдёт, если во всём мире исчезнет слово?
Почему Федя потерял дар слова? С какого слова вернулся к герою дар речи?
Рассказ учителя, что имя христианина знаменует наш союз со Христом…
Вопрос: Что такое День Ангела?
Рассказ о Николае Чудотворце.
Викторина.
Мини-сочинение на тему: «Мой небесный покровитель».
19. Дни поминовения усопших. 1 ч.
Задача занятия: Понять, что своим умершим близким мы можем помочь молитвой и милостыней.
Вопрос: Как относится Церковь к умершим людям?
Вопрос: В каких евангельских историях говорится о загробной жизни?
Чтение притчи о богаче Лазаре и притчи о Страшном суде.
Вопрос: Что хотел нам сказать Господь в этой притче?
Вопрос: Чему учит притча?
Молитва об умерших.
Вопрос: О чём просим в этой молитве?
Дискуссия на тему: как и кому подавать милостыню?
Лучше посетить приют для детей или приют для престарелых, оказать посильную помощь, подарить подарки, сказать утешительное слово.
20. Юбилейные и памятные даты Церкви. 1 ч.
Задача занятия: Обобщить знания свои о православных праздниках, благоговейно относиться к Церковным обычаям.
Провести конкурсные задания: кроссворды, тесты, загадки, викторину о юбилейных и памятных датах текущего года.
Игра «Путешествие по Библии». Подобрать к каждой теме соответствующие картинки.
(На экране учитель показывает библейские картинки и зачитывает отрывок из истории, связанный с одной из этих картинок, дети должны назвать, о каком событии идёт речь)
Викторина «Узнай икону». (На экране показаны иконы Пресвятой Богородицы, детям надо назвать эти иконы)
Разгадывание кроссворда «Церковь». У каждого учащегося на парте кроссворд. Необходимо догадаться, какая буква стоит за каждой цифрой и восстановить весь кроссворд. Дано несколько подсказок (5-п, 6-р, 7-е, 8-с, 9-т, 10-о, 11-л)