Тема: «Годовой круг труда и молитвы. Вводный урок»
Тема: «Рождество Пресвятой Богородицы»
Тема: «Введение во храм Пресвятой Богородицы»
Тема: «Благовещение Пресвятой Богородицы»
Тема: «Рождественский пост. Посты в православном календаре»
Тема: «Сретенье Господне»
Тема: «Преображение Господне»
Тема: «Великий пост. Прощёное воскресенье»
Тема: «Успение Пресвятой Богородицы»
Тема: «День Святой Троицы (Пятидесятница)»
Тема. Воскресение Христово
Сценарий общешкольного Пасхального утренника «Пасха радостью небесною нам наполнила сердца…»
Тема. Рождество Христово.
Тема. Покров Пресвятой Богородицы.
«Круг светлых дней. Православный народный календарь» 5 класс
1.Годовой круг труда и молитвы. 1 ч.
Задача занятия: Попытаться понять, что жить в Церкви, это значит любить всё, что связано с Ней: Литургия, каноны, молитва, милостыня, свеча, запах кадильницы, песнопения.
Экскурсия в храм местного прихода. Знакомство с праздничным облачением и убранством храма.
Рассказ о годовом богослужебном круге, о Господних праздниках, Богородичных праздниках, великих, двунадесятых, средних и малых, показать это на иконах храма.
Чтение страниц из книги митрополита Вениамина «О вере, неверии и сомнении».
Продолжи размышление: «Вот она, «жизнь в церкви»…Мудрое установление Святого Духа, «Царя Небесного, Утешителя, Духа истины»…
Задание: Как и когда подавать записочки в храме?
2. Рождество Пресвятой Богородицы. 2 ч.
Задача занятия: Понять, что с рождением Пресвятой Богородицы свершилась великая тайна спасения.
Просмотр икон «Рождество Пресвятой Богородицы»
Звучит фрагмент тропаря праздника.
Небольшая театральная постановка об этом великом событии.
Вопрос: Каким же образом Создатель решил спасти людей?
Почему же была избрана Дева Мария?
Чтение рассказа: «Праздник рождества Пресвятой Богородицы» («Праздники Богородичные» в рассказах из бесед к простому народу протоиерея В.Я.Гречулевича)
Нравственный урок праздника: не терять надежды на Бога во всех трудностях жизни, твёрдость веры, умение не роптать на несправедливость, добродетельность.
Задание: Выучить стихотворение Великого князя Константина Константиновича Романова «Молитва».
3. Введение во храм Пресвятой Богородицы. 2 ч.
Задача занятия: Постараться видеть в Деве Марии Матерь нашего спасения, стремиться самим следовать Её путём.
Икона «Трилетствующая».
Вопрос: Какие чувства возникли глядя на икону?
Творческое задание: рассказать историю праздника.
Вопрос: Что означает «Всегда пребывая в молитве и храме Божием, стяжала Пречистая многоценный венец вечности»?
Задание: Найди общий корень в словах свет, просвещение, просветитель, пресветлый, светлица и объясни значение каждого слова.
Читаем как рассказывается в «Законе Божием» о введении во храм Пресвятой Девы Марии.
Чтение стихотворения: «Введение» Михаила Кузмина.
Вопрос: Как вы думаете, почему в названии праздника звучит предлог «во»: во храм,а не в храм?
Из народного календаря.
4.Благовещение Пресвятой Богородицы. 2 ч.
Задача занятия: Понять, какая весть могла стать благой для всех людей, живущих на земле.
Чтение фрагмента Евангелия на церковнославянском языке, затем перевод и комментарий.
Рассказ учащихся об истории праздника.
Викторина: «Закончи предложение»: (8 предл.)
*Когда Дева Мария выросла:
а)Она осталась при храме;
б) Её обручили старцу Иосифу;
*Радостную весть Деве Марии сообщил:
а) Архангел Гавриил;
б) святой пророк Исаия;
в) Архангел Михаил;
Чтение рассказа: «Спасение от крушения поезда» из книги «Православные чудеса ХХ века».
Знакомство с молитвой «Богородице Дево, радуйся».
Вопрос: Почему весть Архангела Гавриила стала важной для людей?
Работа над текстом.
Задание: Подготовиться к участию в небольшой ярмарке. (дети сами пекут жаворонков из теста)
5. Рождественский пост. Посты в православном календаре. 1 ч.
Задача занятия: Понять, как мы можем встретить Рождение Спасителя. Какими и с чем придём к Нему на праздник?
Вопрос: Что такое чувственная зависимость?
Не устарел ли пост?
Изречения святых отцов.
Чтение рассказа об императоре Феодосии Младшем и старце.
Вопрос: Чем вкусна пища?
Чтение отрывка из «Тарас Бульба» Гоголя о том, что сечь молилась в церкви и готова была защищать её до последней капли крови, однако не хотела и слышать о посте и воздержании.
Вопрос: В чём смысл поста?
Ребята могут поделиться своими семейными рецептами постных блюд. Это можно провести как конкурс самих готовых блюд или красочно оформленных рецептов.
6.Рождество Христово. 4 ч.
Задача занятия: Попытаться понять, что Бог принял наше естество, чтобы возродить его прикосновением Божественной жизни.
Звучит фрагмент тропаря Рождеству Христову.
Вопрос: С какого события начался отсчёт времени?
Звучит «Вальс снежинок» из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик»
Рассказ учителя о таинственном приготовлении природы к великому событию.
Рассказы детей о Рождении Иисуса Христа.
Чтение стихов.
Просмотр икон к празднику.
Вопрос: Как смотрит Дева Мария на Сына?
Разыгрывание стихотворения «Ёлочка».
Задание: Нарисовать сюжеты преданий о ёлочке; сделать игрушки для рождественской ёлочки.
К такому празднику учащиеся готовят праздничный сценарий: выступление кукольного театра «Батлейка», хождение Христославов к людям с поздравлениями, инсценировки библейских историй о Рождестве Христовом.
7. Сретенье Господне. 1 ч.
Задача занятия: Попытаться понять, что мы всю свою дальнейшую жизнь имеем возможность носить в сердце Жизнодавца – Христа, как когда-то нёс на руках Его праведный Симеон.
История праздника (мультимедийная презентация, рассказ учителя).
Зачитывание рассказа: «Встреча»
Вопрос: Что заставляет людей искать, ждать Бога?
О Таинстве Причастия.
Неплохо посетить вместе с учащимися Богослужение и посмотреть, как освящаются свечи, послушать проповедь священника о духовном значении праздника.
8. Крещение Господне (Святое Богоявление). 1 ч.
Задача занятия: Попытаться понять: для чего мы принимаем святое Крещение.
Вопрос: Что такое Крещение?
Рассказ учителя: «Святое Богоявление».
Чтение отрывка из Священного Писания.
Иконы праздника.
Вопрос: Какие чудеса совершаются в крещенские святые дни?
Просмотр документального фильма о чине освящения воды.
Поездка к местному чудотворному источнику. (д.Мотча)
9. Преображение Господне. 1 ч.
Задача занятия: Понять, какое «преображение» просвещает ум наш.
Вопрос: Что значит «преображение»?
Стихотворение «Преображение Господне» В.Головина.
Вопрос: Как вы думаете, возможно ли преображение для вас?
Вопрос: Как нужно было бы жить, что бы преобразиться?
Рассказ учителя об истории возникновения праздника.
Вопрос: В чём заключается смысл трёх искушений Господа?
Иконы праздника.
Вопрос: Что завораживает на иконе «Преображение Господне» на иконе А.Рублёва?
Просмотр слайдов «Гора Фавор».
Вопрос: Для чего Господь после предсказания о Своих грядущих страданиях явил на Фаворе свет Своего Божества?
Благочестивые традиции. Из народного календаря.
Литературная викторина по рассказу Константина Ушинского «Преображение Господне» ( из детских воспоминаний). Ребята заранее читают рассказ дома, затем готовятся по заданным вопросам.
10. Великий пост. 1 ч.
Задача занятия: Постараться понять, почему пост помогает очистить душу от страстей.
Вопрос: В чём польза поста духовная и, с медицинской точки зрения, телесная?
Вопрос: Для чего мы постимся и так ли обязателен для христианина пост?
Чтение из Священного Писания и высказывания св. отцов.
О духовном посте. Прощённое воскресенье.
Чтение рассказа К.Паустовского «Тёплый хлеб».
Дискуссия: Что такое порча, за что входят в человека бесы?
Рассказ иеромонаха Пантелеимона Ледина (из книги «Козни бесовские»)
Молитва св. Ефрема Сирина.
Стихотворение А.С.Пушкина «…Отцы пустынники и жены непорочны…»
Как постились наши предки?
Душеполезное чтение «Душе моя, восстании».
Задание: Составить лестницу покаяния.
Учащиеся готовятся к таинствам Исповеди и Причастия.
11. Вход Господень в Иерусалим (Вербное воскресенье). 1 ч.
Задача занятия: Постараться понять, что чистая искренность, простосердечие, откровенность – это истинно драгоценное свойство, которое необходимо для нас в отношении к Богу.
Иконы праздника.
Вопрос: Какие лица вы видите?
Вопрос: Что кричали въезжающему Иисусу люди?
Рассказ учителя истории праздника.
Просмотр отрывка из фильма «Пасха».
Чтение статьи «Гефсиманский подвиг Спасителя» (газета «Воскресенье»)
Вопрос: Почему Христос пошёл страдать за людей?
За несколько недель ребята должны принести веточки вербы и поставить в воду до распускания листочков, затем с этими ветками сходить в храм для освящения. Знакомство с чином освящения вербы.
12. Светлое Христово Воскресение (Пасха). 5 ч.
Задача занятий: Попытаться понять, почему люди, оказавшись перед выбором: или следовать за Христом и трудиться над искоренением в себе всего злого, или оставаться в прежнем нечестии, выбрали остаться прежними.
Вопрос: Мог ли мир терпеть Христа?
Фильм «Христос».
Рассказ учителя о Тайной вечере.
Вопрос: Кто положил душу свою за друзей своих?
Слово на Воскресение Христово «Праздник радости духовной».
Учащиеся готовят праздничный концерт: театральное представление, музыкальное выступление, рисунки, и выступают перед младшими школьниками, перед родителями. Просмотр фильма «Воскресение Христово» поможет дополнить знания об этом празднике (о благодатном огне, плащанице, гробе Господнем). Подготовка к такому празднику требует умения работать с православной литературой, интернетом, заниматься исследовательской работой.
13.Вознесение Господне. 1 ч.
Задача занятия: Попытаться понять, что Своим вознесением Христос открыл для всех людей вход на небо.
Вопрос: Почему Иисус Христос вознёсся на небо перед всеми учениками?
О чём говорил ученикам воскресший Христос?
Рассказ учителя о празднике «Вознесение Господне»
Иконы праздника.
Вопрос: В чём смысл Вознесения?
«Слово в день Вознесения Господня» (св. Иоанн Кронштадский).
Чтение стихотворения «Пред образом Спасителя».
Из народного календаря.
14. День Святой Троицы (Пятидесятница) 3 ч.
Задача занятия: Понять, что без благодати Божией невозможна духовная жизнь.
Вопрос: Что может Благодать Божия дать человеку?
Рассказ учителя об истории праздника.
Вопрос: Как по-вашему Бог участвует в судьбах людей?
Дискуссия на тему: Значение благодати в жизни христианина.
Чтение рассказа И.Шмелёва «Троицин день».
Вопрос: Какая радость чувствуется у героя?
Стихотворение И.А.Бунина «Троица».
Из народного календаря.
Конкурс рисунков Мамврийского дуба.
15. Успение Пресвятой Богородицы. 1 ч.
Задача занятия: Понять, какой неотступной молитвенницей за каждого является Сама Пресвятая Богородица.
Использование классической музыки для художественного восприятия библейского события.
Стихотворение «Похвала Богородице».
Рассказ учителя об истории праздника.
Вопрос: Какие чудеса творит Она над душой нашей?
Значение Успенского поста.
Чтение рассказа «Успение».
Задание: Выучить правила поведения в храме.
16. Воздвижение Креста Господня. 1 ч.
Задача занятия: Понять, что такое «нести свой крест», в чём смысл и сила.
Звучит молитва «Преблагий Господи…».
Вопрос: К кому относится эта молитва?
Что просим в этой молитве?
Что называется Церковью и отечеством?
Работа со словарём: Преблагий; Душевные наши силы.
Вопрос: Что означал крест до рождения Иисуса Христа?
Что означает сейчас?
Задание: Вспомните распятие Иисуса Христа. Объясните, что значит СНАЧАЛА и ПОСЛЕ.
Вопрос: Что означает крестное знамение, как правильно креститься?
Рассказ учителя: Преследование христиан, их мученичество за веру.
Просмотр фильма «Воздвижение Креста Господня». История императора Константина и царицы Елены.
Вопрос: Что означает выражение «нести свой крест»?
Чтение стихотворения Жуковского «Крест в жизни христианина».
Вопрос: Почему путник выбрал крест, который нёс, а не другой?
А что значит «крестный путь»?
Просмотр иконы «Воздвижение честного и животворящего Креста Господня».
Вопрос: Что видно на иконе?
Задание: Подумайте, что значит «чудотворный животворящий честный».
17. Покров Пресвятой Богородицы. 3 ч.
Задача занятия: Понять, почему Пресвятая Богородица укрывает каждого Своим амофором.
Вопрос: Что такое «амофор»?
Показ слайдов: «Покров Пресвятой Богородицы».
Чтение рассказа Ивана Шмелёва «Лето Господне».
Вопрос: Что говорит мальчик Ваня об этом празднике?
История события. Рассказ ученика.
Вопрос: Кто были Андрей и Епифаний?
История о Романе Сладкопевце.
Истории о чудесном спасении людей.
Из народного календаря.
Стихотворение Рутенина «Осень».
Мини-сочинение на тему: «Моя мама».
Участие в праздничном концерте для матерей.
Индивидуальные задания учащимся: найти сведения о некоторых известных иконах Божией Матери, о храмах, построенных в честь Пресвятой Богородицы.
18. Дни памяти святых в православном календаре. 1 ч.
Задача занятия: Всегда помнить о днях памяти своих покровителей.
Урок– конкурс, где ребята расскажут о своих покровителях.
Вопрос: Всё на свете имеет своё имя.
Какое первое имя произносит человек?
Рассказ Б.Ганаго. « Исчезло слово».
Вопрос: Как вы понимаете, что значит – дар слова? Что произойдёт, если во всём мире исчезнет слово?
Почему Федя потерял дар слова? С какого слова вернулся к герою дар речи?
Рассказ учителя, что имя христианина знаменует наш союз со Христом…
Вопрос: Что такое День Ангела?
Рассказ о Николае Чудотворце.
Викторина.
Мини-сочинение на тему: «Мой небесный покровитель».
19. Дни поминовения усопших. 1 ч.
Задача занятия: Понять, что своим умершим близким мы можем помочь молитвой и милостыней.
Вопрос: Как относится Церковь к умершим людям?
Вопрос: В каких евангельских историях говорится о загробной жизни?
Чтение притчи о богаче Лазаре и притчи о Страшном суде.
Вопрос: Что хотел нам сказать Господь в этой притче?
Вопрос: Чему учит притча?
Молитва об умерших.
Вопрос: О чём просим в этой молитве?
Дискуссия на тему: как и кому подавать милостыню?
Лучше посетить приют для детей или приют для престарелых, оказать посильную помощь, подарить подарки, сказать утешительное слово.
20. Юбилейные и памятные даты Церкви. 1 ч.
Задача занятия: Обобщить знания свои о православных праздниках, благоговейно относиться к Церковным обычаям.
Провести конкурсные задания: кроссворды, тесты, загадки, викторину о юбилейных и памятных датах текущего года.
Игра «Путешествие по Библии». Подобрать к каждой теме соответствующие картинки.
(На экране учитель показывает библейские картинки и зачитывает отрывок из истории, связанный с одной из этих картинок, дети должны назвать, о каком событии идёт речь)
Викторина «Узнай икону». (На экране показаны иконы Пресвятой Богородицы, детям надо назвать эти иконы)
Разгадывание кроссворда «Церковь». У каждого учащегося на парте кроссворд. Необходимо догадаться, какая буква стоит за каждой цифрой и восстановить весь кроссворд. Дано несколько подсказок (5-п, 6-р, 7-е, 8-с, 9-т, 10-о, 11-л)