Участие конкурсах и выставках.

Уровень мотивации по предмету в течение последних лет остаётся стабильно высоким, так как и я, набирая опыт в своей деятельности, целенаправленно использую различные методы мотивации: создание ситуации успеха, опора на жизненный опыт, побуждение к поиску альтернативных решений, выполнение творческих заданий, формирование ответственного отношения, рефлексия, прогнозирование будущей деятельности, предъявление учебных требований.

Формировать положительную мотивацию у учащихся 5-х классов мне помогает то, что учащиеся видят результаты старшеклассников в олимпиадах и конкурсах, выставках декоративно-прикладного творчества, что является для них хорошим примером. Стимулом для учащихся является то, что они видят свои работы не только на заключительном этапе урока когда все работы, выполненные на практической части мы рассматриваем как выставку, проводим совместное обсуждение, делаем выводы и отмечаем достоинства и недостатки в работе, но и на выставках, родительских собраниях, а также их работы используются для оформления школы.

Участие обучающихся в оформлении класса показывает, что школьники выходят на определённый уровень мастерства, у них развивается художественный вкус, чувство прекрасного, и они внесут чувство прекрасного в свою работу. Их изделия будут востребованы потому, что всё, что они делают, является произведением искусства. Участие в олимпиадах, конкурсах, творческой и исследовательской деятельности во внеурочное время, показывает качественный уровень теоретических знаний, полученных на уроках технологии.

На основании мониторинга, результатом длительной работы с учащимися формируется функциональная грамотность и технологическая культура, готовность и стремление к творчеству. Возможно, для кого-то это станет увлечением и первым шагом на пути к большому профессиональному творчеству, но если этого и не случится, все равно время, отданное декоративно- прикладному искусству и художественному образованию потрачено не зря. Каким бы видом трудовой деятельности вы не занимались, везде может пригодиться ваш развитый художественный вкус, умение мастерить и рисовать. Любое творчество всегда оставляет заметный след в жизни человека. Повышает его общую культуру, расширяет кругозор, вызывает способность видеть и понимать прекрасное.

Учащиеся школы принимают активное участие в коллективных проектах, где показывают свои навыки по различным направлениям исследовательской работы. В течение текущего учебного года, под моим непосредственным руководством и организацией созидательной деятельности школьников, мои учащиеся (мальчики) всей параллели 7-х классов примут участие в исследовательскую работе по теме «Возрождение народных ремёсел и промыслов России» в качестве осуществления большого и масштабного проекта по созданию в кабинете Технологии минимузея "Деревянное зодчество Русского Севера". Планирую привлечь к созданию работ и вторую половину класса - девочек, используя их потенциал в оформлении данного проекта изделиями с вышивкой и вязанием также основываясь на традиции Русского Севера нашей Родины. Организуя исследовательскую работу ставлю перед собой следующие цели:

1. Формирование устойчивого интереса к предмету;

2. Развитие потенциала одарённых детей и вовлечение в активную деятельность всех участников учебного процесса;

3. Профессиональная ориентация учащихся.

Уверена что в процессе выполнения творческой работы у школьника формируются исследовательские умения, как постановка задачи, выработка гипотезы, выбор методов решения. В ходе исследовательской работы школьники знакомятся с историей возникновения данного ремесла, с мастерами и умельцами родного края, изучают технологию изготовления изделий. В процессе исследования происходит личностный рост учащихся, воспитывается привычка работать добросовестно, формируется желание стать специалистом своего дела, желание заслужить признание окружающих. Интенсивно проявляется интерес к творчеству, новизне, способности преодолевать трудности.