Использование современных образовательных, информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения по предмету «Технология».

Интернет и его применение на уроках намного увеличивает познавательную активность обучающихся, делает урок более содержательным, интересным, придает процессу обучения и получения знаний более привлекательную форму . Часто провожу занятия с применением ИКТ. Использую с целью изучения новых тем, тестирования, закрепления, обобщения. В частности, презентации, как наглядное пособие, помогают излагать учебный материал, развивать навыки наблюдения, обеспечивают прочное усвоение учащимися знаний, повышают интерес к предмету. Использование презентаций открывает более широкие возможности для творческого преподавания, обеспечивает дифференцированный и личностно-ориентированный подход в обучении. В достаточной степени владею компьютером. На уроках активно использую электронные учебники, ресурсы Интернет, мультимедийные презентации. Неоценимую поддержку оказывают новые информационные технологии - электронные справочники, учебники, разнообразные обучающие компьютерные программы. По определенным темам имеются проблемные задачи, имеются задания для построения системы текущего и итогового контроля знаний учащихся. По некоторым темам технологии составлены слайды, как на отдельные темы уроков, так и по технике безопасности.

Применяя новые педагогические технологии я добилась того, что у обучающихся появился интерес к изучаемому предмету. Большую роль в формировании мной глубоких знаний умений и навыков играет соответствующая материальная база, которую я постепенно увеличиваю и различный наглядный материал по всем разделам программы.

При проведении анкетирования по теме «Мое отношение к предмету» ребята ставят высокий балл предмету «Технология».

Большую часть практических занятий я строю на основе декоративно-прикладного искусства где показываю, что в условиях перехода России к рынку с особой остротой встаёт проблема подготовки подрастающего поколения к реальным условиям жизни и трудовой деятельности, чтобы оно не утонуло в бурном море рыночных отношений. И в процессе обучения школьников столярному, слесарному, токарному делу вижу свою задачу и ориентирую на неё своих учеников в том, чтобы их работы были способны выдерживать конкуренцию при сбыте или занимать высокие места на проводимых конкурсах – выставках как в нашем городе, так и на областных выставках.

Отсюда – реальная необходимость изготавливать любое изделие пусть простое, пусть это будет разделочная доска, вешалка или декоративный элемент для украшения интерьера , но с высоким качеством и с тщательностью отделки.

Хотим мы этого или нет, но увлечение в данное время детей компьютерными технологиями, компьютерными играми постепенно приучает их к «виртуальной реальности», погружает в мир вымышленных событий.

На наших глазах школьники постепенно перемещаются из мастерских, спортивных залов и библиотек в игровые и компьютерные классы, где можно без особых усилий добиться желаемого. Не надо доказывать, насколько необходим ребёнку реальный процесс труда. Изготавливая своими руками полезную вещь, школьник не только овладевает практическими умениями и навыками, но и развивает своё творческое начало, поэтому – трудовое обучение является одним из элементов общей системы политехнического образования.