ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครู วิทยฐานะ ชำนาญการ 

ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง การแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ เรื่อง ความน่าจะเป็น โดยใช้วิธีการสอนแบบ MCPC MODEL ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
เนื่องจากคณิตศาสตร์ช่วยให้มนุษย์มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ มีแบบแผนสามารถวิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ได้อย่างรอบคอบและถี่ถ้วน ช่วยให้คาดการณ์ วางแผนตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องเหมาะสมและสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ  ดังนั้นการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์จึงมีความสำคัญ เพราะเป็นรากฐานของการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นไป และจากการสอนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบสภาพปัญหา คือผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในปีการศึกษา 2566 ของโรงเรียนได้เฉลี่ยร้อยละ 22.99 ซึ่งน้อยกว่าระดับเขตพื้นที่คะแนนเฉลี่ย 25.62 และระดับประเทศ คะแนนเฉลี่ย 25.38 ซึ่งสาระที่มีค่าเฉลี่ยน้อยกว่าสาระอื่นๆ คือสาระที่ 3 สถิติและความน่าจะเป็น จึงเป็นสาระที่ควรเร่งพัฒนา ดังนั้นจะเห็นว่าการทดสอบและผลสัมฤทธิ์ไม่เป็นที่น่าพึงพอใจ และตามธรรมชาติของวิชาคณิตศาสตร์ เป็นวิชาที่เน้นให้ผู้เรียนรู้จักการคิดวิเคราะห์ แก้ไขปัญหาอย่างมีเหตุผล แต่การคิดวิเคราะห์จะต้องมาจากการอ่าน ความเข้าใจในคำหรือภาษาแต่จากการสอนพบว่านักเรียนส่วนใหญ่ไม่สามารถวิเคราะห์และแก้ไขปัญหาโจทย์ได้ เนื่องจากไม่เข้าใจในความหมายของคำในประโยคสาเหตุนี้จึงเป็นที่มาของการทำวิจัยเพื่อเป็นการช่วยเหลือให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ให้ดีขึ้น จึงได้แก้ปัญหาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียน เรื่อง ความน่าจะเป็น

โดยใช้วิธีการสอนแบบ MCPC MODEL  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านหนองโค้ง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 1 ขึ้นมาเพื่อให้นักเรียนได้มีทักษะและยังเป็นพื้นฐานในการเรียนเรื่อง ความน่าจะเป็น ดังนั้นเห็นควรแก้ปัญหาโดยให้นักเรียนได้เรียนรู้และฝึกเพิ่มเติม นำไปสู่การแก้ปัญหาเรื่องการเรียนของนักเรียนได้ดียิ่งขึ้น

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้เป็นเครื่องมือที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น ประกอบด้วย

       1. แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ความน่าจะเป็น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 8 แผน รวมเวลาที่ใช้สอน 8 ชั่วโมง โดยใช้วิธีการสอนแบบ MCPC MODEL

       2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่อง ความน่าจะเป็น  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ซึ่งเป็นแบบทดสอบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ โดยทำข้อสอบ

3. แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อวิธีการสอน เรื่อง ความน่าจะเป็น โดยใช้วิธีการสอนแบบ MCPC MODEL จำนวน 10 ข้อ

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ

             นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  ร้อยละ 70 เมื่อได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ เรื่อง การแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ เรื่อง ความน่าจะเป็น โดยใช้วิธีการสอนแบบ MCPC MODEL สูงขึ้น

        3.2 เชิงคุณภาพ                          

               นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  มีความรู้ ความเข้าใจในเนื้อหา เรื่อง ความน่าจะเป็น และสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ในสถานการณ์ต่างๆ ได้