委員一覧の通り、大学教員、研究機関研究員、小・中学校教員、大学院生からなる。

メンバーの呼びかけは、日本科学教育学会若手メーリングリスト、Science Education Book Club in Japan (SEBCJ)等で行った。その結果、まずは大学教員が多く集まった。続いて、大規模な教育調査における学校等への調査依頼経験の豊富な研究機関研究員にメンバーへの参加を依頼した。また、調査対象者が項目の意味を理解できるかどうかの確認およびパイロット調査実施の観点から、小中学校の教員にも参加を呼びかけた。最後に、学生への呼びかけを積極的に行った。これは、ROSES本部が公開しているハンドブックでは、将来の研究者育成のために学生の参加が奨励されているためである。

最終的に、17名のメンバーが集まった。

本調査における項目翻訳の手続きは以下の通りである。

1. 第1回（ROSE）調査での原文と翻訳の関係の確認

2. 調査項目の検討

3. パイロット調査および尺度翻訳の手続きの確認

4. ROSES調査項目の翻訳原案の作成

5. 調査本部への問い合わせ

6. 調査項目の翻訳文の修正とその確認

7. 紙版・オンライン版の調査票の作成

8. パイロット調査

9. バックトランスレーション

10. メンバーによる最終確認

以上の手続きにより、項目翻訳が実施され、適切で一貫性のある翻訳が完成した。

本調査におけるサンプリングの手続きは以下の通りである。

1. 調査対象者と母集団の確認

2. サンプリングの手続きの確認

3. 標本抽出台帳の作成

4. サンプリング及び調査実施依頼

以上の手続きにより、サンプリングが実施され、計40校の生徒4174名、教師39名が調査に参加した。