Учбовий план

СХВАЛЕНО

ЗАТВЕРДЖУЮ

Рішенням педагогічної ради

Городненського ЗДО

ясла-садка "Ромашка"

(протокол № __ від ___________)

Начальник відділу освіти,

молоді. спорту, культури та туризму

_ __ __Марина СЕМКОВА

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ

ГОРОДНЕНСЬКОГО ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

ЯСЛА – САДКА «РОМАШКА» ГОРОДНЕНСЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ БОЛГРАДСЬКОГО РАЙОНУ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

на 2024-2029 роки

Городнє 2024

ЗМІСТ

І. ВСТУП……………………………………………………………………………………………….3

ІІ. ІНФОРМАЦІЙНО-АНАЛІТИЧНА ЧАСТИНА……………………………………...……….4

2.1. Паспорт Стратегії розвитку закладу дошкільної освіти……………………………………….4

2.2. Інформаційно-статистична довідка……………………………………………………………...5

2.3. Стратегічний аналіз діяльності закладу……………………………………...…………………9

ІІІ. КОНЦЕПТУАЛЬНА ЧАСТИНА. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ………………………..…14

3.1. Цінності, місія, візія, принципи діяльності…………………………………………………….14

3.2. Мета, цілі, завдання Стратегії розвитку закладу освіти…………………………………..….15

3.3. Аналіз внутрішніх можливостей закладу, аналіз зовнішнього середовища.

ІV. ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ РОЗВИТКУ…………………………………..………………18

4.1.Проект «Створення сучасного безпечного освітнього середовища»………………………...18

4.2.Проект «Заклад освіти – простір освітніх можливостей»……………………………………..20

4.3.Проект «Виховання і розвиток особистості дитини»…………………………………………..23

4.4.Проект «Співпраця ЗДО та НУШ: педагогіка партнерства»………………………………….24

4.5.Проект «Плекаємо патріотів України»……………………………………………………..…..26

4.6.Проект «Нерозлучні друзі: діти – батьки – педагоги»……………………………………...…28

V. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ З РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ………………………...………………………………………………………...…………..31

VІ. МОНІТОРИНГ ВИКОНАННЯ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ……………………………………...……………………………………………………….32

І. ВСТУП.

Реформування соціально-економічної, політичної систем розвитку України припускає багатофункціональну перебудову всіх сфер діяльності, в тому числі, і в освіті, яка потребує змін в організації та змісті сучасного педагогічного процесу.

Самостійної системою та обов’язковою складовою освіти в Україні є дошкільна освіта. Саме вона є першою ланкою, що спрямовує розвиток дитини протягом життя та гармонійно поєднує сімейне й суспільне виховання.

Заклад дошкільної освіти сьогодні має відповідати європейським стандартам, потребам сучасного життя, запитам суспільства щодо надання якісних освітніх послуг.

Якісна діяльність закладу неможлива без аналізу стану його функціонування, а головне, розуміння напрямів та шляхів подальшого розвитку.

Перехід закладу освіти в режим розвитку означає пошук нових форм у навчанні та вихованні дітей. Традиційно замкнутий заклад дошкільної освіти має набути ознак відкритої освітньої системи, повʼязаної з соціальним середовищем.

Розвитку закладу можна досягнути в результаті управлінських дій, заснованих на підходах стратегічного планування. Саме тому, у закладі створено Стратегію розвитку закладу дошкільної освіти.

Стратегія розвитку — це документ, який формує базу для підвищення якості освіти та якості освітньої діяльності на тривалий період часу.

Планування розвитку навчальної системи закладу дошкільної освіти зумовлено необхідністю підвищення якості і конкурентоспроможності закладу освіти, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед колективом закладу в нових економічних і соціокультурних умовах.

Працюючи над розробкою документу, обрано модель Стратегії поступового вдосконалення. Документ розраховано на 2024 – 2029 рр. та визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби, зміцнює переваги, які заклад вже досягнув.

ІІ. ІНФОРМАЦІЙНО - АНАЛІТИЧНА ЧАСТИНА

2.1.Паспорт стратегії розвитку закладу дошкільної освіти.

Назва документу

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ ГОРОДНЕНСЬКОГО ЗАКЛАДУ

ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ЯСЛА – САДКА «РОМАШКА»

ГОРОДНЕНСЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ БОЛГРАДСЬКОГО

РАЙОНУ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

на 2024-2029 роки

Підстава для розробки

Необхідність підвищення якості і конкурентоспроможності закладу

освіти, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед колективом

закладу в нових економічних і соціокультурних умовах

Нормативно-правова

база

Конституція України; Закони України «Про освіту», «Про дошкільну

освіту», «Про охорону дитинства», «Про захист персональних

даних», Державний стандарт дошкільної освіти, БКДО (нова

редакція), Перелік навчальної літератури та програм, рекомендованих

МОН (дошкільна освіта).

Розробники Стратегії

Директор ЗДО Юлія КОДЖЕБАШ,

Вихователі - Надія ВОДІНЧАР ,

Марія ГРЕКОВА , Ганна КОПУЩУ, Зінаїда ДІМІРОВА,

Асистент вихователя Інна ДІМІРОВА,

Музичний керівник Марія ЧЕПРАЗОВА

Виконавці основних

заходів

ГОРОДНЕНСЬКИЙ ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ЯСЛА –

САДОК «РОМАШКА» ГОРОДНЕНСЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ

РАДИ БОЛГРАДСЬКОГО РАЙОНУ

ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

Мета Стратегії

Визначити перспективи розвитку закладу для створення освітнього середовища відповідно до суспільних потреб, зумовлених розвитком української держави та рідного краю, яке плекає творчу особистість, створює умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку здобувачів освіти, максимально розкриває потенціал кожної дитини та її майбутнього у всіх сферах життєдіяльності, забезпечує доступну, якісну і ефективну освіту як найважливішого ресурсу

Завдання Стратегії

- надання освітніх послуг через форми здобуття освіти згідно чинного законодавства;

- формування цінностей, необхідних для самореалізації здобувачів освіти;

- гуманістична направленість педагогічного процесу, повага до учасників освітнього процесу;

- забезпечення якості надання освітніх послуг на дошкільному рівні освіти;

- виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям, громадськості, суспільства;

- розвиток творчої ініціативи та академічної свободи педагогів у пошуках нових форм і методів професійної діяльності для надання якісних освітніх послуг;

- прищеплення здобувачам освіти шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій усіх народів, що населяють Україну;

- врахування вікових та індивідуальних особливостей здобувачів освіти, вибір оптимальної системи засобів навчання і виховання з урахуванням індивідуальних рис характеру кожної дитини;

- створення умов для надання освітніх послуг особам з особливими освітніми потребами (інклюзивне);

- забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх учасників освітнього процесу;

- збереження та зміцнення морального та фізичного здоров’я учасників освітнього процесу;

- підвищення професійного рівня кадрового потенціалу згідно Положення про атестацію та сертифікацію педагогічних працівників;

- розвиток системи управління ЗДО на основі підвищення компетентності батьків з питань взаємодії з закладом дошкільної освіти;

- забезпечення прозорості та інформаційної відкритості з приводу роботи закладу на власному веб-сайті та соціальних мережах.

Термін реалізації

Стратегії розвитку ЗДО

2024-2029 роки.

Структура Стратегії

Вступ, інформаційно-аналітична частина, концептуальна частина, пріоритетні напрями розвитку, очікувані результати, моніторинг виконання стратегії розвитку закладу дошкільної освіти

Основні етапи

реалізації Стратегії

розвитку

І етап - організаційно-мобілізаційний (січень-серпень 2024 р.).

Діагностика наявних та виявлення альтернативних ресурсів

(людських, матеріально-технічних, фінансових), пошук умов для

реалізації та виконання Стратегії розвитку.

II етап - реалізація Стратегії (вересень е2024 - липень 2029 р.).

Практична реалізація інноваційних проектів Стратегії; організація

моніторингового спостереження за результатами; координація дій.

ІІІ етап - аналітико-прогнозуючий (серпень – грудень 2029 р.).

Аналіз результатів впровадження Стратегії розвитку закладу дошкільної освіти; визначення перспектив подальшої життєдіяльності закладу дошкільної освіти.

Очікувані результати

Системні позитивні зміни у діяльності закладу, зокрема:

- створення соціально сприятливих умов для здобуття дошкільної освіти;

- формування свідомого ставлення дітей до власного здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності;

- підвищення рівня фізкультурно-оздоровчої роботи;

- формування морально-духового розвитку дитини, ціннісного ставлення до природи, мистецтва, людей, власного «Я»; здатності приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори, відповідально самовизначатися, проявляти свій потенціал;

- формування вміння та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;

- раціональне використання освітніх методик та інновацій, ідей ППД та розробки власних педагогічних технологій, що сприятимуть підвищенню якості освітнього процесу;

- створення сприятливих умов для підвищення науково-теоретичної, методичної, практичної та психологічної підготовки педагогічних кадрів; ·

- покращення матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти;

- висока результативність надання додаткових освітніх послуг; ·

- забезпечення активної участі громадськості, батьків до формування освітньої діяльності закладу дошкільної освіти.

Контроль, корекція й

оцінювання виконання

Стратегії розвитку

Системний моніторинг реалізації Стратегії розвитку та її фінансування; участь батьків і громадськості у незалежному оцінюванні якості освіти

2.2.Інформаційно-статистична довідка.

2.2.1. Відомості про заклад дошкільної освіти.

Адреса

68712, Одеська область, Болградський район, село Городнє вулиця Миру 76/А

Рік заснування закладу

1968

Тип закладу

Дитячий ясла-садок

Приміщення

Одноповерховий комунальний заклад

Площа будівлі (кв.м.)

664 м²

Організаційно - правова форма

навчальний заклад

Форма власності

комунальна

Орган управління освітою

Відділ освіти Городненської сільської ради

Статут затверджено та зареєстровано

Наказом відділу освіти Болградської міської ради від 28.07.2023 року № 92

Виписка з єдиного державного реєстру підприємств та організацій

Ідентифікаційний код 39295114

Акт готовності навчального закладу до нового навчального року

Від 17.08.2023

Проектна потужність закладу

Кількість груп за проектом

Мова навчання

державна (українська)

Режим роботи закладу

10,5 годин з 8 00.до 18.30 за п’ятиденним робочим тижнем

Додаткові освітні послуги

Повна юридична та поштова адреси

68712, Одеська область, Болградський район, село Городнє вулиця Миру 76/А

Телефон (код)

(04846) 97195

Е-mail

sadromachka@ukr.net

Офіційний сайт закладу

https://sites.google.com/view/

Станом на 01.09.2023р в Городненському ЗДО ясла-садку «Ромашка» виховуються 56 дітей (26 хлопчиків, 30 дівчат). З них: 2 дитини з ООП, 1 дитина, батько якої є учасником АТО, 4 дітей з багатодітних сімей.

Аналізуючи наявну кількість груп у закладі дошкільної освіти за останні чотири роки спостерігається зменшення кількості дітей на 26%.

Це обумовленно поширенням у 2019 році короновірусної інфекції, введенням воєнного стану в Україні з 24.02.2022 року.

2.2.2. Кадрове забезпечення закладу дошкільної освіти.

Завдання щодо задоволення потреб здобувачів освіти в освітньо-виховній діяльності здійснює педагогічний колектив та обслуговуючий персонал закладу дошкільної освіти.

На початок 2023-2024 навчального року кількість працівників закладу дошкільної освіти становить 20 осіб:

Облікова кількість штатних працівників, осіб

Кількість посад, од

з них

За штатним розписом

Фактично зайнятих

жінки

особи у віці

особи, які мають освітній ступінь (освітньо-кваліфікаційний рівень)

до

35 років

36-60

років

61 рік

і старше

молодший бакалавр, молодший спеціаліст

бакалавр, спеціаліст, магістр

Усього

22.38

20.00

у тому числі

педагогічний персонал

8.38

7.9

з них

директори

вихователі

7.2

5.4

вихователі-методисти

практичні психологи

0.5

соціальні педагоги

асистенти вихователів

в інклюзивних групах

інший педагогічний

персонал

0.75

0.5

Медичній персонал

1,00

технічний персонал

13.35

11.1

Кадрова політика Городненського ЗДО ясла-садка «Ромашка» спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного педагога, підвищення його кваліфікаційного рівня.

Освітній рівень педагогічних працівників Городненського ЗДО ясла-садка «Ромашка» становить:

Всього педагогічних працівників

За освітою, За стажем

До 3-х років

3-10 років

10-20 років

Понад 20 років

Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників:

№

з/п

Кваліфікаційна категорія

Кількість

Спеціаліст 5

І категорія 1

Вища категорія 1

11 тарифний розряд 5

2.2.3. Матеріально-технічне забезпечення закладу дошкільної освіти

Будівля Городненського закладу дошкільної освіти «Ромашка» містить обладнані та функціональні приміщення.

№ з/п

Назва приміщення

Площа

І поверх

3 групові приміщення

486,7 м2

Спортивна зала немає

Методичний кабінет немає

Кабінет директора

Ресурсна кімната є

Комора завгоспа

Харчоблок

Пральня

Медичний кабінет

Ізолятор

2.2.4. Умови фінансування закладу дошкільної освіти

Фінансування Городненського закладу дошкільної освіти ясла-садка «Ромашка» здійснюється за рахунок коштів місцевого бюджету та інших джерел незаборонених чинним законодавством країни.

У 2023 році на функціонування відповідно до потреб закладу виділено кошти у сумі 3372790 гривен. Зокрема витрати на заробітну плату становлять 2382201,80 грн, на матеріально-технічне забезпечення закладу - 30410, на харчування дітей 238203,50

2.3. Стратегічний аналіз діяльності закладу станом на 01.01. 2024 року.

2.3.1. Організація освітньої діяльності.

Заклад дошкільної освіти організовує та здійснює освітню діяльність відповідно до нормативно-правових документів:

- Конституції України (від 28.06.1996 № 254к/96-ВР);

- Закону України «Про освіту» (від 05.09.2017 № 2145-VIII);

- Закону України «Про повну загальну освіту» (від 16.01.2020 № 463-IX);

- Закону України «Про дошкільну освіту» (від 11.07.2001 № 2628-III);

- Закону України «Про охорону дитинства» (від 26.04.2001 № 2402-III);

- Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні» (редакція від 01.03.2020);

- Конвенції про права дитини (від 20.11.1989);

- Державного стандарту дошкільної освіти в Україні «Базовий компонент дошкільної освіти» (від 12. 01. 2021 р.);

- Статуту Городненського ЗДО ясла-садка «Ромашка»;

- Постанови Кабінету Міністрів України «Положення про заклад дошкільної освіти» (від 12.03.2003 № 305);

- Наказу МОН України «Про затвердження Положення про атестацію педагогічних працівників» (від 21 грудня 2022 р.за № 1649/38985);

- Наказу Державної служби якості освіти про «Методичні рекомендації з формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти ЗДО» (від 30.11.2020 № 1480);

- Наказу МОН України «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності» (від 20.04.2015.№ 446);

- Наказу МОН України від «Про затвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів» (від 24.03.2016 № 234);

- Наказу МОН України «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти (від 08.06.2018 № 609);

- Концепції освіти дітей раннього та дошкільного віку (від 09.07.2020 р.);

- Листа МОНУ «Методичні рекомендації щодо організації взаємодії закладів дошкільної освіти з батьками вихованців» (від 11.10.2017 № 1/9-546);

- Листа МОНУ «Щодо визначення рівня розвитку дитини старшого дошкільного віку за допомогою кваліметричної моделі» (від 06.11.2015 № 1/9-535»;

- Методичних рекомендацій щодо впровадження професійного стандарту керівника (директора) закладу дошкільної освіти;

- Наказу МОН України №128 від 20.02.2002 року «Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу, класів спеціальних-загально-освітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп подовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та порядку поділу класів на групи при вивчені окремих предметів загальноосвітніх навчальних закладах;

- Про застосування Типових штатних нормативів дошкільних закладів (лист від 18.02.2011 №1/9-114);

- Про режим роботи дошкільних навчальних закладів (лист МОН України №1/9-36 від 24.01.2007 р.);

- Листа МОН від 14.02.2019 р. №1/11-1491 "Організація роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності в ЗДО";

- Листа МОН України від 19.04.2018 р. №1/9-249 ІМР "Щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти";

- Базового компонента дошкільної освіти(нова редакція)( наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 22.05.2012 № 61504);

- Програми розвитку дитини від народження до шести років «Я у Світі» (наук .кер. О.Л. Кононко. Лист Міністерства Освіти і Науки України від 12.07.2019);

- парціальної програми «Україна – моя Батьківщина» (парціальна програма з національно-патріотичного виховання для дітей середнього і старшого дошкільного віку під ред. Рейпольської О.Д. Пр.№3 від 21.06.2015);

- парціальної програми «Моя країна – Україна»(парціальна програма з національно-патріотичного виховання для дітей старшого дошкільного віку під ред. Гавріш Н.В.);

- освітньої програми Городненського ЗДО ясла-садка «Ромашка» Городненської сільської ради Болградського району в Одеській області на 2023-2024 навчальний рік;

- схваленого та затвердженого плану роботи на навчальний рік та оздоровчий період.

Навчальний рік у ЗДО ясла-садку «Ромашка» починається з 1 вересня та закінчується 31 травня наступного року. Літньо – оздоровчий період триває з 1 червня по 31 серпня. Загальна тривалість канікул, під час яких заняття з вихованцями не проводяться, складає 104 дні.

Освітній процес у ЗДО складається з:

1. спеціально організованого навчання у формі занять (тематичні, комбіновані, комплексні, інтегровані);

2. спільної партнерської діяльності дорослого з дітьми (режимні моменти);

3. гурткової роботи;

4. вільної самостійній діяльності самих дітей.

Дані форми організації освітнього процесу відкривають можливість для реалізації вікових розвивальних завдань, створюють простір гнучкого проектування освітнього процесу з врахуванням дитячих інтересів, забезпечує психологічну підготовку до навчання в школі дітей старшого дошкільного віку.

Реалізація освітньо-виховних завдань за програмами здійснюється на засадах особистісно орієнтованої моделі організації педагогічного процесу з використанням психолого–педагогічного проектування. З цією метою систематично проводятся засідання педагогічної ради, консультації, семінари, огляди, організовані відкриті перегляди. В методичному кабінеті постійно оновлюються матеріали згідно БКДО.

Незважаючи на воєнний стан, впроваджуючи інноваційні технології в практику роботи з дітьми педагоги проводять тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, домінантні, сюжетно-динамічні заняття.

Постійно оновлюється сайт закладу та сторінка в фейсбуці група Городненський ЗДО «Ромашка», на яких висвітлюються основні події життя закладу.

Протягом року педагоги закладу постійно працюють над підвищенням рівня професіоналізму, відповідно до перспективних планів, проходять атестацію та курсову перепідготовку.

З метою аналізу якості організації освітнього процесу, його ресурсного забезпечення та результатів у закладі дошкільної освіти проводиться внутрішній контроль якості освітньої діяльності та внутрішній моніторинг якості освіти.

Для виявлення професійної підготовки педагогів у закладі щорічно проводиться моніторинг рівня обізнаності. Так за результатами тестування, проведеного на початку навчального року, виявлено достатній рівень знання програми та методики. Але разом із цим помітно недостатнє володіння цифровими технологіями та низький рівень комп’ютерної грамотності (60 відсотків педагогічних працівників не володіють комп’ютером).

Здійснюються заходи з контролю навчально-виховного процесу, аналізується стан готовності груп до нового навчального року, виконання правил внутрішнього трудового розпорядку, стан ведення документації, відвідування дітьми закладу, організація харчування.

З метою визначення рівня досягнень здобувачів освіти щорічно, тричі на рік проводиться моніторинг знань, умінь і навичок дітей.

Результати діагностики за перше півріччя 2023-2024 навчального року становлять:

Напрямок освітньої діяльності

Рівень досягнень (%) станом

на 15.09.2023

Рівень досягнень (%) станом

на 15.01.2024

високий

середній

достатній

низький

високий

середній

достатній

низький

Ознайомлення з соціумом

Ознайомлення з природою

Розвиток мовлення

грамота

математика

Отримані дані свідчать про те, що освітня діяльність з вихованцями у закладі є ефективною і ведеться на належному рівні. Однак необхідно вдосконалити роботу з розвитку зв’язного мовлення дошкільнят, виховання патріотичних почуттів до рідного міста, країни.

У закладі дошкільної освіти створено усі необхідні умови для задоволення освітніх потреб вихованців, незалежно від її психологічних та фізичних особливостей. Створено інклюзивне освітнє середовище, Активно впроваджується безбарєрність та організовується робота з дітьми з ООП.

Взаємодія педагогів з родинами здійснюється через різні форми роботи з батьками, а саме:

- проводиться просвітницька та консультаційна робота;

- працює піклувальна рада;

- проводяться тематичні декадники роботи з батьками;

- надається наочна інформація;

- батьки залучаються до проведення заходів на рівні дитячого садка та громади.

Аналізуючи роботу з батьками, можна зробити висновок, що більшість з них активні, зацікавлені та із задоволенням беруть участь у житті закладу. Разом з тим спостерігається проблема нерозуміння батьками необхідності систематичного відвідування дитиною закладу освіти та пропуску навчальних днів без поважних причин, що призводить до низької середньої відвідуваності вихованців.

Заклад тісно співпрацює з іншими установами. Спостерігається ефективна взаємодія між дитячим садком та початковою ланкою освіти. Діти із задоволенням відвідують дитячу бібліотеку, музей болгарської культури, пошту, спостерігають за роботою працівників. Кожного року, виставами і концертами до нас приходять діти з дитячої музичної школи.

Проводяться заходи щодо забезпечення безпеки дітей та працівників: навчальна евакуація учасників освітнього процесу під час евакуації, встановлена тривожна кнопка.

2.3.2. Медико-педагогічна робота. Організація харчування

Удосконаленню системи фізичного виховання в закладі дошкільної освіти сприяє чіткий та систематичний медико - педагогічний контроль за станом здоров’я, фізичним розвитком та руховою активністю вихованців.

На підставі медичних документів медсестрою закладу здійснюється розподіл дітей на фізкультурні групи. В основній групі – фізична підготовка проводиться в повному обсязі відповідно до навчальних програм, у спеціальній групі – з урахуванням характеру та ступеню відхилень здоров’я дитини.

У закладі щоденно проводиться облік відвідування та аналіз захворюваності вихованців із відповідним зображенням документів.

Значна увага приділялася питанню безпеки життєдіяльності вихованців.

За перше півріччя 2024-2025 навчального року у закладі не зафіксовано випадків дитячого травматизму під час навчально-виховного процесу, однак діти отримували дрібні травми вдома. Значно зменшилась кількість звертань за медичною допомогою в результаті дрібних травм.

На належному рівні проводиться робота щодо дотримання вимог Інструкції з харчування дітей в дошкільних навчальних закладах, Постанови Кабінету міністрів України від 24.03.2021р № 305 «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку». Впроваджуємо систему ХАССП.

Систематично здійснюється контроль за якістю продуктів та їх кулінарною обробкою. Результати контролю відображаються і в Журналі контролю за харчуванням, в протоколах виробничих нарад.

Важливою умовою комфортного перебування дітей у закладі та частиною медичного обслуговування є організація харчування.

В закладі організовано триразове харчування дітей, складені примірні чотирьох тижневі меню на всі чотири сезони, які затверджені та узгоджені з начальником Болградського міжрайонного управління ГУ Держпродспоживслужби в Одеській області.

Станом на 1 вересня 2024 року вартість харчування складає 80 грн. для дітей дошкільного віку та 75 грн. для дітей раннього віку, батьки сплачують 50 % від вартості харчування , 50% виплачується з бюджету громади.

У закладі харчуються діти пільгових категорій безкоштовно:

- діти, батьки яких мають статус учасника АТО ;

- діти з ООП,

- діти сжо

На підставі медичних довідок від лікаря, організовано дієтичне харчування вихованців.

Меню відрізняється різноманітнісю страв. Виконуються норми харчування на одну дитину, що складає 63 відсотків..

Питання захворюваності, відвідування та виконання норм харчування дітей систематично розглядаються на засіданнях при директорові, аналізуються показники та розробляються заходи щодо їх покращення.

Підсумовуючи вищезазначене, можна зробити висновок, що для реалізації завдань із зміцнення фізичного і психічного здоров’я, формування ціннісного ставлення дитини до свого здоров’я, інтересу до здорового способу життя в ЗДО «Ромашка» створені всі необхідні умови.

2.3.3. Матеріально-технічна та навчально-методична база.

Будівля ЗДО ясла-садка «Ромашка» одноповерхова.

Приміщення складається з 3 групових блоків (до групового блоку належать: групова, спальня, роздягальня, туалетна кімната ), ресурсної кімнати, кабінету директора , кастелянки, завідувача з господарства, медичного кабінету, прального блоку, харчоблоку. У кожному приміщенні створені оптимальні безпечні умови для організації життєдіяльності дітей, які естетично оформлені, впорядковані меблями згідно з віковими особливостями дітей, відповідають гігієнічним та санітарним вимогам. Заклад забезпечений твердим та частково м’яким інвентарем (необхідне придбання та заміна білизни, рушників, спецодягу).

Медичний блок складається з кабінету медичної сестри, ізолятора на 1 місця, до якого входить санвузол та коридор.

В харчоблоці закладу умовно чистий, гарячий (чистий), холодний (підготовчий) цех та для зберігання миючих та дезінфікуючих засобів, інвентарю. Проведений капітальний сучасний ремонт харчоблоку

Завдяки ефективній співпраці закладу з Городненською сільською радою, батьківським комітетом груп та піклувальною радою матеріально-технічна база дитячого садка протягом останніх трьох років покращилася. Але разом з тим є низка питань, що потребують уваги та вирішення.

Будівля знаходиться у належному стані і відповідає санітарно-гігієнічним нормам. Щороку проводиться поточний ремонт усіх приміщень. Але потребують реконструкції та капітального ремонту вимощенні споруди, відсутня водостічна система

У закладі є в наявності протипожежний інвентар, пожежний щит, вогнегасники. Заклад забезпечений централізованою подачею холодної води, наявна каналізаційна система (на вигріб) та забезпечений гарячою водою.

Територія закладу має огорожу по всьому периметру. Кожна група має окремий майданчик з тіньовими навісами та зеленими насадженнями. Наявний спортивний майданчик та господарський двір. До групових, спортивних майданчиків та господарського двору ведуть асфальтовані доріжки, які потребують заміни задля забезпечення безпечних умов пересування. Оновлення та заміни потребує також й ігрове та спортивне обладнання.

Аналізуючи стан матеріально-технічного забезпечення закладу помітно, що основними причинами, які ускладнюють його функціонування, є економічні чинники. Проблема фінансування ЗДО у повному обсязі не дає змоги на належному рівні зміцнити та покращити матеріально-технічну базу.

ІІІ. КОНЦЕПТУАЛЬНА ЧАСТИНА. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ.

3.1. Цінності, місія, візія, принципи діяльності закладу дошкільної освіти.

Цінності закладу дошкільної освіти

- патріотизм, національна свідомість;

- рівні можливості;

- колективізм, партнерство, дружба;

- турбота про себе, про інших людей, про суспільство;

- духовність та культура;

- висока моральність;

- відповідальність, чесність;

- здоров’я, здоровий спосіб життя;

- повага до особистості дитини й дорослого;

- спільна праця, взаємодопомога, довіра;

- професійність, безперервний розвиток педагогічних працівників.

Місія закладу освіти: створення якісної, сучасної, індивідуально орієнтованої системи освіти, що забезпечує всебічний розвиток соціально - компетентної особистості.

Візія закладу дошкільної освіти. Городненський ЗДО ясла-садок «Ромашка» – заклад здорових, успішних, щасливих дітей з інтелектуально-емоційним освітнім простором, в якому працюють творчі педагоги на засадах етичності, інтелігентності та особистого фахового росту.

Принципи діяльності закладу освіти:

- єдність навчання, виховання та розвитку;

- взаємодія дітей, батьків та працівників закладу;

- академічна доброчесність, розсудливість, цілісність;

- демократизм;

- рівність умов для реалізації здібностей, таланту, всебічного розвитку дошкільника;

- розвиток у закладі інклюзивного освітнього середовища доступність та безбар’єрність освіти.

- гуманізм, пріоритетність загальнолюдських цінностей;

- творчий пошук резервів і джерел вдосконалення роботи закладу освіти;

- прозорість і публічність прийняття та виконання управлінських рішень.

3.2. Мета, цілі, завдання Стратегії розвитку закладу освіти.

Мета Стратегії розвитку закладу освіти: визначити перспективи розвитку закладу для створення освітнього середовища відповідно до суспільних потреб, зумовлених розвитком української держави та рідного краю, яке плекає творчу особистість, створює умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку здобувачів освіти, максимально розкриває потенціал кожної дитини та її майбутнього у всіх сферах життєдіяльності, забезпечує доступну, якісну і ефективну освіту як найважливішого ресурсу.

Цілі Стратегії розвитку закладу освіти:

- підвищення якості освітнього процесу;

- формування здорового способу життя здобувачів освіти;

- підвищення професійної компетентності педагогів;

- розвиток ІТ - орієнтованого навчання;

- розвиток внутрішньої системи забезпечення якості освіти;

- створення сучасного освітнього середовища;

- покращення навчально-матеріальної бази.

Завдання Стратегії розвитку закладу освіти

- надання освітніх послуг через форми здобуття освіти згідно чинного законодавства;

- формування цінностей, необхідних для самореалізації здобувачів освіти;

- гуманістична направленість педагогічного процесу, повага до учасників освітнього процесу;

- забезпечення якості надання освітніх послуг на дошкільному рівні освіти;

- створення умов для надання освітніх послуг особам з особливими освітніми потребами (інклюзивне);

- забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх учасників освітнього процесу;

- збереження та зміцнення морального та фізичного здоров’я учасників освітнього процесу;

3.3.Аналіз внутрішніх можливостей закладу, аналіз зовнішнього середовища.

З метою виявлення сильних та слабких сторін діяльності закладу дошкільної освіти, а також можливих загроз та можливостей у закладі проведено SWOT-аналіз.

Процес SWOT-аналізу на основі діяльності ЗДО формувався за допомогою блоків питань (напрямків діяльності):

- освітній процес;

- інноваційна діяльність;

- кадрова політика, управління персоналом;

- маркетинг;

- взаємодія з батьками;

- фінансування;

- матеріально-технічна бази

SWOT – аналіз сучасного стану Городненського ЗДО ясла-садка «Ромашка»

«S» - СИЛЬНІ СТОРОНИ:

- багаторічний досвід роботи;

наявність стратегії розвитку навчального закладу та сприйняття її всіма членами колективу;

- відсутність плинності кадрів, стабільне кадрове забезпечення;

- освітній рівень педагогів (більшість педагогів мають вищу освіту або тарифний розряд);

- наявність усталених традицій навчального закладу;

- наявність сприятливого психологічного мікроклімату в колективі;

- наявність ефективної системи виховної роботи в навчальному закладі;

- наявність комп’ютерної техніки в закладі;

- упровадження інноваційних та інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховний процес та управлінську діяльність;

- навчальний заклад підключено до мережі Інтернет;

- наявність та активна робота сайту закладу освіти ;

- зв’язки з громадськістю;

- навчально-виховний процес відбувається відповідно до державних стандартів та програм;

- чіткий розподіл функціональних обов’язків між членами колективу;

- оптимальність вибору стилю управління колективом;

- партнерство у відносинах між адміністрацією і колективом закладу;

- гнучкість колективу до впровадження інновацій.

«W» - СЛАБКІ СТОРОНИ:

- низька заробітна плата педагогів та недостатність заохочувань досягнень педагогів

- відсутність спортзали та музичної зали

- негативний вплив навколишнього середовища на виховання особистості;

- дефіцит вільного часу для самоосвіти і підвищення загального культурного рівня педагогів;

- недостатність державного фінансування;

- неповна відповідність сучасним вимогам ДСПіН утримання вихованців;

- недостатнє матеріально-технічне забезпечення;

- низький рівень використання комп’ютерних програм у навчально- виховному процесі;

- недостатня матеріально-технічна база закладу освіти (програмне забезпечення);

- недостатня забезпеченість мультимедійними засобами групових приміщень;

- низький рівень розвитку навичок зв’язного мовлення у дошкільнят;

- недостатність використання педагогами інноваційних форм і методів роботи з дітьми

«О» - МОЖЛИВОСТІ:

- підвищення рівня конкурентно спроможності ЗДО;

- створення web – сторінки групи, особистого блогу кожного педагога;

- формування культури використання інформації як засобу прийняття рішень;

- участь у міжнародних проектах;

- розробки проектів та їх презентація для широкого загалу;

- підвищення кваліфікації педагогів;

- використання інноваційних технологій у педагогічній діяльності, у навчально-виховному та управлінському процесах;

- співпраця з місцевими підприємствами та підприємцями;

«Т» - ЗАГРОЗИ:

- зростання соціально-політичної нестабільності та темпів інфляції;

- зменшення мережі груп та зміна штатного розкладу ( можливість скорочення);

- недосконала нормативно-правова база щодо організації роботи ЗДО;

- нестабільність бюджетного фінансування ЗДО;

- негативний вплив засобів масової інформації на формування ціннісних орієнтацій

вихованців;

- низька народжуваність у селі;

- низька наповнюваність груп або відвідуваність вихованців;

- збільшення соціально-неблагополучних сімей та дітей зі статусом ВПО.

VІ. ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

4.1. Проект «Створення сучасного безпечного освітнього середовища».

Для якісної організації освітнього процесу у закладі дошкільної освіти забезпечуватимуться необхідні умови: матеріально-технічні, навчально-методичні; психолого-педагогічні, медико-соціальні.

Мета:

1) створення у закладі комфортних та безпечних умов навчання та праці.

Завдання:

- зробити дизайн освітнього середовища закладу освіти функціональним, який дозволяє максимально ефективно використовувати приміщення та територію закладу в освітньому процесі;

- створювати безпечні умови для перебування здобувачів освіти та працівників в закладі освіти;

- проводити роботу щодо профілактики та запобіганню дитячого травматизму;

- навчати дітей правилам та нормам безпечної поведінки у довкіллі;

- дотримуватись вимог санітарно-гігієнічних правил і норм;

- створювати умови для здорового харчування;

- створювати умови для безпечного використання мережі Інтернет.

Шляхи реалізації:

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

Забезпечити належні санітарно-гігієнічні умови в закладі освіти для догляду, виховання, навчання та розвитку дітей.

2024/2029

Педагогічні

працівники

Забезпечити розробку і виконання закладом освіти комплексу заходів з охорони праці та правил безпеки.

2024/2029

Директор ЗДО

Коджебаш Ю.В.

Проводити навчання працівників з охорони праці та безпеки життєдіяльності відповідальних за технічний стан, безпечну та економічну експлуатацію теплового господарства.

2024/2029

Завідувач господарства

Недельчева О.І

Один раз на два роки проводити перевірку захисного заземлення, опору ізоляції, засобів індивідуального захисту.

2024/2029

Завідувач господарства

Недельчева О.І

Працювати над створенням здоров’язбережувального середовища в закладі освіти.

2024/2029

Всі учасники освітнього процесу

Щорічно проводити перевірку, перезарядку засобів пожежогасіння.

2024/2029

Зав. господарства

Недельчева О.І

Здійснювати санітарно-технічну розчистку

зелених насаджень та зрізування аварійних дерев.

2024/2029

Зав. господарства

Недельчева О.І

Проводити профілактичні бесіди з безпеки життєдіяльності.

2024/2029

Педагогічні працівники

Впровадження системи НАССР у закладі освіти.

2024/2029

Відповідальні особи

10.

Забезпечити проведення планових медичних

профілактичних оглядів працівників закладу.

2024/2029

Сестра медична старша

Недельчева І.П.

2) Створення освітнього середовища вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації

Завдання:

- створення психологічно комфортного середовища для вихованців, їхніх батьків та педагогічних працівників;

- продовження антибулінгової політики закладу;

- постійний моніторинг виконання та регулярний перегляд антибулінгової політики та її складової-плану заходів із протидії булінгу;

- проведення інформаційно-просвітницьких заходів для батьків щодо профілактики насильства вдома і у дитячому колективі, тощо;

- моніторинг ситуації щодо обізнаності педагогів із засобами протидії насильству в дитячому колективі та їх умінню протидії цьому явищу.

Шляхи реалізації:

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

Оприлюднювати правила поведінки учасників освітнього процесу, що забезпечують дотримання етичних норм, повагу до гідності, прав і свобод людини.

2024/2029

Всі учасники освітнього процесу

Проводити ранкові зустрічі з метою формування дружніх стосунків, позитивного мікроклімату та толерантної взаємодії під час освітнього процесу

2024/2029

Всі учасники освітнього процесу

Організовувати роботу психологічної служби, у тому числі для психологічного супроводу учасників освітнього процесу, які стали свідками або постраждали від булінгу, іншого насильства.

2024/2029

Педагогічні працівники

Взаємодіяти з органами та службами щодо захисту прав дітей, правоохоронними органами, у тому числі залучає їх до заходів із запобігання булінгу, іншому насильству.

2024/2029

Директор ЗДО

Коджебаш Ю.В.

3) Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору.

Завдання:

- забезпечення доступності здобуття дошкільної освіти;

- забезпечення підготовки дітей до подальшого успішного навчання в школі;

- збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дітей з раннього віку;

- розроблення індивідуальних програм для дітей з особливими освітніми потребами (за потреби);

- сприяння проходженню вихователями та вчителями курсів, семінарів, тренінгів з питань методик роботи з дітьми з ООП;

- методична підтримка педагогів для роботи з дітьми з ООП;

- урізноманітнення форм спільної роботи з батьками;

- розвиток освітнього середовища у напрямі здоров’язбереження та здорового способу життя.

Шляхи реалізації:

№ з/п

Зміст заходів

Термін виконання

Виконавець

Забезпечувати реалізацію Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту» у частині забезпечення обов’язковості здобуття дітьми дошкільної освіти.

2024-2029

Всі учасники освітнього процесу

Створювати належні умови для здобуття освіти дітьми дошкільного віку.

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В. зав. господарства

Недельчева О.І

Забезпечувати системну організаційно-методичну та роз’яснювальну роботу серед працівників щодо забезпечення права на освіту дітям з особливими потребами.

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

педагогічні працівники

Впровадження інклюзивної освіти в заклад освіти (за потреби).

Розвивати зв’язок з родинами вихованців з особливими освітніми потребами, залучати їх до команди фахівців з розроблення індивідуальної програми розвитку та іншої необхідної підтримки під час навчання.

2024-2029

Всі учасники освітнього процесу

Підтримувати зв’язки з інклюзивно-ресурсним центром, залучаючи його фахівців до розроблення індивідуальних програм розвитку, консультацій педагогів закладу для надання якісного психолого-педагогічного супроводу учнів в освітньому процесі.

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

педагогічні працівники

Впроваджувати в освітній процес інноваційні педагогічні та інформаційно-комунікаційні технології.

2024-2029

Педагогічні працівники

Впроваджувати в педагогічний процес

здоров’язберігаючі технології соціально-оздоровчі проекти.

2024-2029

Педагогічні працівники

Забезпечувати належний стан медичного обслуговування дітей.

2024-2029

Сестра медична старша

Недельчева І.П.

Забезпечити харчування дітям пільгових категорій.

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

10.

Забезпечувати раціональне, збалансоване харчування дітей в закладі освіти з дотриманням натуральних норм харчування та врахування віку здобувачів освіти.

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.., сестра медична

Недельчева І.П.

4.2. Проект «Заклад освіти – простір освітніх можливостей».

4.2.1. Система оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти.

Мета: сприяти вдосконаленню системи внутрішнього моніторингу.

Завдання: застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти

Шляхи реалізації:

№

з/п

Зміст заходів

Термін

Виконавець

Здійснювати аналіз результатів і динаміки

навчальних досягнень вихованців

2024-2029

Всі учасники освітнього

процесу

Оцінювати навчальні досягнення вихованців з метою

виявлення творчих та обдарованих дітей

2024-2029

Всі учасники освітнього

процесу

4.2.2. Система педагогічної діяльності.

4.2.2.1. Кадрове забезпечення закладу дошкільної освіти.

Мета: оптимізувати кадрове забезпечення закладу дошкільної освіти.

Завдання :

- оновлення змісту та форм професійної діяльності педагогічних працівників;

- підготовка та підтримка компетентного педагога;

Шляхи реалізації:

№

з/п

Зміст заходів

Термін

Виконавець

Формувати штат закладу, залучаючи кваліфіковані педагогічних та інших працівників відповідно до штатного розпису та освітньої програми

щорічно

Директор

Коджебаш Ю.В.

Забезпечити100% володіння педагогічними працівниками ЗДО інноваційних технологій та впровадження їх в навчально-виховний процес.

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

педагогічні працівники

Здійснювати атестацію педагогічних

працівників відповідно до Типового Положення

про атестацію.

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

педагогічні працівники

Використовувати педагогічними працівниками інноваційних освітніх технологій та форм організації освітнього процесу, спрямовані на формування ключових компетенцій і умінь вихованців відповідно до Державного стандарту

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

педагогічні працівники

Брати участь у конкурсах фахової майстерності серед педагогічних працівників закладів дошкільної освіти.

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

педагогічні працівники

Забезпечувати обов’язкове проходження педагогічними працівниками закладу курсової підготовки у між атестаційний період відповідно до перспективного плану.

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

педагогічні працівники

Мотивувати працівників до якісної роботи, через систему матеріального та морального заохочення, у тому числі педагогічних працівників до саморозвитку, здійснення методичної, інноваційної, роботи

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

педагогічні працівники

4.2.2.2. Рівень професійної компетентності та майстерності педагогічних працівників.

Мета: підвищувати рівень професійної компетентності та майстерності педагогічних працівників.

Завдання:

1. створити сприятливі умови для підвищення професійного рівня, педагогічної майстерності, творчої ініціативи та самовдосконалення педагогічних працівників;

2. надавати методичну допомогу педагогічним працівникам щодо організації освітньої роботи з дошкільниками;

3. вдосконалювати навчально-методичне забезпечення освітнього процесу

в закладі дошкільної освіти;

4. впроваджувати інноваційні методики, технології, програми в практику роботи з метою забезпечення ефективності освітнього процесу.

Шляхи реалізації:

№

з/п

Зміст заходів

Термін

Виконавець

Впроваджувати систему методичних заходів, спрямованих на розвиток професійної компетентності, творчих можливостей педагогів.

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

педагогічні працівники

Створювати умови для систематичного

Поповнення та використання педагогічними працівниками закладу літератури, методичних матеріалів, інтернет -ресурсу.

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

Залучати педагогів до вивчення та

впровадження інноваційних педагогічних технологій, методик, програм.

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

Забезпечувати якісний моніторинг стану освітньої діяльності педагогічних працівників.

2024-2029

Всі учасники освітнього

процесу

Постійно оновлювати відповідно до сучасних вимог навчально-методичне забезпечення

Освітнього процесу.

2024-2029

Педагогічні працівники

4.2.3. Система управлінської діяльності.

Мета: створити та підтримувати атмосферу довіри, інформаційної прозорості, конструктивної співпраці між учасниками освітнього процесу та громадою.

Шляхи реалізації:

№

з/п

Зміст заходів

Термін

Виконавець

Здійснювати річне планування та відстеження його результативності відповідно до стратегії розвитку т аз

Урахуванням освітньої програми закладу

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

Щорічно здійснювати само оцінювання якості освітньої діяльності

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

Розподілити обов’язки та повноваження між адміністрацією закладу дошкільної освіти для забезпечення ефективного управління закладом дошкільної освіти та вдосконалення якості освітньої

діяльності.

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

Утримувати у належному стані будівлі, приміщення, обладнання закладу освіти

2024-2029

Завгосп

Недельчева О.І.

Створити у закладі систему інформаційного забезпечення( у тому числі електронний документообіг)та автоматизоване середовище для роботи з даними.

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

Створити та забезпечувати необхідні умови для діяльності різноманітних форм громадського самоврядування

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

Створити умови для формування відкритого освітнього середовища через залучення учасників освітнього процесу до різноманітних суспільно-значущих заходів поза межами закладу: екскурсії, відвідування установ культури тощо.

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

Створити психологічно комфортне середовище, яке забезпечує конструктивне спілкування учасників освітнього процесу та сприяє формуванню їх взаємної довіри.

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

Оприлюднювати інформацію про свою діяльність на відкритих загальнодоступних ресурсах

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

Очікувані результати:

- раціональне використання інноваційних педагогічних технологій, методик, програм, що сприятимуть підвищенню якості знань дошкільників;

- систематичне включення ІКТ в освітній процес ЗДО;

- модернізація матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти;

- активна участь громадськості та батьків у формуванні освітнього просторуЗДО

- формування у дошкільників вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;

- сформованість свідомого ставлення дітей до власного здоров’я;

- підвищення рівня професійної підготовки педагогічних працівників;

- підвищення якості освіти шляхом використання інноваційних технологій;

- відсутність яскравих проявів професійного вигорання.

4.3. Проект «Виховання і розвиток особистості дитини».

Мета: створити єдине освітнє середовище, яке сприятиме фізичному, інтелектуальному і особистісному розвитку дітей; забезпечити особистісне зростання кожної дитини з урахуванням її нахилів, здібностей, індивідуальних, психологічних та фізичних особливостей.

Завдання:

- створити належні умови для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;

- підвищити особистісно-орієнтованого підхід у становленні цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик;

- модернізація змісту дошкільної освіти;

- надавати кваліфіковану допомогу дитині у формуванні вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;

- створення і запровадження інноваційних технологій розвитку, навчання та виховання дитини дошкільного віку;

- створити оновлене матеріально-технічне забезпечення закладу

відповідно до вимог часу.

Шляхи реалізації:

№

Зміст роботи

Термін виконання

Виконавець

Поповнювати розвивальне предметне середовище в групових кімнатах згідно з типовим переліком обов’язкового обладнання.

2024-2029

Педагоги закладу

Обладнати у групах осередки приналежності

2025

Педагоги закладу

Продовжувати впроваджувати в освітню діяльність закладу організацію тематичних тижнів–здоров'я та спорту, тижнів безпеки, тижня права, тощо.

Щорічно

Коджебаш Ю.В.

Педагоги закладу

Активізувати роботу з ознайомлення дітей із знаннями про болгарську та українську культуру та звичаї, як важливими чинниками національно - патріотичного виховання.

2024-2029

Коджебаш Ю.В.

Педагоги закладу

Впроваджувати нові форми, методи та засоби роботи для підвищення пізнавальної активності дітей.

Постійно

Педагоги

Розробити систему занять з використанням ІКТ

2026

Коджебаш Ю.В.

Педагоги закладу

Продовжити роботу із логіко-математичного розвитку з використанням блоків Дьєнеша, паличок Кюїзенера, лабіринтів Воскобовича

Постійно

Коджебаш Ю.В.

Педагоги закладу

Обладнати куточки усамітнення в усіх

вікових групах

2024-2025

Коджебаш Ю.В.

Педагоги закладу

Поповнення картотеки інтегрованих занять для дітей, спрямованих на уточнення понять про духовні цінності.

2024-2029

Коджебаш Ю.В.

Педагоги закладу

Продовжувати поповнювати розвивальне середовище закладу з усіх розділів програми

2024-2029

Коджебаш Ю.В.

Продовжувати використовувати на заняттях інноваційні та нетрадиційні методики.

2024-2029

Коджебаш Ю.В.

Педагоги закладу

Оформляти тематичні виставки робіт дітей

та батьків.

Постійно

Коджебаш Ю.В.

Педагоги закладу

Очікуваний результат: розвиток ключових компетентностей вихованців закладу дошкільної освіти.

4.4. Проект «Співпраця ЗДО та НУШ: педагогіка партнерства».

Мета: створення умов для формування у дітей старшого дошкільного віку «дошкільної зрілості», як підґрунтя готовності дітей старшого дошкільного віку до шкільного життя; реалізація спільних планів, заходів щодо забезпечення наступності між ЗДО «Ромашка» та Городненською ЗОШ; оновлення предметно-розвивального середовища в старших групах ЗДО; реалізація інтерактивних форм взаємодії з батьками й громадськістю.

Завдання проекту:

- організувати освітній процес з урахуванням індивідуальних вікових і психологічних особливостей кожної дитини;

- створити предметно-розвивальне середовище для ознайомлення дітей зі школою;

- виявити у дітей старшого дошкільного віку сформованість навчальних навичок та вмінь, оцінити їх емоційне ставлення до майбутнього процесу в школі;

- створювати умови для активної співпраці із дітьми, спрямованої на всебічний розвиток дитини;

- забезпечувати умови безболісної адаптації першокласника;

- створити психологічний комфорт під час перебування дитини в освітньому закладі, передумов для кращого входження в повноцінну освітню діяльність;

- створити умови для підвищення особистісної компетенції батьків у питанні формування у дітей позитивної мотиваційної готовності дошкільного життя; залучити батьків до проекту.

Шляхи реалізації:

№

Зміст роботи

Термін виконання

Виконавець

Діагностичне обстеження дітей

Вересень

Травень

Директор

Коджебаш Ю.В.

педагогічні працівники

Формування творчої проектної групи

педагогів, дітей і батьків

«Готуємося до навчання у школі»

2024-2025

Директор

Вихователі, Коджебаш Ю.В. батьки

Аналіз інструктивно-методичних

Рекомендацій щодо організації діяльності закладів освіти у новому навчальному році, забезпечення

Наступності дошкільної та початкової освіти, ознайомлення з планом спільної роботи

2024

Адміністрація ЗДО «Ромашка»,

та адміністрація Городненської ЗОШ

Екскурсії до шкільної бібліотеки, майбутнього1класу,спортивного майданчику, зустрічі першокласників із вихованцями старшої групи

Протягом навчального року

Педагоги ЗДО,

Вчителі початкових

класів

Створення предметно-розвивального

Середовища в закладі дошкільної освіти

2024-2029

Директор Коджебаш Ю.В.

Педагогічні працівники

Проведення консультації «Про сучасні аспекти взаємодії дошкільного закладу, закладу і сім'ї щодо гармонійного розвитку особистості»

2024-2025

Адміністрація ЗДО «Ромашка»,

та адміністрація Городненської ЗОШ

Проведення семінару «Забезпечення єдності,

перспективності, наступності, мети, змісту, методів, форм навчання з урахуванням вікових особливостей дітей в освітньому просторі двох суміжних

ланок освіти»

2026-2029

Адміністрація ЗДО «Ромашка»,

та адміністрація Городненської ЗОШ

Проведення круглого столу «Новий освітній простір для НУШ».

Проведення батьківських зустрічей «Від

дошкільника до школяра».

Проведення психологічного тренінгу «Створення умов для навчання дітей з особливими освітніми

потребами».

2024-2025

2025-2026

2026-2027

Адміністрація ЗДО «Ромашка»,

та адміністрація

Городненської ЗОШ

Педагогічний всеобуч «НУШ: як прокласти місток?», «Гармонійний розвиток особистості дитини у період дошкільного дитинства та старту шкільного життя– основа подальшого її успіху в умовах безперервної освіти впродовж дорослого життя», «Створення оптимальних умов для

успішного навчання першокласника».

2025-2029

Педагоги ЗДО,

Вчителі початкових

класів

«Психологічна готовність дитини до закладу»

Підготовка рекомендацій для

батьків про готовність до закладу

щорічно

Коджебаш Ю.В.

педагогічні працівники

Консультування батьків щодо готовності дітей до навчання в школі.

Квітень, травень

кожного року

Коджебаш Ю.В.

педагогічні працівники

Взаємо відвідування занять та уроків учителями початкових класів та вихователями ЗДО

Протягом року

Коджебаш Ю.В.

педагогічні працівники

Відкриті виховні заходи для майбутніх

першокласників

Протягом року

Коджебаш Ю.В

педагогічні працівники

Проведення загальних батьківських зборів

«Заклад дошкільної освіти і НУШ: як прокласти місток»

2028-2029

Директор

Коджебаш Ю.В

педагогічні працівники

Висвітлення інформації про співпрацю на сайті закладу освіти та сторінках соціальних мереж.

Постійно

Директор

Коджебаш Ю.В.

Очікувані результати:

- поєднання дошкільної та початкової ланки освіти;

- забезпечення зв’язку вихованців і педагогів закладу дошкільної освіти та школи;

- практики взаємовідвідування старшими дошкільниками сумісних занять, виховних заходів із закладом освіти;

- встановлення тісного взаємозв’язку між ЗДО, школою та батьками;

- розкриття творчих здібностей учасників проекту.

4. 5. Проект «Плекаємо патріотів України».

Мета:

- сприяти вихованню у молодого покоління національно-патріотичних почуттів;

- поглибити знання вихованців з історії української державності й громадянства, культури народу, його традицій;

- формувати повагу до культурного та історичного минулого України, високий рівень національної, правової свідомості і самосвідомості, громадянської, соціальної відповідальності, готовності працювати в ім’я розквіту України, усвідомлення необхідності досконалого знання державної мови;

- розвивати інтелектуальні, духовні, трудові, художньо-естетичні риси, розумні потреби та установки, ініціативність, творчі здібності й таланти вихованців;

- виховувати високі моральні якості особистості;

- стимулювати постійне зростання вихованців як особистостей, прагнення до самовираження, самореалізації та самоствердження, активної діяльності;

- здатність до виконання громадянського обов’язку;

- забезпечення створення умов для інтелектуального, культурного та фізичного розвитку.

Завдання:

- підвищити статус патріотичного виховання в українському суспільстві загалом та закладу дошкільної освіти зокрема;

- зорієнтувати виховну систему у закладі дошкільної освіти на визнання пріоритету патріотичного виховання особистості;

- виявлення рівня сформованості у вихованців патріотичних і громадянських якостей;

- розвиток інтелектуальної, емоційно-почуттєвої та вольової сфери особистості;

- впровадження активних форм, методів і видів виховної діяльності;

- інформувати всіх учасників навчально-виховного процесу про досягнення і нововведення у сфері національно-патріотичного виховання;

- активізувати роботу педагогічного колективу, батьківської громадськості з питань національно – патріотичного виховання;

- активізувати форми масової національно- патріотичної діяльності (тематичних заходів, пов’язаних із знаменними та пам’ятними датами);

- вивчати та популяризувати серед освітянського загалу передовий педагогічний досвід з питань формування громадянина- патріота України.

Шляхи реалізації:

№

Зміст заходу

Термін реалізації

Виконавці

Базовий етап, під час якого відбувається підготовка до реалізації проекту, підготовка нормативних

документів, розробка перспективних планів, моніторинг базової системи патріотичного

виховання в закладі

2024-2025

Директор

Коджебаш Ю.В.

Основний етап реалізації змісту проекту, що передбачає впровадження системи заходів із патріотичного виховання дошкільників

2025-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

Педагогічні працівники

Тиждень патріотичного виховання, що включає тематичні дні, заходи, присвячених Дню захисника України, Дню Перемоги тощо.

Щорічно

Директор

Коджебаш Ю.В.

Поповнення картотек дидактичних ігор з національно – патріотичного виховання

Постійно

Директор

Коджебаш Ю.В.

Педагогічні працівники

Проведення інтегрованих занять з ознайомлення із соціумом та розвитку мовлення з

патріотичної тематики у закладі дошкільної освіти, бібліотеках, музеях.

Щорічно

Директор

Коджебаш Ю.В.

Педагогічні працівники

Реалізація патріотичного виховання в

повсякденній діяльності здобувачів освіти (бесіди, вікторини, виставки, прогулянки, екскурсії патріотичної спрямованості)

Постійно

Директор

Коджебаш Ю.В.

Педагогічні працівники

Патріотичне виховання в рамках роботи з

батьками:

- Консультації з батьками патріотичної спрямованості;

- допомога в організації та проведенні

заходів;

- залучення батьків до організації екскурсій, розваг;

- участь батьків у спільних заходів (виставки,

конкурси, екскурсії)

Постійно

Директор

Коджебаш Ю.В.

Педагогічні працівники

Висвітлення досвіду роботи закладу дошкільної освіти на сайті закладу та сторінках соціальних мереж

Постійно

Директор

Коджебаш Ю.В.

Педагогічні працівники

Очікувані результати:

1.Сформованість у вихованців високих моральних цінностей, патріотизму, етнічної та національної свідомості, любові до рідної землі, родини, народу, бажання сприяти історико-культурному розвитку України;

2. Виховання дисциплінованості, сумлінності та чесності, поваги до Конституції України, Законів України, державної символіки;

3. Формування здорового способу життя, прагнення фізичного саморозвитку, сприяння протидії негативним впливам і явищам, які існують у сучасному суспільстві;

4. Вироблення єдиних поглядів на проблему виховання громадянина, патріота;

5. формування компетентної особистості, орієнтованої на загальнонародні традиції, з усвідомленою громадянською позицією;

6. Залучення до співпраці щодо реалізації проекту батьківський комітет, громадськість міста, позашкільні установи.

4. 6. Проект «Нерозлучні друзі: діти – батьки – педагоги».

Мета: актуалізація позиції партнерства між закладом дошкільної освіти, батьками та соціальним оточенням, в основу якого закладено ідеї гуманізації відносин, пріоритет загальнолюдських цінностей з акцентом на особистісно - діяльнісний підхід.

Завдання:

- залучати батьків в процес планування та побудови освітнього процесу шляхом постійного інформування;

- сприяти актуалізації позиції партнерства між учасниками освітнього процесу;

- вивчення кращого досвіду сімейного виховання, пропаганда його серед батьківського колективу, впровадження в роботу ЗДО позитивного досвіду сімейного виховання;

- забезпечити участь батьків у формуванні освітньої політики ЗДО;

- підвищувати рівень професійної компетентності педагогічних працівників із питань організації взаємодії закладу і сім’ї;

- створення сприятливих умов для підвищення педагогічної та психологічної грамотності батьків щодо виховання та навчання дітей дошкільного віку;

- реалізовувати навчальну роботу з дітьми на підставі особистісної та соціально орієнтованої моделі спілкування у тріаді «педагог – дитина – батьки».

Шляхи реалізації

№ з/п

Зміст заходу

Термін виконання

Виконавець

Надання додаткових освітніх послуг з пізнавальної, художньої та предметно-практичної діяльності (гуртки)

2024-2029

Директор

Коджебаш Ю.В.

Педагогічні працівники

Батьківська конференція «Готовність сім’ї та дитини до навчання в школі»

щороку

Директор

Коджебаш Ю.В.

Педагогічні працівники

Проведення консультацій для батьків

Протягом року

Директор

Коджебаш Ю.В.

Педагогічні працівники

Залучення батьків до оформлення груп та території ЗДО

Щорічно

Директор

Коджебаш Ю.В.

Педагогічні працівники

Проведення конкурсів, виставок

Щорічно

Директор

Коджебаш Ю.В.

Педагогічні працівники

Проведення декадника «Моя родина»

Щорічно

(лютий)

Директор

Коджебаш Ю.В.

Педагогічні працівники

Проведення фестивалю «Талановита родина»

Щорічно (березень)

Директор

Коджебаш Ю.В.

Педагогічні працівники

Залучення батьків до участі в освітньо-виховному процесі, розвагах, святах

Протягом року

Педагогічні працівники

«Тато, мама й Я – спортивна сім’я» родина спортивна розвага

Щорічно

(листопад)

педагоги, батьки

Моніторингові дослідження рівня задоволеності батьків якістю надання освітніх послуг

Щорічно

(квітень)

Директор

Коджебаш Ю.В.

Педагогічні працівники

Очікувані результати:

– піднесена на якісно новий рівень робота педагогічного колективу з батьками вихованців;

– належний рівень педагогічної культури батьків;

– зорієнтованість батьків на виховання та розвиток дитини;

– наявність доброзичливої атмосфери між працівниками ЗДО і батьками.

V. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ З РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ.

Реалізація положень Стратегії розвитку закладу дошкільної освіти забезпечить:

- створення у закладі дошкільної освіти сучасного освітнього середовища для здобуття сучасної, доступної та якісної освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави;

- підвищення рівня професійної компетентності педагогів (психолого-педагогічними знаннями та вміннями, володіння прийомами індивідуалізації навчання та виховання здобувачів освіти);

- підвищення рівня досягнень дошкільників. Підвищення якості вихованості здобувачів освіти;

- створення позитивного іміджу закладу дошкільної освіти в соціумі, підвищення його конкурентоздатності.

Індикатори досягнення цілі.

Стабільний розвиток і перехід на якісно вищий рівень забезпечення освітніх інтересів і потреб здобувачів освіти через:

- впровадження інноваційних технологій з метою підвищення процесу навчання;

- широке використання різних форм і методів навчання, як засобу гармонійного розвитку дитини;

- формування ключових компетентностей вихованців, як результату інноваційної діяльності закладу дошкільної освіти;

- формування іміджу закладу дошкільної освіти;

- участь у конференціях, конкурсах;

- у системі методичної роботи раціональне поєднання колективних, групових та індивідуальних форм роботи;

- стимулювання самоосвіти і професійного розвитку педагогів, шляхом створення умов для їх реалізації;

- володіння 100% педагогів ЗДО інформаційними технологіями.

Можливий ризик, пов’язаний з реалізацією Стратегії розвитку закладу освіти

- Зміни у змісті освіти, пов’язані із змінами політики у галузі освіти;

- Недостатність виділених та залучених коштів для реалізації основних напрямків стратегії розвитку;

- Втрата актуальності окремих пріоритетних напрямків;

- Недостатнє розуміння частиною батьківської спільноти стратегічних завдань розвитку закладу.

Шляхи розв’язання:

- Внесення змін та доповнень до стратегії розвитку;

- Додаткове залучення позабюджетних джерел фінансування;

- Підвищення ступеня відкритості закладу дошкільної освіти, висвітлення діяльності педагогічного колективу в ЗМІ, на сайті закладу освіти, у соціальних мережах, у формі звіту директора перед громадськістю та колективом.

VІ. МОНІТОРИНГ ВИКОНАННЯ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ.

Моніторинг виконання Стратегії здійснюється щорічно в травні.

Форма - звіт директора про результати діяльності ЗДО та виконання Стратегії розвитку.

Системний моніторинг реалізації Стратегії та її фінансування.

Загальні підсумки реалізації Стратегії будуть підведені у грудні 2027 року шляхом публічного звіту колективу навчального закладу про виконання Стратегії розвитку перед громадськістю та батьками, на сайті закладу дошкільної освіти.

Моніторинг процесу впровадження Стратегії полягатиме у фіксації даних за наступними індикаторами розвитку закладу:

1) відсоток вихованців, які навчаються на достатньому та високому рівні навчальних досягнень;

2) кількість вихованців (по групах), рівень навчальних досягнень яких змінився (на вищий або на нижчий) за результатами підсумкового оцінювання та за результатами моніторингових досліджень;

3) середньостатистичний показник кількості вихованців у групі;

4) рейтинг закладу за результатами підготовки до нового навчального року;

5) відсоток педагогічних працівників із педагогічними званнями, дипломантів конкурсів фахової майстерності;

6) кількість педагогічних працівників, яким підвищена кваліфікація;

7) звіти за результатами моніторингових досліджень та підсумки самооцінювання якості освітніх послуг;

8) участь у проєктній діяльності;

9) висновки про імідж та конкурентоздатність закладу на ринку освітніх послуг.

Систематичний аналіз отриманих даних дозволить встановити проміжні та кінцеві результати реалізації цієї Стратегії, своєчасно виявляти відхилення від очікуваних результатів і проводити необхідну корекцію, забезпечувати ефективне використання ресурсів закладу, мінімізувати ризики та негативні наслідки впровадження передбачених у Стратегії заходів.

річний план 23 24.docx

Page updated

Google Sites

Report abuse