Как научить ребенка правильно держать карандаш

Научить ребенка правильно держать пишущую принадлежность в руке не простое дело, как может показаться на первый взгляд. Ситуация, когда ребенок неправильно держит ручку, карандашики, фломастеры во время письменных работ, достаточно распространена. Откуда же берётся подобная проблема? Эта привычка формируется в самом раннем возрасте, ещё задолго до поступления в школу.

Всё может начаться с того периода, когда ребёнок заинтересуется погремушкой, удерживая её в ручке. Потом наступает очередь кисточек, мягких карандашей, которыми ребенок изображает незатейливые узоры на альбомных листочках.

Кроме того, навык удерживания письменных принадлежностей формируется за счёт работы с пластилином или специальным тестом. Правильные щипки и лепка совершаются правой рукой, при этому используются большой, указательный и средний пальчики.

С 4-летнего возраста необходимо наблюдать за тем, как ребёнок рисует. Одни малыши удерживают карандаш в кулачке. Другие же с чрезмерной силой сдавливают письменную принадлежность.

Нельзя пускать процесс формирования захвата на самотёк. Если ребёнок будет держать карандаш так, как ему хочется, то в школе его придётся переучивать. Чем раньше будет сформирован правильный захват, тем легче первоклассник сможет адаптироваться к школе.

На 6 году жизни дети уже должны уметь пользоваться карандашом, даже если это просто рисование узоров в прописях или вычерчивание печатных букв. Причём родителям нужно постоянно следить за правильностью письма, чтобы предупредить переучивание.

Далеко не все родители знают, какая методика является наиболее эффективной в деле обучения деток оптимальному захватыванию пишущих аксессуаров. Родителям осталось лишь выбрать самую подходящую методику и начать обучающий процесс. Рассмотрим некоторые из них.

· «Обезьянка» (метод пинцетного захвата) - очень простой способ обучения. Надеть на карандаш сверху незатейливую насадку, например, шарик. Представим, что это обезьянка сидит на пальме и ей нужно спуститься вниз. Карандаш или ручку устанавливают вертикально стержнем (грифелем) вниз. За свободный кончик ребенок берется тремя пальчиками, задействованы большой, указательный и средний палец. Затем пальцы начинают скользить вниз, пока они не займут правильное положение.

· «Кладем ручку спать». Сначала родитель показывает игру на своем примере. Средний пальчик – это воображаемая кровать. Верхняя фаланга указательного пальца служит подушкой. Ее кладут под верхнюю часть ручки, которую затем укрывают покрывалом, используя большой палец. Пусть малыш попробует писать ручкой или карандашом простые фигуры. Если не получилось, переходите к другому упражнению.

· «С помощью резинки» - выработать правильный захват можно с помощью с резинки. Резинка требуется тонкая, отлично подходит канцелярская. Резинку петелькой закрепляют на карандаше, затем надевают на запястье ребенка. Этот вариант позволяет добиться еще и правильного наклона пишущей принадлежности.

· «Носочек» - в носке делаем три маленькие прорези для пальчиков: большого, указательного и среднего. Далее просим малыша засунуть руку в носок и вытащить три пальчика, которыми он и будет держать ручку. А безымянный палец и мизинец останутся в носке, чтобы не мешались. Носок по желанию можно украсить глазками и ушками.

Уважаемые родители! В дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра. Играйте с детьми, у вас все получится! Желаю успехов!

Подготовила: Носова Наталья Викторовна, воспитатель высшей квалификационной категории ГБДОУ №26 Красногвардейского района Санкт-Петербурга