Как заниматься с неговорящим ребенком

Все родители с нетерпением ждут, когда их ребёнок начнёт говорить, произнесёт первые слова. Развитие речи зависит от нескольких условий: нормального строения речевого аппарата, общения с ребёнком и уровня развития мелкой моторики. Центр, отвечающий за тонкие движения рук, находится в мозговом отделе рядом с участками, отвечающими за речь, и, стимулируя один центр, мы заодно активизируем другой.

Первые игры для развития речи ребёнка включают занятия, связанные непосредственно с процессом говорения: называнием, звукоподражанием, рассказом и выполнением упражнений, направленных на развитие мелкой моторики. С мелкой моторикой всё примерно понятно - это игры с погремушками, пирамидками, кубиками, бусами, крупой, пластилином, мозаикой и т.д. А само развитие речи зависит от желания и настроя родителей. Что делать?

Общее правило – разговаривать с ребёнком, даже новорождённым. Дети обожают наблюдать за человеческим лицом. Постоянно общаясь с ребёнком, вы вызываете его на общение – поначалу улыбкой, затем агуканьем, а затем слогами и словами. Мама должна комментировать всё, что видит ребёнок, и малыш приучается к тому, что разговаривать – это норма. Ребёнок учится подражать, а для этого он должен слышать речь (слова и интонации), следить, как появляется речь (движение маминых губ и языка), сопоставлять с тем, что говорит мама. Во время любых игр обязательно проговаривайте вслух все действия с игрушками, описывайте их (форма, цвет и т.п.), «говорите» за них (если это кукла или животное). Ваши постоянные комментарии помогут ребёнку понять, что различные слова обозначают определённые предметы и действия. При этом обязательно делайте паузы, чтобы ребёнок тоже мог произносить звуки и слова.

Обязательно работать над развитием дыхания, так как для произнесения звуков нужно уметь делать достаточно сильный выдох. Вот некоторые упражнения:

• Игра с мыльными пузырями;

• «Буря в стакане». Налить в стакан воду и дуть в неё через трубочку;

• Задувать свечи;

• Дуть на бумажных бабочек, снежинки на ниточке.

Звукоподражание. Как играть?

Вариант 1: показать игрушку или картинку и сказать, как она «говорит». Сначала говорите вы, а затем это произносит ребёнок

Вариант 2: предложить узнать по звукам, кто так говорит: «мяу»- это кто к нам пришёл?

Ребёнок либо показывает на картинку, либо отвечает.

Игры на развитие словарного запаса:

• Кто чья мама? Классические стихи про зверей, например, «Детки в клетке» Маршака, «Что ни страница - то слон, то львица» Маяковского.

• Кто какой? Описание делает язык богаче. Рассказывая ребёнку сказки, важно упоминать не только кто и что сделал, но и как он выглядел, и как именно говорил.

• Какого цвета? Осваивать цвета можно, постоянно читая или гуляя по улице.

• А наоборот? Слон какой? Большой (можно показать руками). А мышка какая? Маленькая. «Играть» можно с живыми и неживыми предметами.

Коллектив ГБДОУ детский сад №17 Центрального района