Створення проблемних ситуацій на уроках математики

Передмова

У Вчителя з'явилась проблема :) віднайти аргументи, які спонукають школяра активно діяти на уроці.

Плутарх написав відому притчу про будівельників, які везли тачки з каменями. Працівників було троє. До них підійшов чоловік і поставив кожному і них одне і те ж запитання: «Чим ти займаєшся?» Відповідь першого була такою: «Везу цю кляту тачку». По іншому відповів другий: «Заробляю собі на хліб». Третій натхненно проголосив: «Будую прекрасний храм!» Всі вони виконували одну і ту ж роботу, але думали про неї, а, отже, і виконували її по-різному. Тому, перш за все, необхідне усвідомлення школярами корисності своєї навчальної праці, усвідомлення мотивів своєї діяльності для тренування і розвитку здібностей. Завдання вчителя в тому і полягає, щоб розвинути ці здібності.

Мова піде створення мотивів, про проблемне навчання та його реалізацію на уроці шляхом створення проблемних ситуацій.   Проблемне навчання – це метод навчання, в якому реальні складні проблеми використовуються як освітній інструмент. Навчання, що ґрунтується на вирішенні завдань, стимулює застосовувати навички критичного мислення та вирішення проблем за обмежений час і надає справжній досвід.