傅如瑛校長　序

📈校長推動品德教育的策略📊

一、📚課程融入📚：
　　瑞祥國小將品格教育内涵融入現有的學科中，在語文課時，透過閱讀和討論道德故事來强調誠實和責任；在社會課堂，分析歷史人物的品行和決策；在電腦課程，說明資訊倫理和團隊合作等，讓孩子透過課程深化學習。

二、🧑‍🏫專題課程🧑‍🏫：
　　藉由朝會和週二綜合課，開辦品格教育專題活動，透過講座、討論、戲劇表演等多元形式進行。每週四的生命教育課程，更是系統地透過人與自我、人與他人、人與環境，學習尊重、責任、正直、關愛、公平等好品格。

三、📜文化校園📜：
　　瑞祥在校園内張貼激勵標語，開展品格主題的活動和競賽；讓學生製作品格繪本，透過故事彰顯品格相關主題內涵；設立「品格之星」獎項，分低年級和高年級二組，由師生推薦表現出色的學生將表揚單投入「品格撲滿」中，月底統計，由獲得最多推薦者得冠，公布於穿堂，希望透過營造積極的校園文化來推廣品格教育。

四、🧑‍🎓教師研習🧑‍🎓：
　　鼓勵教師參與品格教育課程研習或進修，使他們能够在日常教學中有效地融入品格教育内容，並以身作則，成為學生的榜樣。也藉由培養、指導小小說書人，與學生教學相長，並灑下品格教育種子，深耕品格教育。

五、🏠家校合作🏠：
　　鼓勵家長積極參與品格教育，與學校共同制定品格教育計畫，並在家庭環境中强化學校教授的品格内容。如家長會辦理感恩餐會；家庭作業由親子共作生命教育繪本；與社區發展協會合作老少共融活動、敬老活動等以促進家校合作。

六、🐕‍🦺服務學習🐕‍🦺：
　　組織學生參與社區服務活動，透過實際行動培養責任感和社會責任心。利用課程、寒暑假期、校慶等日子，安排孩子參與志願服務、環境保護活動、社區探訪等，讓孩子親力親為，體驗服務樂趣。

七、🫂心理輔導與支持🫂：
　　提供心理輔導和支持，幫助學生應對情感和道德困惑，培養良好的心理素質和品格。對高風險、行為偏差學生特別關注，引入輔諮中心資源，協助孩子正向發展；設立諮商室，舉辦心理健康講座和活動等，讓孩子解決困惑、釐清未來方向。

    教育要成功、品格必先行。瑞祥國小透過多元方式的綜合運用，落實於日常生活，期望有效推行品格教育，幫助學生形成良好的道德品質和行為規範，成為有責任感、有愛心、有誠信的社會公民。