研究会では、教員および学生の双方における活用事例が共有された。

〇NotebookLMの活用

NotebookLM（愛称「ノブさん」）は、特定の資料（PDF、URL、音声データ等）に基づいた回答生成（RAG技術）に長けており、以下の用途で活用されている。

学習の効率化： 情報収集や要約の時間を短縮し、より本質的な議論や実践に時間を割くことが可能

学生の自信と主体性： AIによる小テストでの高得点が成功体験となり、学習意欲の向上に繋がる事例が見られた

教員の業務負担軽減： 資料作成、小テスト作成、解説資料の自動生成により、授業準備時間が大幅に短縮（最大80%カットの可能性）

「思考の省略」への懸念： 「洗濯板」（＝手仕事・基礎学習）を経験せずに「洗濯機：（＝AIによる自動化）のみを使用すると、情報の良し悪しを判断する力が育たず、ファクトチェックが疎かになるリスク

学習の質： 綺麗なまとめ資料が作成されることで、学生が「理解したつもり」になり、知識の身体化（落とし込み）が不十分になる懸念

ハルシネーション： AIが誤った情報を生成する可能性。特に医療・看護の専門領域では致命的なミスに繋がるため、常に批判的視点が求められる