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Top 10 d’outils technologiques pour enseigner les probabilités
Top 10 d’outils technologiques pour enseigner les probabilités
Mathieu Thibault, Vincent Martin et Marianne Homier
Dans cet article, on retrouve plusieurs outils technologiques pour l'enseignement-apprentissage des probabilités, des situations probabilistes, du matériel de manipulation... Il y en a pour tous les goûts, allant des néophytes aux technologues avérés.
Récit #1 d'une recherche-formation à l'enseignement des probabilités avec des outils technologiques : Monty Hall
Récit #1 d'une recherche-formation à l'enseignement des probabilités avec des outils technologiques : Monty Hall
Mathieu Thibault
Article qui présente les réflexions menées par les participants d’une recherche-formation à l’enseignement des probabilités avec des outils technologiques, en lien avec la situation contre intuitive de Monty Hall.
Récit #2 d'une recherche-formation à l'enseignement des probabilités avec des outils technologiques : Jeu de dés
Récit #2 d'une recherche-formation à l'enseignement des probabilités avec des outils technologiques : Jeu de dés
Mathieu Thibault
Article qui présente les réflexions menées par les participants d’une recherche-formation à l’enseignement des probabilités avec des outils technologiques, en lien avec une situation d’un jeu de dés.
Récit #3 d'une recherche-formation à l'enseignement des probabilités avec des outils technologiques : Bouteille probabiliste
Récit #3 d'une recherche-formation à l'enseignement des probabilités avec des outils technologiques : Bouteille probabiliste
Mathieu Thibault
Article qui présente les réflexions menées par les participants d’une recherche-formation à l’enseignement des probabilités avec des outils technologiques, en lien avec une situation de bouteille probabiliste.
Récit #4 d'une recherche-formation à l'enseignement des probabilités avec des outils technologiques : rondelles
Récit #4 d'une recherche-formation à l'enseignement des probabilités avec des outils technologiques : rondelles
Mathieu Thibault
Article qui présente les réflexions menées par les participants d’une recherche-formation à l’enseignement des probabilités avec des outils technologiques, en lien avec une situation de rondelles.
Sensibilisation au risque d’inondation par une séquence d’enseignement en probabilités
Sensibilisation au risque d’inondation par une séquence d’enseignement en probabilités
Mathieu Thibault
Article qui présente des informations sur les inondations ainsi que les concepts associés (aléa, exposition, vulnérabilité et risque), une analyse des programmes de formation de l’école québécoise en mathématiques au secondaire et de la progression des apprentissages au primaire et au secondaire au sujet du risque d’inondation, puis les grandes lignes d’une séquence d’enseignement en probabilités visant à sensibiliser les élèves du premier cycle du secondaire au risque d’inondation.
Utiliser du matériel pour enseigner les probabilités au premier cycle du secondaire
Utiliser du matériel pour enseigner les probabilités au premier cycle du secondaire
Mathieu Thibault
Article qui aborde la possibilité (hasardeuse !) de réaliser des essais avec du matériel en probabilités dans l’approche fréquentielle, mais en s'interrogeant d’abord sur le « pourquoi ? » et le « comment ? », puis sur cinq mythes qui subsistent concernant l’utilisation de matériel pour l’enseignement des probabilités.
Les approches probabilistes : la complémentarité d’un trio
Les approches probabilistes : la complémentarité d’un trio
Marianne Homier, Vincent Martin et Mathieu Thibault
Article qui apporte un éclairage sur le rôle que chacune trois approches probabilistes peut jouer dans le développement de la pensée probabiliste des élèves du primaire, avec des exemples concrets de matériels et de tâches probabilistes qui permettent d’exploiter le potentiel de ces trois approches.
Cinq enjeux conceptuels autour de l’enseignement-apprentissage des probabilités
Cinq enjeux conceptuels autour de l’enseignement-apprentissage des probabilités
Mathieu Thibault et Vincent Martin
Article qui présente un top 5 des enjeux conceptuels et des pistes pour l’enseignement-apprentissage des probabilités au secondaire, notamment liés au recours aux approches probabilistes, puis à l’usage de matériel de manipulation et d’outils technologiques. Des exemples pour l’enseignement-apprentissage sont associés à ces enjeux pour décomposer la complexité conceptuelle des probabilités.
Utiliser des objets du quotidien pour soutenir l’enseignement des probabilités dans la classe du primaire
Utiliser des objets du quotidien pour soutenir l’enseignement des probabilités dans la classe du primaire
Vincent Martin et Mathieu Thibault
Article qui propose une réflexion sur la nature et le rôle du matériel de manipulation qui peut être utilisé pour l’enseignement des probabilités au primaire.
Utiliser les mathéma-TIC pour enseigner les probabilités
Utiliser les mathéma-TIC pour enseigner les probabilités
Mathieu Thibault
Article qui propose d’essayer une approche d’enseignement des probabilités différente de l’approche « classique » qui consiste à présenter les notions théoriques et à proposer des exercices. On y propose plutôt une approche expérimentale pour stimuler les élèves et leur faire vivre des expériences aléatoires. Il faut toutefois au préalable se questionner sur la façon d’utiliser avec les élèves un logiciel de simulation d’expériences aléatoires.
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